新華社北京4月23日電 題：人生有夢不覺寒!從腦癱患者到“博士研究生”

　　新華社“中國網(wǎng)事”記者楊文 胡偉杰

　　用一根手指，將研究成果敲成學術(shù)論文并發(fā)表……出生于甘肅蘭州的謝炎廷患有腦癱，但他憑借毅力刻苦學習，作為旁聽生堅持在大學上完課程，又加入研究生課題組，甚至讀到了“博士”。人生有夢不覺寒，謝炎廷懷有一顆探索未知的心，他希望繼續(xù)攀登知識的高峰。

　　漫漫艱苦求學路

　　蘭州大學圖書館昆侖堂前，學子們的腳步匆匆，謝炎廷步履蹣跚的身影總會出現(xiàn)在人群中。雖然很慢很吃力，但他堅持定期去圖書館上自習。對于普通人數(shù)分鐘就能走上去的臺階，謝炎廷會花上半個小時，但他樂此不疲。作為旁聽生，他和其他同學一起上課、完成學業(yè)，甚至繼續(xù)讀書深造。

　　1992年9月29日，謝炎廷比預(yù)產(chǎn)期提前近50天出生。11個月大的時候，因為一次高燒進醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為腦癱。“當時是無論如何也沒有想到的。”謝炎廷的母親劉小鳳說。為了帶孩子治病，家人跑遍了各大醫(yī)院，但是謝炎廷的病情并無好轉(zhuǎn)。由于雙腳不靈活，到6歲謝炎廷才勉強會走路。

　　到了上學的年紀，學校都不愿意接收謝炎廷。謝炎廷的爺爺是20世紀50年代的大學生，劉小鳳和丈夫也深知教育的重要性，于是他們決定自己在家里教孩子。購買好書本，電腦上報名學習網(wǎng)課……劉小鳳欣喜地發(fā)現(xiàn)，謝炎廷在上網(wǎng)課時有時反應(yīng)很快，智力并無缺陷。在家中，謝炎廷與其他學生一樣接受著知識的洗禮。

　　2011年，謝炎廷以社會青年的身份參加了高考。因為不能很自然地用筆寫字，謝炎廷只填寫了選擇題的答案。所有科目選擇題的滿分為280分，謝炎廷考了262分，其中數(shù)學選擇題滿分。即使如此，總分過低的謝炎廷無法被大學錄取。

　　“難道不能上大學了嗎?”謝炎廷想起霍金的著作《時間簡史》。“霍金全身癱瘓，但他大腦一直保持著運轉(zhuǎn)。我比霍金幸運多了，我也要堅持科學研究!”謝炎廷下定決心。

　　自強不息終圓夢

　　母親劉小鳳曾提議，讓他去附近學校旁聽金融學，但謝炎廷拒絕了。“我想去蘭州大學學習物理”，謝炎廷理想的專業(yè)是物理學。但劉小鳳覺得過多的實驗操作并不適合謝炎廷。“我問他數(shù)學行不行，他說可以”，劉小鳳告訴記者，她去找蘭州大學數(shù)學與統(tǒng)計學院領(lǐng)導(dǎo)商量，學院領(lǐng)導(dǎo)被謝炎廷的故事所打動，同意謝炎廷作為旁聽生上學。謝炎廷因此圓了“大學夢”。

　　2011年9月，蘭州大學數(shù)學與統(tǒng)計學院教授徐守軍正為大一新生上課時，注意到了這位“特殊”的學生：不做筆記、身體經(jīng)常會搖晃……課后徐守軍才發(fā)現(xiàn)，這位學生無法像正常人一樣握筆寫字，甚至張嘴說話都很吃力。“但他上課的時候腰挺得特別直，聽課十分專注”，徐守軍向同事們打聽后才得知，這位特別的旁聽生身體有病，但是智力完全正常。“他對知識的渴求打動了我”，徐守軍決定多關(guān)注這位特殊的學生。

　　謝炎廷上課不能做筆記，靠大腦計算，于是徐守軍上課時會將語速放慢，并注意觀察謝炎廷的反應(yīng)。課間的時候，徐守軍會去謝炎廷的課桌前與他交流，肢體加言語加手勢，這就是他們的溝通方式。時間久了，師生間形成了特別的默契。

　　一個關(guān)于組合的問題曾引起了謝炎廷的興趣，謝炎廷在課后查閱了大量資料，提出了自己的解決思路。作為老師的徐守軍積極鼓勵謝炎廷，師生二人一起討論，最終提出了解決方案。謝炎廷用一根手指打字，將成果敲成了學術(shù)論文，徐守軍幫忙翻譯成英文，得到了業(yè)內(nèi)學者的高度認可。

　　人生有夢不覺寒

　　2015年6月，謝炎廷修滿了本科教學計劃的學分，達到了畢業(yè)要求。雖然沒有學位證，但謝炎廷圓了大學夢。謝炎廷還向徐守軍表達了想繼續(xù)深造的想法，徐守軍表示十分歡迎，“謝炎廷能選擇自己感興趣的內(nèi)容并提出解決思路，作為老師也是愿意繼續(xù)帶他的。”此后謝炎廷加入了徐守軍的課題組，成為“編外”研究生。

　　三年“讀研”時光，對謝炎廷來說是充實的。為了方便謝炎廷上學，家人賣掉了老房子，搬進了蘭州大學本部附近的小區(qū)。“從小區(qū)進入學校，只有10多米的路程。”劉小鳳說。謝炎廷從此風雨無阻，徐守軍課題組每周兩次的組會，除了兩次生病，他全部參加了，并與同學交流討論，積極表達自己的想法。

　　2018年6月，到了研究生畢業(yè)答辯的日子，謝炎廷準備好了幻燈片。徐守軍在臺下補充說明，謝炎廷在臺上仔細講解，論文得到了答辯委員會的高度認可，謝炎廷與其他研究生一起順利畢業(yè)。當?shù)弥x炎廷想繼續(xù)學習的想法時，徐守軍再一次鼓勵他：“如果愿意，可以繼續(xù)讀我的博士。”于是謝炎廷當上了“博士研究生”。

　　2016年，徐守軍帶著謝炎廷和他母親參加了“第七屆全國組合數(shù)學與圖論大會”。2017年，謝炎廷的一篇學術(shù)論文發(fā)表在澳大利亞的一家學術(shù)期刊。2018年，謝炎廷和他母親前往合肥參加學術(shù)會議。“我認為謝炎廷的能力和學習時間已經(jīng)達到博士一年級的水平了，他在期刊上已經(jīng)發(fā)表了一篇論文，第二篇也正在發(fā)表中。”徐守軍告訴記者。

　　“輔導(dǎo)他幾乎沒有影響我的教學。實際上我們平時少點應(yīng)酬，就能有足夠時間去做一些有意義的事情。學習讓他既快樂又滿足，這個過程加強了我教書育人的動力。”徐守軍表示，付出時間輔導(dǎo)謝炎廷，不僅能幫助他圓夢，他的母親也可以安心工作，對于他們家庭也是一件好事。

　　人生有夢不覺寒。謝炎廷對記者說，他希望能像霍金一樣，成為對社會有用的人。“以后做出漂亮的科研成果，為社會作貢獻。”