在教育搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”快車的時代,不少學(xué)校因作業(yè)安排、成績查看都要求學(xué)生下載APP,但其中也不乏攜帶高價學(xué)習(xí)消費(fèi)的項目——
教育APP,請莫“綁架”家長
近日,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小校園的通知》,要求未經(jīng)學(xué)校和教育行政部門審查同意,教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。近日,記者走訪??诙鄠€中小學(xué)了解到,不少學(xué)生家長在老師或?qū)W校的要求下,下載了“釘釘”“一起作業(yè)”“一米閱讀”“曉黑板”“一起中學(xué)”“一起小學(xué)學(xué)生”“家長通”“智學(xué)網(wǎng)”等APP,有的就攜帶高價的學(xué)習(xí)消費(fèi)項目。
作業(yè)軟件攜帶高價學(xué)習(xí)消費(fèi)項目
市民何女士的兒子現(xiàn)就讀海口市秀英區(qū)某小學(xué)三年級。2018年4月,班主任在微信群中通知家長下載APP“一起小學(xué)學(xué)生”和“家長通”,以此作為作業(yè)安排的工具。若不下載就不能完成老師安排的作業(yè),則會在群內(nèi)再通知。
何女士說,之前,學(xué)校每天都會在“一起小學(xué)學(xué)生版”軟件安排數(shù)學(xué)、英語作業(yè),有時做完后還有額外的習(xí)題訓(xùn)練,現(xiàn)在這個軟件只安排英語作業(yè)了。相對而言,何女士使用“家長通”的次數(shù)明顯少于“一起小學(xué)學(xué)生”。“一般我只用于接受老師的通知,這個‘家長通’有很多需要花錢購買的項目,擔(dān)心孩子在使用時不小心錯按了就不好了。”
記者通過何女士提供的“家長通”軟件頁面截圖發(fā)現(xiàn),該軟件分為“學(xué)習(xí)資源”“精品課堂”“孩子學(xué)情”“家長說”等欄目,在“學(xué)習(xí)資源”中就有每日十分鐘訓(xùn)練營、每日一次直播課及每日故事繪本等學(xué)習(xí)項目,有免費(fèi),也有收費(fèi)。例如其中的名著與DIY玩具的碰撞售價99元。與此同時,在“精品課堂”中,也用入門班9.9元、素養(yǎng)班510元、狀元讀寫班1010元等消費(fèi)項目。
“前些日子,班上就有同學(xué)家長反映,因孩子不小心點(diǎn)錯,買了4個項目,花了300多元。有些家長還不知道是收費(fèi)的,更何況是才上二三年級的孩子呢。”何女士擔(dān)心地說,這也是她極少使用該軟件的原因。
“上個學(xué)需要下載多少APP呢”
陳女士的兒子去年剛升入初中,在??谑忻捞m區(qū)一所中學(xué)讀書。與何女士一樣,她也在班級微信群里接收到要求下載學(xué)習(xí)APP的通知。從開學(xué)截至目前,已下載“釘釘”“一起中學(xué)”“智學(xué)網(wǎng)”等軟件,同時也根據(jù)通知要求關(guān)注了不少的微信公眾號。“這才第一學(xué)期就要求裝這么多軟件和微信公眾號,不知道后面的學(xué)習(xí)還有多少的軟件,不堪其擾。”陳女士無奈地說。
據(jù)陳女士介紹,為提升學(xué)生成績查詢效率,學(xué)校不再逐一發(fā)布成績,要求家長下載了“智學(xué)網(wǎng)”軟件,通過注冊填寫相關(guān)信息后,便可一鍵免費(fèi)查詢孩子的成績單。記者從該軟件的“學(xué)情報告”欄目中看到,軟件除了查詢成績外,還簡單分析學(xué)生在班級中的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)科知識點(diǎn)的掌握情況。若想深度診斷,對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,則要選擇學(xué)霸套餐,最低開通一年,需要365元。
“不知道其他人有沒有買,反正我沒有買,這個也是自愿的行為。但是前些天,老師又發(fā)通知要求我們關(guān)注‘助教君’的微信公眾號,在上面進(jìn)行成績查詢。”陳女士說,關(guān)注后,她發(fā)現(xiàn)“智學(xué)網(wǎng)”與“助教君”兩者功能基本上大同小異,“這顯得多余,家長又不敢刪除,實在不能理解。”
近期,該學(xué)校正在參加區(qū)中學(xué)師生朗讀大會,全區(qū)師生都參加了此次活動,參加人員需要關(guān)注“清弦讀書會”微信小程序。“參加活動是好事,但最近要求添加的公眾號、下載的軟件實在太多,參加一個活動就要關(guān)注或下載,這樣的形式顯得太隨意,上個學(xué)需要下載多少APP呢?”陳女士說。
陪伴過程由軟件替代真的好嗎
“從家長反映的情況來看,有些收費(fèi)項目只因孩子點(diǎn)錯了就被扣款,且不論老師推薦APP學(xué)習(xí)軟件是否從中獲利,至少給家長和孩子添加了一定的壓力,可不用這些APP,家長怕耽誤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,用了又怕稍不留神無端消費(fèi),就這樣被‘綁架’,哪里談得上自愿?”
在海南師范大學(xué)郭敏老師看來,“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,教育也搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”快車,APP學(xué)習(xí)軟件有它的優(yōu)點(diǎn),比如承載了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)方式多元有趣,某種程度上解放了一些忙碌的家長??煞彩露加袀€度,下載多個APP,對家長們的手機(jī)容量來說是個負(fù)擔(dān),給孩子們帶來的教育效果需重新衡量,而APP上的一些收費(fèi)項目,更有可能形成消費(fèi)陷阱,給家長們帶來經(jīng)濟(jì)上的損失。
與此同時,從APP學(xué)習(xí)軟件對孩子的影響來說,缺乏自制力的孩子過早接觸電子產(chǎn)品是否會帶來不良影響;長期使用手機(jī)對孩子們的視力是否會有傷害;老師、家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一種陪伴的過程,之間會有情感的交流分享,如果這一切都由冷冰冰的軟件替代,真的好嗎;過度依賴學(xué)習(xí)軟件的孩子,手寫等動手能力又如何保障?在郭敏老師看來,這些問題都需要審視。
走訪中,記者也了解到,目前APP學(xué)習(xí)軟件進(jìn)中小學(xué)校園的現(xiàn)象引起了教育部門的注意。日前,教育部辦公廳曾印發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小校園的通知》,要求未經(jīng)學(xué)校和教育行政部門審查同意,教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。海南省教育廳也下發(fā)相關(guān)文件,表示將進(jìn)行排查,擅自推薦的老師將受到紀(jì)律處分。(吳雪君)
編輯: 羅亞秀
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