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唱好“同心曲”答好“關(guān)切題”——商洛市政協(xié)全會農(nóng)工黨界別委員積極建言獻(xiàn)策

2022-03-31 09:10:41  來源:各界新聞網(wǎng)—各界導(dǎo)報(bào)  


[摘要] 在剛剛閉幕的商洛市政協(xié)五屆一次會議上,來自農(nóng)工黨商洛市委會的市政協(xié)委員用實(shí)際行動踐行“矢志不渝跟黨走、攜手奮進(jìn)新時(shí)代”主題教育精神,緊緊圍繞中心工作,聚焦“一都四區(qū)”建設(shè),匯聚群眾關(guān)心的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和堵點(diǎn)問題,為商洛經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。...

  □ 實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌

  在剛剛閉幕的商洛市政協(xié)五屆一次會議上,來自農(nóng)工黨商洛市委會的市政協(xié)委員用實(shí)際行動踐行“矢志不渝跟黨走、攜手奮進(jìn)新時(shí)代”主題教育精神,緊緊圍繞中心工作,聚焦“一都四區(qū)”建設(shè),匯聚群眾關(guān)心的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和堵點(diǎn)問題,為商洛經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。

  李曼:師資隊(duì)伍建設(shè)要發(fā)揮校長關(guān)鍵作用

  “提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍建設(shè),校長是教師中的教師、是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。”商洛市政協(xié)委員、農(nóng)工黨市監(jiān)督委員會副主任李曼說,任命一名好校長能帶出一所好學(xué)校,任命一批好校長就能帶動一方教育發(fā)展,在推進(jìn)全市教育高質(zhì)量發(fā)展過程中,應(yīng)從加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)抓起。

  李曼建議,教育行政部門應(yīng)出臺校長任職條件標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行校長任職資格制度,優(yōu)化校長隊(duì)伍,把好校長任職第一關(guān)。

  “校長的產(chǎn)生應(yīng)由任命制向競聘制轉(zhuǎn)變,建議實(shí)行校長競爭上崗制,鼓勵符合任職資格條件的各地人才參加崗位競爭,賦予校長重新組織學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的權(quán)力,保障學(xué)校管理順暢。”李曼還建議,建立常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制,提供多渠道、多形式、多崗位培訓(xùn),儲備專業(yè)人才梯隊(duì),培育引導(dǎo)校長后備隊(duì)伍專業(yè)化成長。實(shí)行校長職級管理制,設(shè)置校長專項(xiàng)津貼,拓寬校長提拔重用渠道,建立完善科學(xué)合理的學(xué)校管理工作評價(jià)體系,盤活校長管理機(jī)制。開設(shè)校長交流平臺,建立和完善市級知名校長、骨干校長培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系,系統(tǒng)化搭建校長成長平臺,多措并舉造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊(duì)伍,讓校長真正成為新時(shí)代商洛教育發(fā)展改革的排頭兵和生力軍,使其在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽(yù)感。

  寇立亞:實(shí)施“綠色”招商,助推“一都四區(qū)”建設(shè)

  “商洛具有優(yōu)越的氣候條件、優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的綠色產(chǎn)品、豐富的旅游資源、厚重的歷史文化和便捷的區(qū)位交通,形成了全市發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。”商洛市政協(xié)委員、農(nóng)工黨市委會副主委兼秘書長寇立亞建議,把商洛綠水青山“好顏值”,轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展“好價(jià)值”,助推“一都四區(qū)”建設(shè)。

  為立足優(yōu)勢策項(xiàng)目,厚植“綠色”優(yōu)勢,寇立亞建議,要緊扣商洛打造“康養(yǎng)之都”目標(biāo)定位,深度挖掘秦嶺腹地自然資源,堅(jiān)持“康養(yǎng)+”理念,策劃包裝一批健康文旅、健康體育、健康醫(yī)藥和健康食品等全鏈條產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,擦亮“中國氣候康養(yǎng)之都”金字招牌。要緊盯重點(diǎn)招商區(qū)域,開展小分隊(duì)招商、叩門招商、鄉(xiāng)情招商,引進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)、核心企業(yè),搭建康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)交流平臺,推進(jìn)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈主企業(yè)與健康機(jī)構(gòu)深度合作。

  寇立亞還建議,建立政銀企月對接工作機(jī)制、商業(yè)銀行支持地方經(jīng)濟(jì)績效與政府性資金存儲銜接等制度,提升銀企對接便捷性、精準(zhǔn)度和成功率。建立市長與企業(yè)家早餐會、重大招商項(xiàng)目市縣領(lǐng)導(dǎo)包抓、重點(diǎn)康養(yǎng)項(xiàng)目行政審批手續(xù)行業(yè)主管局長協(xié)辦等機(jī)制,推行“承諾開工”制度,及時(shí)協(xié)調(diào)解決企業(yè)困難,助推重大康養(yǎng)項(xiàng)目快速落地建設(shè)。依托22℃商洛品牌,推出康養(yǎng)之都系列宣傳活動,營造康養(yǎng)之都建設(shè)的良好氛圍。

  劉建紅:多措并舉提升社會治理成效

  近年來,商洛市圍繞打造“市域社會治理創(chuàng)新區(qū)”目標(biāo),以“人盯人”+基層社會治理為抓手,以群眾和社會需求為導(dǎo)向,采取多項(xiàng)舉措,切實(shí)解決基層治理源頭性問題。

  商洛市政協(xié)委員、農(nóng)工黨商州總支副主委劉建紅說,商洛作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)市,基層基礎(chǔ)薄弱,農(nóng)業(yè)人口多,缺人才、缺資金、缺場所等問題突出,在提高基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面存在諸多困難。

  劉建紅建議,要將共建共享共治作為新時(shí)期多元化社會治理工作的基本原則,選賢任能,提升村民自治參與度和組織度,成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作專班,以黨建引領(lǐng)推進(jìn)法治建設(shè)。要通過“平臺+APP+微信群”的方式,搭建區(qū)、鎮(zhèn)、村、組、片五級工作網(wǎng)格,加強(qiáng)網(wǎng)格員專業(yè)化建設(shè),明確社區(qū)管理服務(wù)目標(biāo),深入構(gòu)建基層社會管理體系。運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云平臺等信息技術(shù),加強(qiáng)人口信息采集工作,健全人口基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫動態(tài)管理,全面提高社會治理智能化水平。要進(jìn)一步深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中支付制度改革,編制城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃,將綜合服務(wù)設(shè)施建設(shè)納入長遠(yuǎn)規(guī)劃,優(yōu)化以社區(qū)黨群服務(wù)中心為基本陣地的城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施布局,推動創(chuàng)建和諧社區(qū),建立基層治理群眾滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

  藍(lán)艦:強(qiáng)化交通管制,凈化校園周邊安全環(huán)境

  “中心城區(qū)中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)適逢機(jī)關(guān)上下班高峰期,給本就擁堵的學(xué)校門前又加上一道‘塞子’。”商洛市政協(xié)委員、農(nóng)工黨市委會經(jīng)濟(jì)專委會主委藍(lán)艦走訪發(fā)現(xiàn),接送學(xué)生車輛在學(xué)校門前長時(shí)間隨意停車是加劇交通擁堵的主要原因之一。學(xué)校沒有專用停車場,加上接送時(shí)間集中、停車占用時(shí)間長,車輛流轉(zhuǎn)不開,一旦遇上早晚高峰期,極易造成交通擁堵。

  藍(lán)艦建議,強(qiáng)化交通管制,完善中小學(xué)校周邊道路交通標(biāo)志牌,劃定臨時(shí)停車區(qū)域,擴(kuò)大中小學(xué)校門口禁停區(qū)范圍,從嚴(yán)治理學(xué)校路段車輛違法行為。加大處罰力度,加強(qiáng)對學(xué)校附近路段的巡查,治理校門前攤販亂擺亂賣現(xiàn)象,定期組織執(zhí)法人員開展中心城區(qū)校園周邊文具、小食品、危險(xiǎn)兒童玩具專項(xiàng)整治行動,進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境。

  藍(lán)艦還建議,提倡學(xué)生乘坐公共交通工具,合理設(shè)置學(xué)生上學(xué)、離校的安全通道,減輕交通壓力。中心城區(qū)公交線路投放、站點(diǎn)設(shè)置應(yīng)兼顧中小學(xué)校,方便學(xué)生乘坐公共交通工具。引導(dǎo)學(xué)生家長減少開車接送孩子,把培養(yǎng)學(xué)生的自立自理能力作為家庭教育內(nèi)容,讓學(xué)生樹立自主上學(xué)的觀念。

編輯: 張潔

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