新華社北京2月17日電題：不僅學知識，更要懂成長——疫情時期特殊“開學季”掃描

　　新華社記者趙琬微、蔣芳、鄭天虹

　　17日，北京、廣州等地開始了特殊的“開學季”，廣大中小學生在學校教師的指導下開始了“線上”學習生活。

　　受新冠肺炎疫情影響，今年全國春季學期延期開學，近1.8億中小學生開啟了“停課不停學”的學習生活。他們在家如何學習?學習哪些內容?長時間盯著電腦眼睛怎么保護?就大家關注的問題記者進行了調查。

　　2月17日，北京市第六十六中學初二年級學生黃雅慧在位于豐臺區(qū)的家中進行線上課程學習。受新冠肺炎疫情影響，北京今年春季學期延期開學。在原定于2月17日的開學日，北京百萬中小學生在學校教師的指導下開始了“線上”學習生活。新華社發(fā)(陳鐘昊攝)

　　“溫故而知新”不授新課的開學季

　　2月17日8點30分，廣州市越秀區(qū)中小學的孩子們體驗了一個不一樣的升旗儀式：網上升旗儀式。孩子們穿著禮服或校服，戴上紅領巾，認真地敬少先隊隊禮，全程站立參加了這個特殊的升旗典禮。

　　此前，教育部門明確提出“延期開學”是假期的延續(xù)，各校均不得以任何形式集體組織上新課，也不得舉行任何形式的線下教學活動和集體活動。

　　當天，首都師大附中大興南校區(qū)八年級學生張子晴在家中打開電腦開始了一天的學習。“上午，老師帶領我們進行了語文、數學、英語3科的復習。每科15分鐘的時間。”她說，語文是復習兩篇古詩詞。下午是自主學習時間，準備讀《水滸傳》并繼續(xù)自創(chuàng)的“梁山好漢名片設計”項目。

　　廣州市東風東路小學五年級今天上午的線上語文課堂上，老師通過重溫上學期課文獵人海力布寧可犧牲自我也要救鄉(xiāng)親們的故事，思考疫情之下社會各界尤其是白衣天使們“犧牲小我、實現大我”的寶貴品質。

　　針對初三、高三畢業(yè)年級的學習，北京市委托北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心提供平臺和運營管理，從本周起組織全市中高考科目的優(yōu)秀教師在線答疑。此外，還在北京數字學校網站開設了專欄，為畢業(yè)年級提供有針對性指導。

　　“各顯神通”保障豐富教育活動

　　在開展網上學習的同時，各地明確提出“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，還包括廣義的教育內容，要在德、智、體、美、勞“五育并舉”的前提之下，促進學生全面發(fā)展。

　　南京市鼓樓區(qū)教育局副局長侯正永說，南京市在1月底就組織了1000名特優(yōu)教師的1000多節(jié)課程，按照學段學科上線;2月5日起，100位名特優(yōu)教師在“名師空中課堂”平臺在線答疑。對農村偏遠地區(qū)或因家庭困難無法接受線上教學服務的，由教育行政部門配送相關電子設備及教學資源，確保線上教學全覆蓋。

　　在廣州市越秀區(qū)，小學生人手一張每日學習活動菜單，內容包括設計“閱讀與表達”“思維與探索”“體育與健康”“藝術與欣賞”“勞動與生活”五大板塊課程方向，在區(qū)統(tǒng)一信息平臺上播放名校名師課程資源。

　　“在新冠肺炎疫情影響期間，學習不僅是網上上課。”首都師大附中大興南校區(qū)六年級班主任荊瑩說，我們還以學生時間管理為切入點，確保每天有集中學習時間、體能鍛煉時間、自主學習時間、實踐探究時間、興趣發(fā)展時間和動手勞動時間。

　　在北京市第三十五中學初中部，學生和家長收到一封信。“生命至上，健康第一。”信上囑咐在家學習的同學們樹立“有張力的目標”，熱愛生活，努力學習——生活即教育，做個有心人。我們的課堂無處不在，期待早日回到校園!

　　2月17日，北京市第六十六中學初二年級學生黃雅慧在位于豐臺區(qū)的家中進行線上課程學習。新華社發(fā)(陳鐘昊 攝)

　　注重視力保護與交流分享

　　記者采訪發(fā)現，多數學校在安排在線課程時，每節(jié)課的時長不超過15分鐘;部分學校每節(jié)課時長為30分鐘，全天固定在線學習可達3-4小時。有的孩子除了校內課程，還參加了在線的校外學習，在線用眼時間過長。

　　此前，為盡量減少小學生上網時間，保護學生視力，并考慮防止網絡“擁堵”，教育部國家中小學網絡云平臺只提供中學生學習資源，小學生學習內容在中國教育電視臺上播出。

　　中國眼鏡協(xié)會視光專業(yè)委員會副主任、國家高級驗光師秦英瑞說，隨著中小學生紛紛采取網上遠程開課的模式進行教學，對視力的影響不可忽視。

　　“要將電腦屏幕背窗放置，電腦屏幕的亮度調整為低于70%的亮度為宜，同時切記在用眼1小時后，望遠眺望5分鐘，以緩解用眼疲勞。”秦英瑞建議。

　　北京師范大學中國教育政策研究院教授張志勇建議，要充分認識學生居家學習與學校教學的不同，不能照搬學校用的學生作息時間表、課程表，要多安排一些學生通過動手操作和自主探究完成的學習任務，交叉安排好文化課學科學習和德育、美育、體育、勞動教育等方面的課程學習。

　　同時，要適當減少學生作業(yè)量，增加學生基于自學、觀看教學視頻和適量作業(yè)之后的學習成果的交流活動，讓學生通過交流分享學習成果，鍛煉學生的思維、表達，充分調動學生居家學習的積極性。