這位“鋼鐵俠校長(zhǎng)”,學(xué)生愛他“不止三千遍”

　　追憶呼和浩特市第一中學(xué)校長(zhǎng)湯俊文

　　▲呼和浩特市第一中學(xué)校長(zhǎng)湯俊文(左二)生前工作照片。(呼和浩特市第一中學(xué)供圖)

　　呼和浩特市第一中學(xué)(簡(jiǎn)稱“呼市一中”)校長(zhǎng)湯俊文,因?yàn)?個(gè)多月前在學(xué)生畢業(yè)典禮上的大變身,獲得了“鋼鐵俠校長(zhǎng)”的稱號(hào)。

　　和這個(gè)稱號(hào)一樣有名的,是他的各種“硬核”發(fā)言。督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),他說(shuō):“節(jié)衣減食不是瘦身的最好辦法,瘋狂刷題才能拼命燃燒你的卡路里。”培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感時(shí),他說(shuō):“不是紋上小豬佩奇你們就成為社會(huì)人,只有勇于擔(dān)當(dāng)才是當(dāng)之無(wú)愧的社會(huì)人。”送畢業(yè)生時(shí),他說(shuō):“希望一中人明明可以靠臉吃飯,卻偏偏要靠才華。”

　　每一句“硬核”發(fā)言背后,都是他對(duì)學(xué)生們溫情的守護(hù)。

　　7月26日,“鋼鐵俠校長(zhǎng)”離開了地球。他總說(shuō)自己才55.4歲,還能在工作崗位上“燃燒”好幾年。如今,他化作天上明亮的星,繼續(xù)守護(hù)他愛的學(xué)生們。

　　“我們愛您也不止三千遍”

　　“我們愛您,也不止三千遍。”7月30日上午,伴隨著一聲聲深情的告白,從全國(guó)各地趕來(lái)的人們手持鮮花,排隊(duì)步入呼和浩特市殯儀館內(nèi)的靈堂,送別因病辭世的呼市一中校長(zhǎng)湯俊文。

　　在2019屆畢業(yè)典禮上,他化身為鋼鐵俠,向?qū)W生們表白:“母校愛你們,不止三千遍”。如今在追悼?jī)x式上,800余名湯俊文的同事、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們將同樣的表白送給他——“我們愛您,也不止三千遍”。

　　湯俊文生前開玩笑說(shuō),自己是一位55.4歲的“老校長(zhǎng)”。但這位“老校長(zhǎng)”喜歡用年輕人的語(yǔ)言和學(xué)生們交流。“大吉大利,高考吃雞”“只有拼命刷題才是真正的錦鯉”“做題一時(shí)爽,一直做題一直爽”……每年的高考動(dòng)員大會(huì)和畢業(yè)典禮,他都會(huì)用詼諧幽默的語(yǔ)言給學(xué)生們鼓勁加油。

　　“每年畢業(yè)季,我的朋友圈都會(huì)被湯校長(zhǎng)的金句刷屏,沒想到最新一次刷屏?xí)菧ｉL(zhǎng)去世的消息。”2017屆畢業(yè)生魏巍哽咽著說(shuō),上次回學(xué)?？赐麥ｉL(zhǎng),發(fā)現(xiàn)他比我們上學(xué)時(shí)老了很多,我們和他說(shuō)要多注意休息,他總說(shuō)還有好多事要忙,停不下來(lái)。

　　7月19日,湯俊文突發(fā)腦溢血昏迷,送入醫(yī)院治療,由于腦干出血嚴(yán)重,無(wú)法進(jìn)行手術(shù),之后一周只能依靠呼吸機(jī)維持呼吸。因醫(yī)治無(wú)效,湯俊文于7月26日18時(shí)40分逝世,享年55歲。

　　教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任劉莉莉在6年前的一次中學(xué)校長(zhǎng)研修班上與湯俊文結(jié)識(shí),對(duì)湯俊文的第一印象是,“熱心又勤懇”。

　　“湯校長(zhǎng)為人堅(jiān)持‘三好’的宗旨,人好、做人好、使人更好。他自己首先身正為范,并對(duì)不同老師、不同學(xué)生給予不同的呵護(hù),找到每個(gè)人的成長(zhǎng)著力點(diǎn),助大家成才。”

　　湯俊文的大學(xué)同班同學(xué)、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市教育局副局長(zhǎng)李云生回憶起這位老同學(xué),首先浮上眼簾的是那個(gè)留著小虎牙,總是笑呵呵把自己的飯票送給同學(xué)的生活委員。

　　“老湯是我們班同學(xué)中年齡最小的幾個(gè)之一,但是我們都叫他‘老湯’,因?yàn)樗艹墒?樂于助人。”李云生說(shuō),物理專業(yè)培養(yǎng)了他的邏輯分析能力,再加上一副熱心腸,老湯見別人遇上困難都會(huì)幫忙出主意,還總能說(shuō)到點(diǎn)子上。

　　湯俊文有很多稱號(hào),“老湯”是最流行的一個(gè),而“湯大爺”則是最有戲劇性的一個(gè)。

　　去年9月剛開學(xué)時(shí),有一天晚自習(xí)前,高一學(xué)生吳一凡在教室門口看到一個(gè)人,他以為是同學(xué)的家長(zhǎng),就叫了聲“大爺好”。

　　這個(gè)人哈哈大笑說(shuō):“小伙子,我確實(shí)比你爸輩分大,你叫我大爺沒錯(cuò)。”這個(gè)人就是湯俊文。

　　看到校長(zhǎng)來(lái)了,同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)。“湯大爺”關(guān)心地詢問大家,課程習(xí)不習(xí)慣、食堂怎么樣、在校生活還有什么困難。

　　同學(xué)們開玩笑說(shuō),湯俊文是“帥時(shí)阿湯哥,平時(shí)湯大爺”——在典禮上金句頻出,像“阿湯哥”一樣閃閃發(fā)光;平時(shí)在校園里悄悄溜進(jìn)教室聽課、和園丁一起照料花花草草時(shí),又像家里長(zhǎng)輩一樣平易近人。

　　“我們不一樣,我們都很棒”

　　湯俊文喜歡引用日本詩(shī)人金子美鈴的一句詩(shī)——“鈴鐺,小鳥,還有我,我們不一樣,我們都很棒。”

　　2014屆畢業(yè)生趙青說(shuō):“校長(zhǎng)總是站在我們的角度思考問題,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們各自的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)。”

　　2013年,呼和浩特市第一中學(xué)迎來(lái)110年校慶,趙青和同學(xué)原創(chuàng)的歌曲《青春留念》被選作了校慶集結(jié)曲。

　　“沒想到我和同學(xué)玩著做出來(lái)的音樂,會(huì)用到這么重要的場(chǎng)合,學(xué)校還幫我們聯(lián)系錄音棚錄制、拍攝視頻。這給了我很大的鼓勵(lì),我覺得自己的興趣不只是興趣,可以作為職業(yè)。”如今的趙青正在攻讀鋼琴專業(yè)的研究生,她將帶著湯校長(zhǎng)的鼓勵(lì),創(chuàng)作更多記錄美好生活的音樂。

　　湯俊文希望將學(xué)校打造成為學(xué)生造夢(mèng)的地方,每位學(xué)生都能在這里找到自己的價(jià)值。他常說(shuō),學(xué)校要給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生去做夢(mèng),學(xué)生的夢(mèng)想有多高遠(yuǎn),今后追夢(mèng)的腳步就有多踏實(shí),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性就會(huì)更大。

　　他在校園中看到跳街舞的學(xué)生,鼓勵(lì)他們創(chuàng)辦街舞社團(tuán),專門為社團(tuán)配備體育指導(dǎo)老師,帶領(lǐng)學(xué)生們外出比賽。他碰到學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但熱愛畫畫的學(xué)生,對(duì)她說(shuō),“畫畫好也很好,哪個(gè)好都挺好”,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校辦畫展。

　　湯俊文在呼市一中推行鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的“斑斕工程”,在抓牢學(xué)科基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上,開展德育、美育、科技、草原文化、創(chuàng)新實(shí)踐等校本課程,促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。

　　有的家長(zhǎng)擔(dān)心上這些與高考無(wú)關(guān)的課程,會(huì)影響學(xué)習(xí)。湯俊文用“紅梅花兒開,朵朵放光彩”的比喻回應(yīng)了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。他說(shuō),每個(gè)孩子身上都有不同的閃光點(diǎn),教育的目的就是要挖掘出這些閃光點(diǎn),提供能量讓它們更加明亮。

　　尊重學(xué)生的個(gè)性并合理引導(dǎo)發(fā)展,是湯俊文一直堅(jiān)持的教育理念,從34年前踏上講臺(tái)之時(shí),便應(yīng)用在了他的教學(xué)實(shí)踐中。

　　呼市一中88屆5班是湯俊文帶的第一屆學(xué)生。班長(zhǎng)張建軍回憶說(shuō),老湯當(dāng)時(shí)只比我們大了五六歲,在同學(xué)們眼中就像個(gè)大哥哥,課余時(shí)間一起下棋,還帶著我們?nèi)タ垂族缧恰?/p>

　　有一次,幾個(gè)學(xué)生在自習(xí)課時(shí)跑到校外去踢足球,湯俊文發(fā)現(xiàn)后,騎著自行車出去找他們。學(xué)生們看到老湯來(lái)了都嚇壞了,以為要挨訓(xùn)了,沒想到老湯竟然聊起了世界杯和中國(guó)足球,消除了大家的緊張情緒。

　　“不論學(xué)習(xí),還是踢球,都是為了給國(guó)家爭(zhēng)光。你們是學(xué)生,要好好學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)才能報(bào)效國(guó)家。”看到學(xué)生們眼中漸漸褪去恐懼和緊張,湯俊文循循善誘道:“植物有生長(zhǎng)期,人也有,要在最好的時(shí)間努力成長(zhǎng)?，F(xiàn)在浪費(fèi)的一兩個(gè)小時(shí),以后用幾倍的時(shí)間都補(bǔ)不回來(lái)。”

　　“從那次以后,同學(xué)們學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間?，F(xiàn)在我們當(dāng)了父母,也會(huì)用老湯教育我們的方法教育子女。”張建軍說(shuō)。

　　畢業(yè)生回憶起湯俊文,最難忘的總是他的各類諄諄教導(dǎo)。“踏上工作崗位后,才深刻感受到當(dāng)年湯校長(zhǎng)說(shuō)的‘獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)’的含義。”呼市一中畢業(yè)生霍思睿,現(xiàn)在是中鐵呼和浩特局焊軌段的職工。“我的工作是長(zhǎng)鋼軌焊接,需要不同崗位的密切配合才能完成,每當(dāng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí),就會(huì)想到湯校長(zhǎng)當(dāng)年教育我們‘一群人才能走得更遠(yuǎn)’。”

　　“1米5的房間里培養(yǎng)不出1米8的大高個(gè)”

　　“守望相助,逐夢(mèng)共遠(yuǎn)”是呼市一中的辦學(xué)理念。呼市一中副校長(zhǎng)張浩韞說(shuō),這個(gè)夢(mèng)既有學(xué)生的發(fā)展之夢(mèng),也有教師的成長(zhǎng)之夢(mèng),湯校長(zhǎng)一直關(guān)心著教師的成長(zhǎng)成才。

　　在湯俊文追悼會(huì)后兩天,張浩韞來(lái)到校內(nèi)教師發(fā)展中心,走進(jìn)模課室、閱覽室,看著墻上掛著的學(xué)術(shù)委員會(huì)職責(zé)、大廳內(nèi)為了便于師生交流而擺放的桌椅、墻角一排排的古籍書架,動(dòng)情地說(shuō):“這里到處都是湯校長(zhǎng)的影子。”

　　湯俊文在學(xué)校首創(chuàng)成立教師學(xué)術(shù)委員會(huì),以學(xué)術(shù)引導(dǎo)教師發(fā)展,將先進(jìn)的教育理念引入邊疆少數(shù)民族自治區(qū)的高中,開展課堂教學(xué)改革。

　　呼市一中學(xué)術(shù)委員會(huì)主任于秀娟說(shuō),湯校長(zhǎng)在教育教學(xué)中推行用美好塑造美好的理念,讓每個(gè)老師有平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的想法,最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　為了提升青年教師能力,學(xué)校啟動(dòng)了老教師指導(dǎo)青年教師的青藍(lán)工程,希望達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。對(duì)于青年教師培養(yǎng),湯俊文提出“五子登科”的方式,即為青年教師指路子、結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、戴帽子。

　　青年生物教師田欣說(shuō),青年教師入職后立刻就有前輩領(lǐng)上路,學(xué)校還提供了各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)服務(wù)教師,工作至今感覺自己一直在成長(zhǎng),正如湯校長(zhǎng)所說(shuō),“鮮花在前方,我們?cè)诼飞?rdquo;。

　　“湯校長(zhǎng)說(shuō),對(duì)教師培養(yǎng)不重視,就是對(duì)學(xué)生的不重視,因?yàn)?米5的房間里培養(yǎng)不出1米8的大高個(gè),只有良好的教學(xué)環(huán)境才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。”張浩韞說(shuō)。

　　為了營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,湯俊文廣泛聽取師生各方面的建議。

　　美術(shù)老師馬振國(guó)曾向湯俊文建議,希望學(xué)校有一片搞藝術(shù)的環(huán)境。幾年后,學(xué)校的藝術(shù)樓裝修一新,湯俊文將美術(shù)教室安排在了三樓。他對(duì)馬振國(guó)說(shuō):“這里采光最好,適合畫畫。”

　　不論工作再忙,只要有學(xué)生向湯俊文提出關(guān)于學(xué)校發(fā)展的建議,他都會(huì)耐心傾聽。學(xué)生們開玩笑說(shuō):“湯校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的建議毫無(wú)抵抗力。”

　　7月18日,是學(xué)期結(jié)束前的倒數(shù)第二天。學(xué)校工作總結(jié)、教師工作會(huì)議、新宿舍樓建設(shè)推進(jìn)……各種工作將湯俊文的時(shí)間擠得滿滿的。

　　然而,當(dāng)他聽到“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力社團(tuán)”的指導(dǎo)老師楊麗說(shuō),社團(tuán)里的同學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展提了些建議后,還是擠出時(shí)間來(lái)到同學(xué)們身邊。

　　“那是晚上6點(diǎn)多,我正在老師辦公室制作參加全國(guó)大賽的PPT,湯校長(zhǎng)和楊老師就走了進(jìn)來(lái)。”高一學(xué)生郭樂回憶說(shuō)。

　　郭樂發(fā)現(xiàn)學(xué)校有新老兩個(gè)版本的校徽,在校內(nèi)標(biāo)識(shí)和文創(chuàng)產(chǎn)品上都有應(yīng)用,造成混亂。他建議學(xué)校對(duì)兩個(gè)?；者M(jìn)行說(shuō)明,并注冊(cè)商標(biāo)專利。

　　“湯校長(zhǎng)很認(rèn)真地看了我寫的建議書,拍著我的肩膀說(shuō)‘很好很好,這個(gè)事需要被重視,下學(xué)期開學(xué)后落實(shí)。’沒想到第二天,他就突然病倒了。”郭樂說(shuō)。

　　家人心中“永不知疲倦的超人”,學(xué)生眼里的“鋼鐵俠校長(zhǎng)”,同事朋友們常念叨的“陀螺一樣的老湯”,終于可以歇歇了。

　　然而他的教育理念和奉獻(xiàn)精神卻沒有就此中斷。田欣說(shuō):“湯校長(zhǎng)對(duì)我們深深的愛,一直鼓勵(lì)大家前進(jìn),老師和學(xué)生們都會(huì)帶著他這份愛,繼續(xù)向前走。” (記者魏婧宇、王雪冰)