2018年是開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作的第六年，基本均衡發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)階段。26日上午，教育部2019年“落實(shí)全教會(huì) 奮進(jìn)迎華誕”1+1系列發(fā)布會(huì)的首場在南昌召開，就2018年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的相關(guān)情況進(jìn)行介紹。

　　2018年，全國督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定18個(gè)省(區(qū)、市)的338個(gè)縣，寧夏、江西、山西等5省(區(qū))整體通過認(rèn)定。截至目前，全國有2,717個(gè)縣實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國總縣數(shù)的92.7%。中西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的縣數(shù)占比達(dá)到90.5%，有16個(gè)省(區(qū)、市)整體通過評(píng)估認(rèn)定。

　　教育部教育督導(dǎo)局局長田祖蔭表示，全國教育督導(dǎo)系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，在總結(jié)前五年工作基礎(chǔ)上，教育督導(dǎo)堅(jiān)持“以評(píng)促建，注重實(shí)效”原則，扎實(shí)開展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定和監(jiān)測復(fù)查工作，努力書寫均衡發(fā)展“奮進(jìn)之筆”，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。

　　田祖蔭介紹，2018年教育督導(dǎo)機(jī)制更加嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)嚴(yán)格”;均衡發(fā)展成效持續(xù)向好;均衡督導(dǎo)穩(wěn)中求進(jìn)。其中教師資源配置持續(xù)優(yōu)化， 自2015年起，338個(gè)縣共新補(bǔ)充教師約22萬人(其中音體美科學(xué)信息教師約4萬人，占比18%);參與交流的校長和教師29萬人次。各地全面落實(shí)立德樹人任務(wù)，不斷深化課程教學(xué)改革，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2018年，江西全省整體實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，這是江西教育史上又一新的里程碑。省委教工委書記葉仁蓀表示，“督導(dǎo)考核是有力的‘指揮棒’，對(duì)督促和激勵(lì)各級(jí)黨委政府履行教育職責(zé)作用巨大。”江西省委省政府將均衡發(fā)展評(píng)估結(jié)果作為貧困地區(qū)“脫貧摘帽”前置條件，同時(shí)將督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果作為干部選拔任用的重要依據(jù)，健全“知責(zé)明責(zé)、履責(zé)盡責(zé)、督責(zé)問責(zé)”制度鏈條。

　　寧夏回族自治區(qū)自然條件艱苦，教育基礎(chǔ)薄弱，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的短板。據(jù)區(qū)黨委教工委書記李秋玲介紹，全區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為均衡發(fā)展的重中之重。創(chuàng)新建立各種管理機(jī)制，著力穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師能力提升。其中，義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校教師和特崗教師補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)每月最高達(dá)到1,800多元。對(duì)連續(xù)在農(nóng)村中小學(xué)校工作15年、25年且仍在崗教師，不設(shè)門檻和職位限制，將自治區(qū)特級(jí)教師的評(píng)選比例由1.5‰提高到3‰。(何 淼)