高數(shù)教師也能成“網(wǎng)紅”

　　網(wǎng)友：這樣的老師請給我來一打

　　6月14日上午11時，譚艷祥開始上這一學年的最后一堂高等數(shù)學課。

長沙理工大學綜合教學樓4樓的一個階梯教室，中氣十足的聲音已傳出門外：“計算二重積分，第一步畫圖。你看我們幾十年功底，啊，一下子圓就漂亮地出來了。你還能看出什么?對了，x軸與y軸是對稱的!數(shù)學是要數(shù)感的，你們看，冥冥之中誰不見了?”

　　6月14日上午11時，譚艷祥在上這一學年的最后一堂高等數(shù)學課。洪克非/攝

　　教室里一片歡騰。120多名學生在譚艷祥的引導下，不時爆出笑聲，或是會意地點頭。

　　搶到前排的物電學院2018級學生陳暉霖沉醉在這種欲罷不能的魔音里，“譚艷祥老師特別能講故事打比方，花樣多，帶我們進入一種愉悅的學習狀態(tài)。”來自福建漳州的陳暉霖驕傲地介紹，一只小青蛙、一塊面包，甚至天文地理、名人傳記，或者古詩詞，譚老師都可以信手拈來分析數(shù)學定律。同學們常常感覺剛坐下來，一堂課已經(jīng)結束了，而腦海中各種硬梆梆的數(shù)學公式還在龍飛鳳舞、色彩斑斕。

　　“金課”

　　2018年秋，第一次聽譚艷祥高數(shù)課時，陳暉霖遠沒有現(xiàn)在這樣服氣：“就是特能吹，大學生頻頻掛科的高數(shù)，被他說成人人都能考90分的小學語文。”對于參加高考數(shù)學只拿了92分、略過及格線的陳暉霖而言，只將老師的話當作是一個鼓舞士氣的段子置之腦后。

　　物電學院電子信息科學與技術的學生郭晨鑫則“不幸”上了老師的“套”，并為之震撼：譚艷祥老師用切土豆的辦法講三重積分，初來聽課的學生簡直聞所未聞。

　　“一個土豆，你在家里可以剁爛成泥，也可以切絲，還可以切片。剁爛成泥就形象地對應了積分學的微元法思想了;切絲法就是先積一條線，再積一個面。當然，你也可以切成片……”譚艷祥的類比法讓同學們豁然開朗，對高數(shù)的畏懼之心漸漸消散——陳暉霖第一學期的高數(shù)考了99分，加上平時成績，他是班上單科前5名。

　　物電學院2016級學生謝一來說，同學們對譚老師的教學方法和聲音都印象深刻，不用記教室號碼，即使遠在四樓，都可以靠辨識他的聲音找到教室，“上他的課你不會睡覺，8點鐘上課，你不提前二三十分鐘，不可能坐到前面去”。

　　“教二階混合偏導數(shù)時，他會說，生一次孩子就像求一次偏導數(shù)!從爺爺?shù)綄O子是連續(xù)變化的，但媽媽的奶奶和奶奶的媽媽卻不是連續(xù)變化的關系。”2016級學生王彪笑稱，譚老師的課堂上，隨時可能冒出令人耳目一新的金句、捧腹不已的包袱。

　　有學生則表示，聽譚的課必須提起十二分的注意力，定理層層遞進之中隨時會有預先設計好的“陷阱”，一不小心就會被同桌笑話。

　　數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委書記張宏偉介紹，譚艷祥2006年本校研究生畢業(yè)后留校任教。擔任了高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)的公共課教學，這三門課對部分學生來說是大學課程里面的三座大山，學好不容易，教好更加不容易。

　　“百群之主”

　　課堂精心設計，課后細心經(jīng)營，也是譚艷祥讓高數(shù)課不再高冷的高招。

　　今年6月，長沙理工大學師生將譚艷祥教學授課的片段拍成短視頻發(fā)布，迅即達到了過億次的傳播。作為“流量過億”的新晉網(wǎng)絡紅人，譚艷祥反復解釋，自己只是一個普通教師，授課育人是本分。

　　他說，網(wǎng)上說的“百群之主”是一個累計數(shù)。因為他帶了13年的高等數(shù)學等公共課，還當了自己所在的數(shù)學與統(tǒng)計學院三屆的班主任，加上任學校的數(shù)學建模競賽和數(shù)學競賽的指導老師，從教13年來就先后有了170多個QQ群，目的是方便及時回答學生們的各種問題。

　　據(jù)悉，譚艷祥除了每周16節(jié)的高等數(shù)學課，指導8名學生的畢業(yè)論文，還擔任班主任與數(shù)統(tǒng)學院公共數(shù)學系主任。而在學生眼中，老師時時刻刻都在線，比淘寶客服還敬業(yè)。“老師常和我們在QQ群里聯(lián)系，他有班級群、考研群、競賽群等，有問題提交過去，他會在群里講述，發(fā)語音，再就手寫板書拍照片發(fā)來。有時候問題會拿到課堂上講。”物電學院2016級學生謝一來驚嘆老師飛快地回復，就像是在另一邊等著他們來聊天。

　　“苗子群”“培育群”“競賽群”是譚艷祥根據(jù)每個學生的不同學習階段歸整對應的群名，“主要是方便辨識”。外人看來，他用“魔力”創(chuàng)造了一個又一個的數(shù)學競賽冠軍，其實，他是對每個有天賦的孩子都設計了有針對性的教育方法，以便學生循序漸進地學習。

　　曾獲得國際數(shù)模競賽一等獎的陳立波感嘆，在大學期間還能遇到“如親人一般關懷著自己的老師”，真是很幸運。

　　為迎接9月的全國大學生數(shù)模競賽備戰(zhàn)，整個暑假期間隊員都在家學習。譚老師要求他們?nèi)タ礆v年的優(yōu)秀論文，晚上會召集大家進行線上討論，每晚一個多小時的QQ線上交流;同時還要和另外一個組討論論文的核心與成文框架。

　　王彪介紹，2017年上半年，他們班復習線性代數(shù)時感覺難。獲悉后，譚老師讓4個班學生回鍋一起復習，“效果很不錯，其實他并不是教我們線性代數(shù)的老師!”

　　“今年我成功保研，就想著終于可以出去旅游放松放松了，剛發(fā)了朋友圈，不到3分鐘譚老師的電話就打過來了。他提醒我現(xiàn)在還不是放松的時候，應該提前學習研究生部分的知識，為新的階段打下基礎。”學生李志輝說。在譚艷祥的嚴格監(jiān)督下，他曾獲得湖南省大學生數(shù)學競賽省級一等獎，并被保研到華北電力大學。

　　作業(yè)要有“靈魂”

　　14日中午，下課后譚艷祥笑著告訴中國青年報·中青在線記者，教書時間久了，會發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生遇到的難點大致相同。自己曾做過超過1萬道數(shù)學題，也會根據(jù)不同學生的具體學習情況、學習能力、側(cè)重點設計復習題。

　　“你別想他給你答案。上次那道我沒做出來的題拿給老師看，老師讓我抄寫一遍定理。神奇的是居然抄著抄著就做出來了。”物電學院2018級學生唐延斌一上高數(shù)課就成了譚艷祥的鐵粉，“老師說‘很多事情并沒有表面上看起來那么難，不要畏難，去做就好’，我想這句話我一定會記住一輩子的。”

　　“那天譚老師找到我，提醒我基礎知識還有很多是掌握不夠牢固的，我根本沒當一回事，結果第二場考試就翻車了，出現(xiàn)問題的就是老師提醒我的那個基礎問題。”肖霄是今年全國大學生數(shù)學競賽總決賽二等獎獲得者，說起那次考試的失誤，他總結自己的受益是——從此不再心浮氣躁了。

　　受教的一些學生們稱，譚布置的每一道作業(yè)都好像是打上了他的LOGO，因為每一位學生要完成的題目有可能都不一樣。

　　“堅持授人以漁，每一把解題鑰匙都是譚老師苦心孤詣的匠心所鑄。”學院院長黃創(chuàng)霞這樣評價他。

　　譚艷祥則堅拒網(wǎng)上的美譽，認為自己只是“試圖艱難地探索出一條路的眾多教師之一”。

　　他說，留校任教前幾年，教學效果一直不太好，總有人掛科，有人遲到早退，心急而無辦法。他授課的對象很多是工科生，高等數(shù)學對他們而言是一個基礎工具，如果學不好，后面專業(yè)課更難過。他記憶中曾有一個女生，每次來得很早，聽課非常認真，記錄得清晰工整，但就是考不好。這件事讓譚艷祥很內(nèi)疚，“我想，一定要琢磨出方法，讓課能更吸引和激發(fā)他們的興趣”。

　　據(jù)統(tǒng)計，譚艷祥任教13年來，指導學生獲得省級以上學科競賽一等獎39人次、二等獎70人次、三等獎60余人次;指導學生參加3屆國際數(shù)模競賽，獲得一等獎3人次、二等獎9人次。

　　梳辮子的好手

　　和校內(nèi)學生同樣爭氣的是，家里的“學生”、讀四年級的女兒學習成績也是名列前茅。譚艷祥說，女兒的奧數(shù)都是自己教。

　　留著平頭，身材壯實的譚艷祥幫女兒梳辮子也是一把好手。他妻子說，除了舞蹈、長笛，其他的知識都是丈夫在家教;洗衣做飯，也包括在內(nèi)。

　　一次，譚艷祥看長沙一些名校的小升初考試卷，被嚇了一跳——里面居然已經(jīng)有用大學知識解決的題目!在他心中，這已經(jīng)不是學習的問題了，“今年的高考數(shù)學卷子我看了，確實不容易”。

　　“一二年級時女兒也不愿意多學，我就給她挖‘坑’。試卷打印了3份，全家一起做，請她改作業(yè)。一下子她情緒就上來了。”譚艷祥說，有時候面對學生，也常常會想起自己的女兒，不自覺地就將他們當成自己的孩子來對待。“我是從農(nóng)村出來的，讀大學因為沒錢而欠學費，干農(nóng)活一直干到研究生畢業(yè)，深深知道一個家庭培養(yǎng)一個孩子多么難!”他說。

　　最近，譚艷祥的視頻火了，網(wǎng)民好評如潮：“做他的學生真幸福”“這樣的老師請給我來一打”……但譚艷祥讀研時的老師、數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委書記張宏偉則認為，譚老師是一個喜歡講臺的人，在幫助學生的成長中感覺有成就，這就是一個職業(yè)的價值。

　　陳竹 中國青年報·中青在線記者 洪克非 來源：中國青年報