6月24日是高考成績發(fā)布之日。在萬人矚目之中，漢中市龍崗學(xué)校折桂三秦，再攀登新高，文理科奪魁連元，特優(yōu)生群星薈萃。清華北大上線23人，一本上線率92.9%，二本上線率99.2%。龍崗學(xué)校作為全國民辦校教育先進(jìn)集體、全國校園文化先進(jìn)單位、全國教育質(zhì)量百強(qiáng)學(xué)校、教育部重點(diǎn)聯(lián)系的特色學(xué)校、陜西省民辦示范學(xué)校等等。已經(jīng)初步鑄就了自己的優(yōu)質(zhì)品牌，探索出了一條由“民辦學(xué)校”到“知名學(xué)校”的嬗變之路。

　　在這華彩綻放、收獲喜慶的時(shí)刻，龍崗管理團(tuán)隊(duì)，他們又有哪些新的規(guī)劃與思路?學(xué)校又遇到了哪些辦學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)?家長與社會(huì)各界朋友如何理解、關(guān)注與支持學(xué)校，使龍崗教育的航船破浪前行?帶著這些問題，沐浴著六月的驕陽，各界新聞網(wǎng)記者走進(jìn)了龍崗學(xué)校。

　　懷抱初心，舉教報(bào)桑梓

　　走進(jìn)龍崗，看見校園里，一面面生動(dòng)的文化墻;校史館里，一件件令人炫目的展品;學(xué)生成果館里，一樽樽精美的手工藝品;傾聽著一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子勵(lì)志成才的故事……

　　可是，人們怎能忘記，這一切輝煌的背后，有多少無悔的付出，奮斗的心聲與艱辛的歷程?時(shí)光，把我們帶到了龍崗教育的原點(diǎn)——龍崗人夢想出發(fā)的地方……

　　2004年，漢中市龍崗學(xué)校、藝苑集團(tuán)公司創(chuàng)始人正處在事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，懷著博大的愛國情懷、教育情懷、造福漢中人民的家鄉(xiāng)情懷，在什么都沒有的情況下，白手起家，全力創(chuàng)辦了龍崗學(xué)校。起初，不少人對他們興辦學(xué)校并不理解。辦學(xué)難，教育孩子更難，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，而且社會(huì)環(huán)境尚不成熟，投資見效慢。有人甚至說：辦學(xué)是腦子進(jìn)水了。

　　但是，社會(huì)上的閑言碎語擋不住創(chuàng)始人們興學(xué)報(bào)桑梓的決心。為了辦好龍崗學(xué)校，他們先后考察了長三角、珠三角的三十多所民辦學(xué)校，借鑒了澳大利亞和新加坡的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2004年，他們果斷做出了一個(gè)大膽決定，前期投資1.76億元建設(shè)龍崗學(xué)校。學(xué)校建設(shè)工作由于金融政策和西部發(fā)展觀念落后等原因，沒有得到銀行的支持，為此，工期延后兩年，加上物價(jià)上漲，最終投資超過之前的預(yù)期，公司用盡全力決意要辦成這件大事，全漢中人民都在熱切地關(guān)注著，期盼著。

　　學(xué)校于2005年3月奠基，2005年4月15日，中國愛工委決定龍崗學(xué)校設(shè)立“愛心教育基地”，2005年4月22日，時(shí)任國務(wù)院總理溫家寶親臨藝苑居住區(qū)視察，使公司領(lǐng)導(dǎo)備受鼓舞，進(jìn)一步堅(jiān)定了辦好學(xué)校的決心與信心。

　　然而，白手起家辦教育談何容易?一缺資金，二缺設(shè)備，三缺教師。公司千方百計(jì)挖潛，并在前期投資1.76億資金的基礎(chǔ)上繼續(xù)投資，傾其全力，每年平均注入資金2000萬左右，保證了學(xué)校的竣工并投入運(yùn)行。保證了學(xué)校從創(chuàng)建之初，就立足于高起點(diǎn)、高目標(biāo)，遵循“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造”的理念，以一流的設(shè)施、一流的師資、一流的管理、一流的質(zhì)量，全力打造西北一流品牌學(xué)校，填補(bǔ)陜南優(yōu)質(zhì)民辦教育空白。經(jīng)過11個(gè)學(xué)年的奮力拼搏，學(xué)校緊緊圍繞“為中華民族培養(yǎng)時(shí)代英才”的奮斗目標(biāo)，高舉優(yōu)質(zhì)教育大旗，向社會(huì)傳播了先進(jìn)的教育理念，向社會(huì)展示了龍崗教育的先進(jìn)魅力，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

　　龍崗特質(zhì)：走一條教育創(chuàng)新之路

　　龍崗學(xué)校為何在短短的十年間便聞名于天漢、聞達(dá)于三秦?龍崗教育捷報(bào)頻傳、高歌猛進(jìn)，為何創(chuàng)造了超乎尋常的發(fā)展速度?

　　學(xué)校堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)教育，品牌學(xué)校”的定位，追求“建中華名校，育民族英才”的愿景目標(biāo)。踐行“集才凝智、人文關(guān)懷，關(guān)注個(gè)性、創(chuàng)造成功，超越教化、心靈耕耘”的辦學(xué)理念，秉承“惜時(shí)進(jìn)取、自強(qiáng)不息、永奪第一、絕不放棄”的龍崗精神，弘揚(yáng)“向?qū)W、向上、向善”的校風(fēng)，遵循“靜聽善思、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，培養(yǎng)“求真、求實(shí)、求細(xì)、求美”的學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)校堅(jiān)持走一條特色化教育之路，堅(jiān)持在七個(gè)方面不斷創(chuàng)新。

　　一是培養(yǎng)模式創(chuàng)新。學(xué)校以“研究每一個(gè)、幫助每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)”作為教學(xué)指導(dǎo)思想，遵循教育方針和教育規(guī)律，在班級設(shè)置、課時(shí)安排、校本課程開發(fā)、個(gè)性發(fā)展與指導(dǎo)、能力提高與幫扶、教師培養(yǎng)與指導(dǎo)六個(gè)方面不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，通過調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，解放與發(fā)展教育生產(chǎn)力。

　　二是課程設(shè)置創(chuàng)新。學(xué)校以課程改革為突破口，一方面開齊開足上好國家課程，保證每一個(gè)學(xué)生接受高品質(zhì)的教育服務(wù)，另一方面開設(shè)了活動(dòng)課、選修課、特長課、德育課、閱讀課、寫字課、心理健康課七大類校本課程，形成了比較豐富的課程體系，為盡可能多的學(xué)生提供了選擇可能。

　　三是課堂教學(xué)創(chuàng)新。為了貫徹“因材施教”的教學(xué)思想，學(xué)校提出了“關(guān)注個(gè)性、創(chuàng)造成功”的教學(xué)策略，確定了“以學(xué)論教、以學(xué)評教、以學(xué)促教、以學(xué)定教”的教學(xué)原則，總結(jié)并形成了以“讀一讀、試一試、講一講、練一練、記一記”為核心的五環(huán)節(jié)高效教學(xué)法，明確了新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課、自習(xí)課的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行流程，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)、提高了教學(xué)效能。

　　四是教學(xué)方法創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)習(xí)者服務(wù)”的主導(dǎo)思想，以思維訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的參與度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推行“啟發(fā)、探究、討論、點(diǎn)撥、觀察與實(shí)驗(yàn)”五種高效教學(xué)方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、樂學(xué)，并在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂和幸福。

　　五是學(xué)生學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新。為了指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)校提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的六認(rèn)真自主管理，即認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、認(rèn)真考試、認(rèn)真反思總結(jié);指導(dǎo)學(xué)生建立了七項(xiàng)有效學(xué)習(xí)法，即計(jì)劃單、語言庫、錯(cuò)題本、記憶卡、試卷簿、知識(shí)樹、反思本，用科學(xué)高效的自主學(xué)習(xí)和自主管理來提高效率，把學(xué)生從題海中解放出來。

　　六是考試與評價(jià)方法創(chuàng)新。學(xué)校堅(jiān)持“進(jìn)步就是成功、提高就是優(yōu)秀”的考試與評價(jià)觀，把課程標(biāo)準(zhǔn)、國家教材、考試說明整合起來，在試題設(shè)置、試題容量、試題難度三個(gè)方面做出嚴(yán)格而又具體的要求，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)與起點(diǎn)、尊重學(xué)生的情感需要，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　七是學(xué)生心理輔導(dǎo)方法創(chuàng)新。學(xué)校以“讓每一個(gè)學(xué)生都有夢想，讓每一個(gè)學(xué)生都有追求”為目標(biāo)，建立了陜南條件最好的學(xué)生心理素質(zhì)拓展中心，安排10位專兼職教師，通過聆聽、移情、暗示、疏泄、領(lǐng)悟等好的方法，消解學(xué)習(xí)壓力，提升參與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

　　就這樣，龍崗學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)化、特色化的創(chuàng)新辦學(xué)之路，完成了化蛹為蝶的滄桑巨變。

　　追求優(yōu)質(zhì)教育：家長的龍崗情懷

　　記者走進(jìn)龍崗的當(dāng)天，恰逢禮拜天(6月30日)，許多家長送孩子來校上學(xué)。為了了解家長朋友對學(xué)校的評價(jià)與訴求，記者就“你家孩子為啥選擇龍崗學(xué)校?”隨機(jī)采訪了幾位家長，一位姓李的家長說“我被龍崗的教育品牌所吸引，我的孩子上八年級。當(dāng)初選擇龍崗學(xué)校，就是想考入了名校。他的學(xué)哥學(xué)姐付晚?xiàng)?、危婕、胡思源等考入清華北大，還有復(fù)旦、同濟(jì)、上財(cái)、南大、武大等等一流名校。一流名校一下子離我們不再遙不可及。我認(rèn)為龍崗非常了不起，做龍崗的學(xué)子非常的幸運(yùn);其次，初中階段是承上啟下，最最關(guān)鍵的三年，如果初中基礎(chǔ)打不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，目標(biāo)不明確，高中階段就很難創(chuàng)造奇跡。我選擇龍崗初中，讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品干擾，每天多學(xué)習(xí)3小時(shí)，這樣算下來初中三年相當(dāng)于四年的學(xué)習(xí)時(shí)間。就按時(shí)間拼也算贏了。這就是我給孩子選擇龍崗的原因”。

　　除了龍崗的學(xué)習(xí)，你的孩子有沒有參加其他的課外補(bǔ)習(xí)?

　　另一位家長這樣說：我的孩子一直不喜歡參加課外補(bǔ)習(xí)班，我本人對課外補(bǔ)習(xí)班的師資構(gòu)成也不太信任，就一直沒有報(bào)過任何補(bǔ)習(xí)班。我對女兒的要求是：只要跟上不掉隊(duì)，就可以不補(bǔ)習(xí);如果某一科有問題，我就要安排她的叔叔阿姨們給補(bǔ)習(xí)(我的同學(xué)里有在中學(xué)任教的各科老師)。孩子一直沒有掉隊(duì)，至今就沒有參加過任何課外補(bǔ)習(xí)班。

　　假如龍崗學(xué)校每年要上漲2000元的學(xué)費(fèi)，你們有何看法?

　　面對這個(gè)敏感話題，家長們各抒己見。有家長說，龍崗學(xué)校是名校，所有費(fèi)用有一套科學(xué)的核算方法，政府還有專業(yè)的機(jī)構(gòu)(物價(jià)局)審核。只要是合規(guī)的、合法的，只要增加的費(fèi)用旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量上、用在提升教職工工資福利上，我們愿意;其次，龍崗學(xué)校在收費(fèi)上實(shí)現(xiàn)“上車買票制”，就是你搭上這一班車就應(yīng)按這一班買票，中途不漲價(jià)。我很贊同;第三，龍崗學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，減免學(xué)費(fèi)，讓一些孩子和家庭從中受益。值得稱贊!第四、龍崗學(xué)校能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，比如說老師每天工作從早上6點(diǎn)到晚上11點(diǎn)左右，每晚等學(xué)生休息后，值班老師才能離開，他們的辛苦程度要比公辦老師多出一半。所以收點(diǎn)費(fèi)用，對于家長來說，我們是心甘情愿!

　　另一位扎著馬尾辮的家長爭先恐后地說，龍崗學(xué)校的"全日制封閉教學(xué)、寄宿制住校、著重素質(zhì)教育、差異化教育、豐富的興趣特長培養(yǎng)教育、禮儀感恩教育"等等!剛好手邊有一份中國教育報(bào)，第8版里有高翔校長的文章，文章里寫的完全是事實(shí)，龍崗學(xué)校也一直按文章里寫的內(nèi)容在踐行!效果非常棒!另外，龍崗的老師們都非常有責(zé)任心，全方位的關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、成長，我們一直認(rèn)為讓孩子上龍崗是正確的選擇。龍崗學(xué)校辦學(xué)伊始，采用幼兒園、小學(xué)、初中、高中一條龍模式，從娃娃抓起，視孩子為親子，視家長為親人，用心做事，愛心育人，為孩子的成長與成才營造了良好的環(huán)境，開創(chuàng)了學(xué)校教育與家庭教育攜手并進(jìn)的教育之路。

　　瓶頸與對策：走依法辦學(xué)與科學(xué)辦學(xué)之路

　　任何事物在其發(fā)展過程中都會(huì)遇到困難與挫折，在突破發(fā)展的過程中，遇到的困難會(huì)更大。在龍崗學(xué)校走過十年的發(fā)展歷程之后，更多更大的困難已擺在他們的面前。如何克服?如何破局?如何對策?記者認(rèn)為根本的一條是：走依法辦學(xué)與科學(xué)辦學(xué)之路。

　　經(jīng)過調(diào)研，提出如下建議與對策：

　　一、根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及《國務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》的精神，拓寬渠道，建議政府及教育主管部門進(jìn)一步大力扶持龍崗學(xué)校，加大財(cái)政投入力度，保持民辦教育政策的連續(xù)性與穩(wěn)定性，而現(xiàn)實(shí)的情況是，有關(guān)政策左右搖擺，致使辦學(xué)之路越走越窄。

　　二、民辦學(xué)校要生存必須辦出特色，辦出品牌，必須走高端發(fā)展之路。因此，學(xué)校在發(fā)展過程中必然應(yīng)有一定的市場化操作程序，不能和公辦學(xué)校一刀切。新頒布的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及《國務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展若干意見》之十七條規(guī)定：民辦學(xué)校“保障依法自主辦學(xué)。”政府與相關(guān)部門應(yīng)允許學(xué)校有一定的辦學(xué)自主權(quán)。“在核定的辦學(xué)規(guī)模內(nèi)自主確定招生范圍和年度招生計(jì)劃。”“各地不得對民辦學(xué)?？鐓^(qū)域招生設(shè)置障礙”。

　　三、堅(jiān)持龍崗學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展是民辦學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵，民辦學(xué)校應(yīng)正確處理短期與長期、數(shù)量和質(zhì)量、公益性和盈利性、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，必須注重防范短期效益和辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)?？沙掷m(xù)發(fā)展應(yīng)依靠校長與廣大專家和教師辦學(xué)，給校長以充分的決定權(quán)力與自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)的辦學(xué)智慧與創(chuàng)造性。

　　四、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的體制、機(jī)制與制度建設(shè)。進(jìn)一步完善法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離，并做到四個(gè)良好結(jié)合：一是堅(jiān)持人才、資本、技術(shù)的良好結(jié)合;二是企業(yè)家和教育家的良好結(jié)合;三是依靠專家辦學(xué)和遵循市場規(guī)律的良好結(jié)合;四是依靠廣大教師與教育規(guī)律的有機(jī)結(jié)合。

　　五、實(shí)施人才強(qiáng)校工程。龍崗學(xué)校要堅(jiān)持人才立校的發(fā)展思路，一方面要廣納人才、聚集人才;另一方面，要培養(yǎng)和提高人才的素養(yǎng)。學(xué)校要堅(jiān)持教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展兩個(gè)發(fā)展同步進(jìn)行，除了進(jìn)一步改善教師待遇外.要把培訓(xùn)作為最大的福利，建立教師的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，并以教師的可持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　六、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的品牌建設(shè)。龍崗學(xué)校的品牌是質(zhì)量、特色、服務(wù)、形象四要素的完美結(jié)合，學(xué)校要把質(zhì)量作為自己的核心競爭力來精心打造，同時(shí)，形成自己獨(dú)有的辦學(xué)精神、辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上，高舉教育服務(wù)的大旗，實(shí)施讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的三滿意工程，不僅如此，還要注意維護(hù)自己的形象，形象好才能得天下、得生源。

　　在國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中，民辦教育被界定為“教育事業(yè)的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量”，明確提出“支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制、機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學(xué)校”，對此，漢中市龍崗學(xué)校充滿期待，充滿信心。相信，有各級政府的大力支持，有各級教育行政部門的科學(xué)指導(dǎo)和嚴(yán)格管理，加之自身的拼搏和創(chuàng)新，漢中市龍崗學(xué)校一定能創(chuàng)造陜西省民辦基礎(chǔ)教育事業(yè)的新亮點(diǎn)和新輝煌。

　　十年奮斗，十載追夢。龍崗人以敢為人先的精神，克難奮進(jìn)、砥礪前行，書寫了漢中教育史上的奇跡。小學(xué)教育特色發(fā)展，中學(xué)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，高中教育卓越發(fā)展。九屆中考培養(yǎng)出了6079名初中優(yōu)秀畢業(yè)生，七屆高考培養(yǎng)出了3324名高中優(yōu)秀畢業(yè)生，其中8名市文理科狀元，70余名學(xué)生升入清華北大，42名學(xué)生升入海外一流大學(xué)。一本上線率平均85%以上，600分以上特優(yōu)學(xué)生占40%以上。2019年龍崗教育更是名冠三秦：小升初各科各項(xiàng)指標(biāo)均居全區(qū)第一;綜合實(shí)力在陜西省名列前茅。

　　龍崗先進(jìn)的辦學(xué)理念和卓越的辦學(xué)成果，得到國內(nèi)一流大學(xué)的廣泛贊譽(yù)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海大學(xué)、南京理工大學(xué)、南方科技大學(xué)等數(shù)十所一流高校把龍崗學(xué)校確定為“優(yōu)質(zhì)生源基地學(xué)校”。

　　十年來，學(xué)生、家長、社會(huì)各界人士及教育同行懷著對優(yōu)質(zhì)教育的追求，持續(xù)高度地關(guān)心與關(guān)注龍崗學(xué)校。每年來校參觀的國外學(xué)校及國內(nèi)廣東、江蘇、重慶、安徽、河北等十余省市及省內(nèi)各市的教育部門領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校及社會(huì)各界人士絡(luò)繹不絕，平均每年達(dá)120多個(gè)批次與組團(tuán)，參觀的群眾每年多達(dá)20000余人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本年度已達(dá)26000余人次。龍崗學(xué)校在天漢大地上正高高矗立起具有現(xiàn)代氣派的教育大廈。

　　“方向決定道路，道路決定命運(yùn)”。相信：漢中市龍崗學(xué)校會(huì)全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持“為中華民族培養(yǎng)時(shí)代英才”的目標(biāo)不動(dòng)搖，始終堅(jiān)持“立德樹人，為國育才”的辦學(xué)愿景不動(dòng)搖，始終堅(jiān)持“品牌學(xué)校，百年老校”的發(fā)展方向不動(dòng)搖，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦中華名校的偉大夢想。(記者 王仕偉)