大學(xué)生每天花多長時(shí)間閱讀?最喜歡讀什么類型的書?近日，一項(xiàng)針對全國864名大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示：近五成學(xué)生每天讀書不足半小時(shí)，超四成學(xué)生每月讀書不足一本，小說、名著、傳記最受學(xué)生歡迎;近六成學(xué)生對自己讀書的情況不滿意。

　　雖然這項(xiàng)問卷調(diào)查由于樣本數(shù)量有限、抽樣方法相對單一等因素，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果損失了一定的信度和效度，但大學(xué)生讀書狀況不佳卻是不爭的現(xiàn)實(shí)。“每天讀書不足半小時(shí)”的背后，固然有豐富多彩的校園生活導(dǎo)致大學(xué)生時(shí)間緊張的因素，對社交工具過于依賴則是大學(xué)生閱讀匱乏的主要根源之一。

　　在互聯(lián)網(wǎng)尚未普及的年代，圖書館成為最受大學(xué)生喜歡的地方;有的大學(xué)生周末在圖書館一待就是一天，甚至夜晚圖書館閉館了也不愿意離開。如饑似渴的閱讀，根源于他們對于精神食糧強(qiáng)烈而迫切的需求。不少人回顧校園生活時(shí)，圖書館總是揮之不去;和圖書館有關(guān)的話題，他們可以滔滔不絕地講好半天。

　　在智能手機(jī)并不普及的年代，不少大學(xué)生能靜下心來，在圖書館安靜閱讀。閱讀不僅能增加知識和技能，還能豐盈精神世界，讓人與書本實(shí)現(xiàn)“文化的相遇”。讀書是一種很好的投資，但現(xiàn)在為何有那么多大學(xué)生不愿意去相信、認(rèn)同和追求閱讀呢?

　　有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的第一空間是家庭空間，第二空間是工作場所，第三空間用來滿足人們對社交、創(chuàng)意、娛樂的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)和智能手機(jī)能在一定程度上滿足大學(xué)生的這些需要，屏幕成為他們的“第三空間”。不少大學(xué)生患上了網(wǎng)絡(luò)依賴癥和“手機(jī)依賴癥”，使自己的空閑時(shí)間被屏幕占據(jù);本應(yīng)成為工具的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)反客為主，深刻地影響了他們的生活方式、價(jià)值觀念，甚至產(chǎn)生諸如成癮、強(qiáng)迫癥、情緒起伏、注意力缺失、社交退縮等問題。

　　美國馬里蘭大學(xué)曾對1000名學(xué)生做過一項(xiàng)名叫“無設(shè)備世界”的調(diào)查，讓接受測試者在一天之內(nèi)不使用包括手機(jī)在內(nèi)的任何多媒體設(shè)備。結(jié)果顯示，90%以上的測試者在離開手機(jī)后出現(xiàn)坐臥不安、心情焦慮等情緒起伏。如果不能成為互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的主人，大學(xué)生難免會(huì)得不償失。

　　增加讀書時(shí)間，消除“手機(jī)依賴癥”和“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”的關(guān)鍵，在于增加抵御誘惑、約束欲望的自律和自制能力，保持對社交工具的距離感與分寸感。在與思維定式、行為慣性和心理惰性較量的過程中，大學(xué)生會(huì)變得更加強(qiáng)大。

　　改善大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，不僅要在多讀書上下功夫，也需要在讀好書上下功夫。小說、名著、傳記最受學(xué)生歡迎，說明大學(xué)生的閱讀品質(zhì)還需要提升，需要從淺俗化、娛樂性、碎片化的淺閱讀過渡到以提升學(xué)識修養(yǎng)和思考能力為目的的深閱讀，讓閱讀成為激發(fā)想象力和創(chuàng)造活力的情感活動(dòng)。愿意在讀書上多花時(shí)間和精力，愿意在深度閱讀上全身心投入，大學(xué)生才會(huì)真正有所收獲。

　　(作者系華中師范大學(xué)文學(xué)院教師)