海棠職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系學(xué) 生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練 (資料圖)

　　□記者滿淑涵

　　養(yǎng)老問題是民生大事,關(guān)乎千家萬戶。隨著老齡化進(jìn)程加快,老年人照護(hù)服務(wù)需求持續(xù)上升,但養(yǎng)老人才供需倒掛現(xiàn)象依然明顯。專家預(yù)測，我國老年照護(hù)人員缺口至少在1000萬。

　　癥結(jié)在哪?“端屎端尿”“沒面子更沒‘錢’途”“委屈不斷”的職業(yè)標(biāo)簽讓不少護(hù)理員和“準(zhǔn)護(hù)理員”望而生畏;招不來、留不住、水平不高的現(xiàn)實(shí)問題令養(yǎng)老機(jī)構(gòu)捉襟見肘。

　　近日，教育部辦公廳等七部門印發(fā)《關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》提出，在家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)等領(lǐng)域率先開展1+X證書制度試點(diǎn)，支持院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得緊缺領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)技能等級證書，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。目前，我省西安海棠職業(yè)學(xué)院、西安培華學(xué)院等12所院校入選老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)院校。1+X證書與養(yǎng)老服務(wù)會碰撞出怎樣的火花呢?

　　?體現(xiàn)職業(yè)特征還要符合產(chǎn)業(yè)特色

　　今年4月，教育部下發(fā)《關(guān)于做好首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知》，就貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》作出部署。首批啟動試點(diǎn)的6個職業(yè)技能等級證書中就包括“老年照護(hù)”。

　　1+X中的“1”為學(xué)歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書。學(xué)歷證書反映學(xué)校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)技能等級證書是職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。

　　在圍繞大健康產(chǎn)業(yè)對崗育人上，以醫(yī)學(xué)美容、醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群為特色的西安海棠職業(yè)學(xué)院動手較早。校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、打造產(chǎn)學(xué)研閉環(huán)，1+X證書制度試點(diǎn)正在給教與學(xué)帶來新的變化。

　　“比如，我們暑期就安排一部分專職教師到一線企業(yè)去掛職鍛煉，把實(shí)際需求的服務(wù)技能摸清、理順、帶回來。”西安海棠職業(yè)學(xué)院副院長董笑予認(rèn)為，“X”要顯現(xiàn)技能高下，就要緊貼產(chǎn)業(yè)需求，避免在職教師對相關(guān)職業(yè)定位不清晰，防止學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)“兩張皮”。尤其是養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，面臨的突發(fā)狀況多、處理的細(xì)節(jié)問題雜，“象牙塔”里想當(dāng)然培養(yǎng)不出高質(zhì)量人才。

　　?更細(xì)化的照護(hù)更嚴(yán)格的考核

　　“根據(jù)要求，老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書的考試形式更多元，實(shí)操要求更嚴(yán)格。”魏紅妞是西安海棠職業(yè)學(xué)院1+X證書指導(dǎo)老師，她介紹說，在具體考核過程中，對學(xué)員的操作流程和安全預(yù)防實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。“像墜床、壓瘡以及老年心理保健都需要在服務(wù)過程中關(guān)照到。在熟練操作流程的同時，更要體現(xiàn)服務(wù)的人文關(guān)懷。”

　　以進(jìn)水服務(wù)解釋魏紅妞所說的人文關(guān)懷。老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書考核要求的操作步驟包括操作前的評估與溝通，掌握老人的病情、吞咽反射情況和特殊要求，操作中取得老人配合，安排老人安全舒適的姿勢，協(xié)助飲水時分別對待自理老人和避免非自理老人，操作完成后整理用物，記錄老人飲水次數(shù)和飲水量等。每一個細(xì)微的動作都在遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中清晰可見。

　　“老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)以崗位需要為導(dǎo)向，注重多個學(xué)科的交融與交叉，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入各種類型的為老服務(wù)崗位就能得心應(yīng)手。”魏紅妞說。

　　秋季開學(xué)前，西安培華學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理系主任化前珍詳細(xì)列出了老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書教學(xué)組備課培訓(xùn)計(jì)劃，將初級證涉及的九個工作領(lǐng)域和任務(wù)單元制表明確。從這張表中可以看出，老年照護(hù)實(shí)操更重細(xì)節(jié)。“每一項(xiàng)任務(wù)中都有任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施，全程作出規(guī)范指導(dǎo)。”

　　?提高職業(yè)含金量“一頭熱”

　　前不久，在第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，西安海棠職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生習(xí)佳寧和團(tuán)隊(duì)獲得省級三等獎，參賽的“怡樂居老”嵌入式智慧養(yǎng)老中心項(xiàng)目已經(jīng)在這些年輕人心中撒下為老服務(wù)種子。

　　“我從小跟爺爺奶奶生活，孝親敬老家風(fēng)讓我學(xué)會如何跟老年人溝通。”經(jīng)常參加敬老院志愿服務(wù)的習(xí)佳寧跟幾位同學(xué)商量，要真正為老年人做點(diǎn)實(shí)事。她期待獲獎項(xiàng)目后續(xù)能夠落地，讓一點(diǎn)一滴實(shí)事帶給更多老年人幸福笑容。

　　“人口老齡化程度加劇，養(yǎng)老問題亟待解決，養(yǎng)老行業(yè)不斷迎來政策紅利。但是在青年學(xué)生中，將養(yǎng)老護(hù)理作為職業(yè)方向的并不算多。”董笑予從實(shí)際談起。

　　這個問題也引起化前珍的擔(dān)憂。曾在空軍軍醫(yī)大學(xué)擔(dān)任多年研究生導(dǎo)師的她，主攻方向就是“老年健康與保健”。她說：“與養(yǎng)老服務(wù)研究型人才培養(yǎng)不同，應(yīng)用型人才是要走向養(yǎng)老服務(wù)一線的，他們的職業(yè)地位應(yīng)與職業(yè)價值相匹配。在優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)人才供給的同時，提高養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)價值，養(yǎng)老護(hù)理‘人才荒’才能得到破解。”