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我們家孩子居家學(xué)習(xí)期間,總是不喜歡讀書,沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣,讀書速度也特別慢,不知道有什么辦法能夠改善孩子的整本書閱讀習(xí)慣。
專家觀點(diǎn)
北京市小學(xué)語文學(xué)科骨干教師、長(zhǎng)辛店七小教師王新艷表示,居家學(xué)習(xí)要多讀書,讓閱讀更有價(jià)值。就讀書的方式而言,大體可以分為兩種:泛讀和精讀。
泛讀是指廣泛地閱讀,是泛泛地閱讀,甚至可以“連滾帶爬”地讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的語句,可以猜著讀,跳著讀,一氣呵成讀下去。在大量的閱讀中,會(huì)涉獵到不同題材、不同類型的作品,感性認(rèn)知會(huì)愈發(fā)豐盈,你的視野、胸懷、境界將被逐漸打開。與此同時(shí),會(huì)慢慢摸索到更適合自己的那些書,閱讀品位、閱讀能力、語感也會(huì)在泛讀中悄然提升。
精讀,指的是精細(xì)深入地閱讀,對(duì)重要的章節(jié)和語句還要細(xì)讀多思、反復(fù)揣摩。通常,在語文課上對(duì)課文的理解與感悟就是精讀。較泛讀而言,精讀不是消遣、瀏覽式地掃描,而是伴隨著讀者積極思考,聚精會(huì)神、心智投入地閱讀,任何一點(diǎn)心意不?;蚍稚聿粚?,都會(huì)導(dǎo)致不知所讀為何物。因此,精讀需要投入更多的時(shí)間,更耗費(fèi)心神,但也更有價(jià)值。
那么,當(dāng)學(xué)生在家面對(duì)整本書進(jìn)行自主閱讀時(shí),又有怎樣切實(shí)有效的精讀方法呢?首先要做讀書筆記。這看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力,其實(shí)是最巧慧、有效的方法,是提高讀書質(zhì)量和效果的最重要的經(jīng)驗(yàn)和法寶。所謂“好記性不如爛筆頭”、“目過口過,不如手過”,做讀書筆記,可以強(qiáng)化記憶過程,留住書中精華,將自己閱讀中的感悟固化下來。
同時(shí)要隨文批注,記錄心得。閱讀過程中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的部分,可以用筆標(biāo)畫出來,也可以在旁邊簡(jiǎn)單評(píng)議。哪怕寫個(gè)“好”字,畫個(gè)星號(hào),都可以成為閱讀中的印記。
此外,要做有個(gè)性的筆記,抄錄備忘。每一次閱讀過程中,根據(jù)個(gè)人情況有計(jì)劃地摘錄精彩片段或詞句,作者生動(dòng)鮮活的表達(dá)或重要的觀點(diǎn),或是你認(rèn)為最有價(jià)值的部分……這看似費(fèi)力辛苦的記錄中,卻能助你達(dá)到閱讀積累的最佳效果。
另外,要繪制思維導(dǎo)圖,加深理解記憶。一邊讀書一邊做思維導(dǎo)圖,這時(shí)的自己就好像與作者進(jìn)行持續(xù)的“對(duì)話”。隨著閱讀的深入,筆下也漸漸呈現(xiàn)出故事發(fā)展線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的行文走向,以及更多的寫作秘密。
若讀后再做思維導(dǎo)圖,那一定是理解熟記了全書內(nèi)容,對(duì)人物關(guān)系、情節(jié)脈絡(luò)也了然于心。若有遺忘或記憶模糊的地方,立刻翻書再讀,以作補(bǔ)充。不管采取哪種方式,在繪制過程中,自己的思維都在與文字、圖形緊密交織。
所以,用思維導(dǎo)圖的方式讀整本書是非常有效的閱讀方式。內(nèi)容繁多、體系龐雜的一本書,也能在思維導(dǎo)圖中變得清晰明了,也可將自己閱讀理解的思維方式提升到一個(gè)更高的層次。(文/記者 武文娟)
編輯: 陳晶
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