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寫好產(chǎn)教融合育人“奮進之筆” ——西安藍天科技技工學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展之路綜述

2019-01-29 04:52:28  來源:各界新聞網(wǎng)-各界導(dǎo)報  


[摘要]2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年,是教育系統(tǒng)實施“奮進之筆”的進取之年。...

 
  西安藍天技工學(xué)校吳國飛校長在“喜迎十九大·共筑藍天夢”迎新晚會上講話。
 
  吳國飛校長在西安市首屆萬名技能人才專場招聘會校企合作簽約儀式。
  2018年秋季新生軍訓(xùn)匯報表演。
  2018年春季運動會開幕儀式。
  2018年秋季新生開學(xué)典禮。

□ 張楚翌

2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年,是教育系統(tǒng)實施“奮進之筆”的進取之年。

精耕“育人田”,答好“關(guān)切題”,找準寫好育人“奮進之筆”的精準路徑,一直以來,西安藍天科技技工學(xué)校在產(chǎn)教融合、校企合作之路上,探索前行的腳步一直沒有停歇。

近年來,西安藍天科技技工學(xué)校以黨建引領(lǐng)發(fā)展路,深入貫徹落實黨和國家的教育方針,緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù),堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的辦學(xué)思路,堅持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨,堅持開放辦學(xué)、融合發(fā)展的探索方向,不斷強化高技能高水平教學(xué)經(jīng)驗豐富的“雙師型”師資隊伍建設(shè),秉持德育為先,創(chuàng)新育人體系,主動“打開圍墻”“搭建橋梁”,積極搭建校企合作協(xié)同育人“金字塔”,把更多的社會優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,不斷提升學(xué)生專業(yè)水平和實踐能力,形成了特色鮮明的“校企攜手”培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才辦學(xué)模式,始終致力于讓學(xué)生“學(xué)有所用、學(xué)有所長、學(xué)有所專”,如今正朝著打造“產(chǎn)教一體,寓學(xué)于工”軌道交通優(yōu)質(zhì)校目標昂首闊步邁進。

找準方向 明確定位 夯實軟硬件建設(shè)辦學(xué)基礎(chǔ)

西安藍天科技技工學(xué)校成立于2007年,是經(jīng)陜西省人民政府批準、教育部備案,直屬西安市人力資源和社會保障局管理,具有獨立法人資格和職業(yè)培訓(xùn)資質(zhì),以培養(yǎng)軌道交通專業(yè)技能人才為己任的全日制技工教育院校,現(xiàn)有在校生8000余人。

學(xué)校位于環(huán)境優(yōu)雅、交通便利的西安魚化工業(yè)園區(qū),占地186畝,建筑面積16萬平方米,按照行政辦公區(qū)、教學(xué)實驗區(qū)、生活保障區(qū)、公寓宿舍區(qū)、運動活動區(qū)“五區(qū)規(guī)劃”建設(shè),具有教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習生活等完善硬件設(shè)施,辦學(xué)條件優(yōu)渥。

其中,校舍建筑面積7.7萬余平方米,教學(xué)實驗區(qū)總面積3.5萬余平方米,有3棟教學(xué)樓、2棟多功能教學(xué)樓,以及包括階梯教室在內(nèi)的四種類型教室和公共服務(wù)設(shè)施;公寓區(qū)總面積4.1萬平方米,有5棟學(xué)生公寓,公寓每個樓層均配有自動飲水機、自動洗衣機,每間宿舍內(nèi)含單獨衛(wèi)生間、洗漱設(shè)施及學(xué)習生活所用桌柜,可滿足學(xué)生日常學(xué)習生活所需;行政區(qū)面積1280平方米,有一棟行政辦公樓,擁有1700多臺計算機的電子閱覽室百兆光纜接連到位;生活服務(wù)保障區(qū)總面積9200平方米,有食堂、浴室、超市、銀聯(lián)自動取款機、通信設(shè)施等多種服務(wù)設(shè)施,運動區(qū)有1個足球場、6個籃球場、2個排球場、3個羽毛球場、30張乒乓球桌和一個400米標準跑道。

學(xué)校機構(gòu)設(shè)置齊全,師資力量完備,實訓(xùn)條件優(yōu)越。多年辦學(xué)之路,學(xué)校始終順應(yīng)國家鐵路改革發(fā)展人才需求趨勢,以“讓每個學(xué)生都有出彩的機會”為己任,對接市場需求,明確辦學(xué)定位,科學(xué)設(shè)置專業(yè),找準發(fā)展方向,深耕細作“產(chǎn)教融合”,攜手深化“校企協(xié)作”,以市場為導(dǎo)向,以就業(yè)為根本,探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,為國家鐵路發(fā)展事業(yè)輸送了數(shù)以萬計的專業(yè)人才和技術(shù)骨干,贏得了家長的贊譽和良好的社會口碑。

在專業(yè)開設(shè)方面,學(xué)校設(shè)有市場需求度較高的城市軌道交通運輸與管理、電力機車運用與檢修、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、交通客運服務(wù)、航空服務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè),面向社會招生。

在師資配置方面,學(xué)?,F(xiàn)有專職教師184人,兼職教師17人。其中???1人,本科91人,研究生6人,博士5人,專職教師均持有教師資格證、技術(shù)等級證及學(xué)歷證,“雙師型”師資力量配置結(jié)構(gòu)合理,重點突出“教學(xué)+實訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式。

在實訓(xùn)設(shè)施方面,學(xué)校建有現(xiàn)代化軌道交通實訓(xùn)基地,包括軌道交通實訓(xùn)中心、城軌交通信號道岔實訓(xùn)中心、電子電工實訓(xùn)中心、工業(yè)自動化實訓(xùn)中心、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心、形體訓(xùn)練中心、多媒體中心等。較為完備的設(shè)施設(shè)備,為精準培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才提供了硬件保障。

在機構(gòu)設(shè)置方面,學(xué)校設(shè)有校辦、學(xué)生處、團委、教務(wù)處、保衛(wèi)處、招生辦、就業(yè)辦、總務(wù)處、財務(wù)室等內(nèi)部組織機構(gòu),暢通的運行管理機制,為開展日常教學(xué)教研及實訓(xùn)活動提供了堅實保障。

文化鑄魂 匠心育人 以德為先打造育人體系

“作為國民經(jīng)濟大動脈和國家重要基礎(chǔ)設(shè)施,軌道交通在建設(shè)交通強國戰(zhàn)略中具有重要地位和獨特作用。”西安藍天科技技工學(xué)校校長吳國飛介紹說,近年來,隨著我國軌道交通產(chǎn)業(yè)進入高速發(fā)展期,行業(yè)人才需求量巨大。

如何對接“高鐵時代”,更好地滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人力資源的需求,吸引和培育符合軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才,西安藍天科技技工學(xué)校順勢而為,確立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位,明確了以社會需求為導(dǎo)向,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展,辦高水平應(yīng)用型專業(yè)技校的發(fā)展道路。

怎樣才能在整個育人環(huán)節(jié)實現(xiàn)“影響人、培養(yǎng)人、塑造人”,使學(xué)生真正成為符合軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才?多年來,學(xué)校積極落實“育人為本,德育為先,能力為重,追求卓越”的辦學(xué)理念,加強黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作,創(chuàng)新載體深化學(xué)生思想政治教育工作,積極探索一體化德育體系,著力構(gòu)建“軟、硬、虛、實”育人環(huán)境,以制度規(guī)范、思想引領(lǐng)、活動感染、環(huán)境熏陶、創(chuàng)新提升的思路,將思想政治工作貫穿到教育教學(xué)管理全過程,著力培養(yǎng)遵公德、有理想、敢擔當、有技能的時代新人。

學(xué)校堅持用先進文化厚植育人沃土,積極倡導(dǎo)書香文化沁潤心靈。特別是隨著時代發(fā)展進步,電子產(chǎn)品深度融入年輕人生活圈,學(xué)校因勢利導(dǎo),變“堵”為“輸”,抓住豐富學(xué)生課余生活契機,引進2700余冊的電子圖書,通過定期舉辦讀書月活動,設(shè)立獎項吸引、鼓勵學(xué)生多讀書讀好書,通過多姿多彩的校園文化生活和豐富多彩的活動,讓學(xué)生在濃郁的校園文化氛圍中“塑形”,逐步形成良好的思想道德素質(zhì)。

“扣好人生第一顆扣子”。學(xué)校對每位新生都格外重視,每年8月,無論是組織新生軍訓(xùn)還是舉辦開學(xué)典禮、迎新生晚會,學(xué)校都會將德育工作融入其中,如開學(xué)典禮納入表彰優(yōu)秀學(xué)生環(huán)節(jié)。通過這樣點點滴滴“潤物細無聲”的方式,用正能量激勵學(xué)生奮發(fā)有為。

以文育人,以化融合。西安藍天科技技工學(xué)校在注重對學(xué)生技能培養(yǎng)的同時,始終把德育美育放在育人體系建設(shè)重要位置。學(xué)校不光開設(shè)有基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)專業(yè)課等,還特別開設(shè)了德育課、體育課和公關(guān)禮儀課。多年來,學(xué)校堅持組織學(xué)生開展籃球賽、拔河比賽、“文明風采”競賽、專業(yè)技能競賽、“禮儀大賽”、電工電子競賽、計算機操作大賽等形式多樣的文體和競賽活動,以及赴武功敬老院開展志愿者感恩活動等,寓教于“化”,不僅培植學(xué)生文體特長,還達到了陶冶其情操、提升其綜合能力的目的。

對家庭困難學(xué)生,學(xué)校始終以“家”的溫暖,給予關(guān)心、關(guān)懷與關(guān)愛。在西安藍天科技技工學(xué)校,有專人負責貧困生的補助金工作,多年來這項工作檔案完備,申領(lǐng)、發(fā)放程序規(guī)范,為學(xué)生安心學(xué)習解決了后顧之憂。

在“以文育人、以化融合”的同時,西安藍天科技技工學(xué)校積極倡導(dǎo)弘揚“工匠精神”,特別是在校企協(xié)同育人實踐中,學(xué)校注重將企業(yè)的“工匠文化”與校園文化相融合,將企業(yè)文化深度融入育人全過程,將職業(yè)標準融入專業(yè)教育和就業(yè)教育中,加強德育課教學(xué),開展多種形式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動,將踐行社會主義核心價值觀,傳承經(jīng)典文化,弘揚具有時代特點的先進發(fā)展理念與敬業(yè)執(zhí)著、吃苦耐勞、精益求精、勇于創(chuàng)新的“工匠精神”相結(jié)合,構(gòu)建有利于工匠人才成長的校園文化,激勵學(xué)生立志做一名新時代的大國工匠。

產(chǎn)教融合 校企攜手 打造高素質(zhì)應(yīng)用型人才

當前,“產(chǎn)教融合、校企合作”已成為新時期深化職業(yè)教育體制機制改革的重點,也是進一步激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力,更好地培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點和著力點。

此前國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》指出,深化產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,是當前推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求,對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。

開展校企合作,是踐行深度產(chǎn)教融合的必由之路,是供給側(cè)和需求側(cè)密切聯(lián)系、無縫對接,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。堅守產(chǎn)教融合根本,深耕校企合作沃土,近年來,西安藍天科技技工學(xué)校邊實踐邊探索,走出了一條特色鮮明、成效顯著的“產(chǎn)教融合、校企合作”之路。

“近年來,我們從校企融合辦學(xué)入手,積極推進人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。一方面是融合企業(yè)資源與學(xué)校資源,改革教育教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法及教學(xué)組織形式;另一方面是把目標崗位需求與企業(yè)資源和學(xué)校軟硬件設(shè)施等條件結(jié)合起來,達到培養(yǎng)人才與社會需求的‘無縫’對接。”吳國飛表示。

西安藍天科技技工學(xué)校與立訊精密工業(yè)股份有限公司的簽約,就是“產(chǎn)教融合、校企合作”的范例。

西安藍天科技技工學(xué)校實訓(xùn)基地配備有與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng),具有國內(nèi)先進技術(shù)水平的教學(xué)設(shè)備和仿真模擬裝置,能滿足國家職業(yè)標準規(guī)定的技師作業(yè)項目實施要求,如在鐵路專業(yè)方面擁有9臺電子電工實訓(xùn)臺、15臺RB-203考核臺、14臺BR-207儀表臺、12臺BR-208維修臺、1臺2口進站閘機、1臺2口出站閘機、30張高鐵實訓(xùn)廂硬座等,在航空專業(yè)擁有一套航空模擬實訓(xùn)倉等,這些硬件設(shè)施在培養(yǎng)學(xué)生實用能力建設(shè)方面,發(fā)揮了重要作用。

總部位于東莞的立訊精密工業(yè)股份有限公司是一家上市公司,主要從事各種連接器、連接線、聲學(xué)產(chǎn)品及電子消費品系統(tǒng)組裝的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售,產(chǎn)品主要應(yīng)用于3C、汽車、醫(yī)療和航空等領(lǐng)域,是行業(yè)龍頭企業(yè),也是國家高新技術(shù)企業(yè),下轄立訊電子科技(昆山)有限公司。

2018年12月8日,西安藍天科技技工學(xué)校與立訊電子科技(昆山)有限公司、昆山聯(lián)滔電子有限公司簽訂了校企合作協(xié)議書,雙方合作開展SMT硬件工程師專業(yè)共建項目。該項目由企業(yè)方負責在學(xué)校建立實訓(xùn)基地,將企業(yè)方的資源、實訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等人才培養(yǎng)體系引入學(xué)校,合作內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)、師資派遣、師資培訓(xùn)、教學(xué)實施、課程實訓(xùn)、企業(yè)文化培養(yǎng)、項目實訓(xùn)及就業(yè)推薦服務(wù)等,每學(xué)期企業(yè)都會定期安排工作人員進校宣講企業(yè)文化,開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。企業(yè)方還投資設(shè)立了每學(xué)期獎學(xué)金,鼓勵學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)就業(yè)。

“產(chǎn)教融合、校企合作”之路,可以達到學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合、教學(xué)過程與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合、人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合的目標,實現(xiàn)知識、能力、職業(yè)素養(yǎng)有機統(tǒng)一。

在吳國飛看來,這種有機統(tǒng)一體現(xiàn)在“三個對接”上:專業(yè)設(shè)置立足企業(yè),面向前景廣闊的產(chǎn)業(yè),適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要;課程內(nèi)容精心安排,與職業(yè)標準、職業(yè)去向掛鉤,把職業(yè)標準作為課程設(shè)置的標準;教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)乃至銷售過程對接,真實還原了企業(yè)或崗位運作環(huán)境過程,大力提升了應(yīng)用型課堂的教學(xué)效果,真正實現(xiàn)了一體化教學(xué),打通了“教學(xué)”與“就業(yè)”的端口對接渠道。

奮進新時代,揚帆正當時。如今,闊步走在“產(chǎn)教融合、校企合作”之路上的西安藍天科技技工學(xué)校,通過“菜單式”教學(xué)、“訂單式”培養(yǎng),正厚植于三秦沃土深耕細作育英才,奮筆書寫產(chǎn)教融合育人新時代答卷!

《各界導(dǎo)報》2019年01月29日 第4243期 第12版

編輯: 陳晶

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