9月23日，記者從省教育廳獲悉：為全面提升我省教師學歷層次和專業(yè)素質(zhì)能力，省教育廳決定實施普通專科學歷以下小學、幼兒園教師學歷提升行動計劃。

　　此次學歷提升行動計劃培養(yǎng)對象為具有陜西戶籍或在陜務工滿6個月(提供務工合同)具有高中、中職學歷或同等學力(年滿18周歲，初中畢業(yè)滿3年)的小學、幼兒園(含民辦小學、幼兒園)在職教師和非師范生在職教師。培養(yǎng)院校以市屬高職院校為主，其他高校積極參與開展小學、幼兒園教師學歷提升。培養(yǎng)方式按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，實行彈性學制和靈活多樣的教學形式，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應性和實效性。

　　培養(yǎng)院校要按照小學、幼兒園教師培養(yǎng)目標，針對學員特點，合理設(shè)置課程體系;學習期滿達到畢業(yè)要求的，頒發(fā)相應高等教育?？茖W歷證書;培養(yǎng)院校要依據(jù)小學、幼兒園教師工作特點，采取工學交替的人才培養(yǎng)模式;寒暑假以專業(yè)理論教學為主，平時工作期間以實踐教學為主，循環(huán)組織教學。培養(yǎng)院校要創(chuàng)新教學組織形式，堅持送教上門，教學重心下移，采取集中教學與分散教學相結(jié)合、假期教學與周末教學相結(jié)合、線上教學與線下教學相結(jié)合、理論教學與實踐教學相結(jié)合，分階段完成學業(yè);要綜合運用考試、素質(zhì)評價、技能測試等方式對小學、幼兒園教師培訓成果進行考核。針對學員的學習培訓經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等，培養(yǎng)院校按照有關(guān)規(guī)定和程序認定學歷教育相關(guān)課程學分。

　　省教育廳要求，各院校要根據(jù)教師實際，科學確定專業(yè)、學制年限、教學和考核評價模式、教學形式，并針對學員的特點，采取靈活的授課方式，確保有需求、有意愿的教師能順利完成學業(yè)。小學、幼兒園教師學費實行市縣政府、所在單位資助一部分，就讀院校減免一部分，個人承擔一部分的分攤政策，以減輕個人負擔。省教育廳推動落實生均撥款制度，按現(xiàn)行規(guī)定將擴招進校的小學、幼兒園教師納入獎助學金發(fā)放范圍，確保應助盡助。 (記者 郭妍)