汪衛(wèi)東在給學(xué)生上數(shù)學(xué)課。資料圖片

【慶祝第34個(gè)教師節(jié)】

　　“我家四代都是教師，爺爺在藕塘鎮(zhèn)教私塾，父親在元疃鎮(zhèn)教書，我在汪郢小學(xué)當(dāng)老師，兒子和兒媳在龍?zhí)伶?zhèn)教書。”76歲的安徽省肥東縣退休教師汪明雷老師說到自己一家的從教經(jīng)歷，眼睛里滿是興奮和自豪。

　　汪明雷沒有見過爺爺汪緒常，但在父親和村里老人的口中，爺爺是四鄰八鄉(xiāng)有名的私塾先生，因?yàn)榈赂咄貙W(xué)生眾多，被尊稱為“老夫子”。鄉(xiāng)里有大小事，總要和爺爺商量，從爺爺那一代起，汪家就以詩書傳家，代代都從事教育。

　　汪明雷的父親汪調(diào)仇，從小跟著汪緒常上私塾，飽讀詩書，在新中國成立后接過父親的教鞭，成了元疃鎮(zhèn)一名公辦教師。

　　對(duì)于父親，汪明雷印象很模糊：“父親在鄰村教書，總是從一個(gè)村小調(diào)到另一個(gè)村小，平時(shí)吃住在學(xué)校，和家人很少見面。”通過父親的教材，汪明雷知道，父親什么課都教，“那個(gè)時(shí)候的村小老師，都是教全科。父親總是很忙的樣子，幾乎不顧家，回家就是備課。家里插秧割稻，都是母親帶著我們幾個(gè)孩子干。”

　　憶起父親，汪明雷有些內(nèi)疚。汪調(diào)仇是1976年去世的，按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，第二年要做“周年”，重視程度和入殮差不多。“那個(gè)時(shí)候我是民辦教師，正在縣里集中培訓(xùn)，不準(zhǔn)請(qǐng)假，竟然沒能回去參加。”

　　2006年退休后，汪明雷和老伴兒一直住在安徽省肥東縣元疃鎮(zhèn)汪郢村。記者去采訪的時(shí)候，坐在他家的老屋里，汪明雷拿出他家人獲得的獎(jiǎng)狀和發(fā)黃的照片向記者展示，看到父親的黑白照片，他的神色有些黯然。

　　和他父親一樣，汪明雷的小學(xué)也是在祠堂讀的，1958年考到肥東縣白龍中學(xué)，成為白龍中學(xué)第一屆初中生。“那個(gè)時(shí)候?qū)W校的教室都是土墻瓦頂，雖然條件簡(jiǎn)陋，但是我們學(xué)習(xí)得很快樂，所有人都如饑似渴地學(xué)習(xí)，渴望能為國家作貢獻(xiàn)。”

　　1961年，汪明雷初中畢業(yè)，回村務(wù)農(nóng)。

　　汪明雷從小喜歡唱歌，對(duì)音樂情有獨(dú)鐘，在生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)的間隙跟著別人學(xué)拉二胡，一把破舊的二胡竟然被他拉得得心應(yīng)手，遠(yuǎn)近聞名。不久，他便被大隊(duì)看上了，成了宣傳隊(duì)的骨干。

　　1970年，一度停課的各級(jí)學(xué)校開始陸續(xù)恢復(fù)教學(xué)，幾乎每所學(xué)校都嚴(yán)重缺少老師。汪明雷家所在的汪郢小學(xué)那會(huì)兒正缺音樂老師，經(jīng)生產(chǎn)隊(duì)推薦，能說會(huì)唱的汪明雷順利地當(dāng)上了汪郢小學(xué)的音樂老師。“在那之前，我不知道想過多少次，像父親和爺爺一樣拿著教鞭，走上講臺(tái)。”

　　從1970年到1998年轉(zhuǎn)正，汪明雷當(dāng)了28年的民辦教師。

　　汪明雷說，民辦教師一個(gè)月的工資是18塊錢，國家發(fā)12塊，村里補(bǔ)助6塊，還時(shí)常發(fā)不到位，經(jīng)常拖欠，但汪明雷樂此不疲。“再苦再累，往講臺(tái)上一站，立馬像換了一個(gè)人，精氣神都來了。”剛開始，他帶音樂課，拉著二胡教孩子們唱歌，后來語文、數(shù)學(xué)、體育都教，成了全科教師，教學(xué)骨干。“汪郢小學(xué)有11位教師，除幾個(gè)是國家正式教師外，大部分是民辦教師。”

　　工資維持不了家庭生活，在教書的同時(shí)，汪明雷家里還種了十幾畝田。那時(shí)候，汪明雷過著“日不見太陽，晚不見天”的生活，天不亮就要下地犁田打耙，白天要給孩子們上課，下午放學(xué)又要繼續(xù)田里的農(nóng)活，“帶月荷鋤歸”是常有的事。“最哭笑不得的時(shí)候，就是這邊田只犁了一半，那邊孩子們?cè)诘戎险n。”汪明雷說。親戚朋友都不理解，愛人也開始抱怨：“‘民師好比丁香女，早晚要被張郎休’，教到最后不頂用。”可是在汪明雷看來，他既然選擇了當(dāng)教師，就應(yīng)該像父親和爺爺一樣，不能輕易放下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。中間有無數(shù)次轉(zhuǎn)崗，但是，汪明雷舍不得講臺(tái)和孩子，依然選擇了堅(jiān)守，一直到2006年退休。

　　“母親抱怨歸抱怨，內(nèi)心里還是支持父親的。所以，她開始學(xué)使喚牲口，學(xué)犁田。”1974年出生的汪衛(wèi)東，作為汪明雷的長(zhǎng)子顯然對(duì)這個(gè)家庭有自己的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)可父親汪明雷的從教行為，并對(duì)母親的默默支持表現(xiàn)出由衷的贊嘆。

　　汪衛(wèi)東一邊幫母親放牛栽秧干農(nóng)活，一邊坐在父親的課堂里讀書。1992年，初中畢業(yè)的汪衛(wèi)東考上了肥東師范。那時(shí)候，肥東師范比縣城最好的高中肥東一中分?jǐn)?shù)線要高出三四十分?？忌戏蕱|師范就意味著鯉魚跳龍門，不僅農(nóng)轉(zhuǎn)非農(nóng)戶口，而且每月都有30斤大米，20元菜金的補(bǔ)助，不用給家庭添負(fù)擔(dān)了，更為重要的是離自己的教師夢(mèng)更近了。“父親當(dāng)了大半輩子民辦教師，我要成為一名國家正式教師，把他的教鞭接過來。”

　　1995年，汪衛(wèi)東師范畢業(yè)分到了肥東龍?zhí)翆W(xué)校。從教13年來，他從普通教師到班主任，從音樂老師到數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在已經(jīng)成了學(xué)校的教導(dǎo)主任，教學(xué)路上取得了豐碩的成果。汪衛(wèi)東說，龍?zhí)翆W(xué)校雖然是所農(nóng)村學(xué)校，但是硬件軟件逐年提高，新時(shí)代新氣象，青年教師也當(dāng)有新作為。

　　在工作中，他認(rèn)識(shí)了同事陳興粹。共同的事業(yè)，共同的追求，讓兩人暗生情愫，很快結(jié)為連理。這對(duì)夫妻也成為汪家第四代講臺(tái)上的堅(jiān)守者。

　　鐵打的校園，流水的學(xué)生。時(shí)代在變，不變的是一家人對(duì)教育的執(zhí)著。堅(jiān)守是一句無聲的誓言，在江淮分水嶺上一個(gè)普通的農(nóng)家代代相傳。(記者 常河 通訊員 張華)