老師下課時最愛說“耽誤大家兩分鐘”。
最近,杭州觀成中學(xué)老師宋栩栩給學(xué)生布置的一項美術(shù)作業(yè),學(xué)生交上來后,她看了是想哭又想笑,于是發(fā)朋友圈分享。
其中一幅“王老師畫像”,圖畫上的老師正一手舉著一瓶“敵敵畏”,一手豎起大拇指。題圖是:“敵敵畏,你值得擁有。”
這……如此“丑化老師”,膽子也未必太大了吧?
這到底是怎么一回事?
宋栩栩是學(xué)校的美術(shù)老師,剛走上教師崗位不久。她的這份作業(yè),是讓八年級的同學(xué)用畫筆記錄下“我與老師的美麗瞬間”。
談到這份作業(yè)的初衷,她說:“這學(xué)期開始,我給學(xué)生們上了簡筆畫的畫法,一開始只是讓他們給心目中最喜歡的老師畫張像。后來學(xué)生作業(yè)交上來,我從中感受到了每幅畫像都蘊含著學(xué)生對老師的情感,于是便想讓孩子們在畫像的基礎(chǔ)上延伸,更進(jìn)一步畫出自己和老師之間的故事。”
宋栩栩給年級7個班布置了這份作業(yè),一共收上來300多幅畫。為了不給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān),所有作品都是在美術(shù)課上完成的,一共花了兩節(jié)課。
“我本來以為學(xué)生畫出的作品會很感人,沒想到他們畫得非常幽默,在批改作業(yè)時看到他們的作品我樂得不行。”宋栩栩笑著說。
因為是隨堂作畫,所以學(xué)生們在畫畫時,她可以隨時了解到畫作背后的故事,不知道這些故事一般人很難看明白這些畫作。
比如本文開頭提到的那幅“敵敵畏”畫,畫的是教科學(xué)的王老師。在一節(jié)課上,王老師向同學(xué)們介紹敵敵畏這種農(nóng)藥,形容其殺傷力時非常夸張,于是大家對此印象深刻。“值得擁有”這句話意思其實是“王老師這樣的好老師每個學(xué)生都值得擁有”。而祝老師的兒子越來越胖,是因為老師每天大部分時間都花在了學(xué)生身上,陪自己孩子的時間很少,所以希望老師的孩子可以越來越健壯。
“有個老師每次下課時,總喜歡說‘請再給我兩分鐘,我布置下作業(yè)’。很多孩子就畫了老師布置作業(yè)的場景,講臺下一片哭臉。”宋栩栩說。
有些學(xué)生則非常“暖”。有個班的數(shù)學(xué)老師生病了,好多學(xué)生畫了老師上課的場景,并在畫作背后寫上“希望老師早日康復(fù)”。
在宋栩栩看來,美術(shù)是開拓學(xué)生想象力的一門課程,在課上她不會限制學(xué)生的表達(dá)方式,一個主題學(xué)生可以用各種方法表達(dá),畫畫、攝影、手工作品等等,她想讓所有學(xué)生都能有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己擅長的地方。
而這次作業(yè),是她對美術(shù)教學(xué)的一次探索,希望通過更為活潑有趣的形式教學(xué)生學(xué)畫畫,而非死板地按照教材照本宣科。
“教材上有個章節(jié)是手繪藝術(shù)筆記本,‘藝術(shù)’這兩個字會讓學(xué)生感覺疏遠(yuǎn)。其實這一章節(jié)講的就是手賬的制作方式,所以我就直接教學(xué)生制作自己的個性手賬?,F(xiàn)在,學(xué)生們上課都喜歡用這本手賬來做筆記,文字加上配圖,看上去非常有趣。”宋老師說。有些學(xué)生美術(shù)天賦差一些,不太知道如何用畫筆表達(dá),她從不要求學(xué)生畫得有多好,也不會用某個單一的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生作品。在她看來,每個學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容都是獨一無二的,各有特點,都無比珍貴。
有些學(xué)生還經(jīng)常會在手賬上寫一些小秘密和老師分享。在學(xué)生們心中,宋老師就像大姐姐一樣。
就像觀成中學(xué)校長李潔點評的那樣:遇見一個好老師,此生有幸。
編輯: 孫璐瑩
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