省政協(xié)委員張小兵

　　□ 維博 文/圖

　　1月13日中午，省政協(xié)委員張小兵背著一個大大的攝影包向省政協(xié)十二屆三次會議報到。他笑稱自己是歷史老師中攝影最好，攝影師中歷史教得最棒的。至于參會履職時帶相機(jī)，他說是方便記錄委員風(fēng)采，記錄民主政治發(fā)展進(jìn)程。“升學(xué)率就是懸在教育問題上的一塊‘天花板’。”張小兵主動和記者交流起今年政協(xié)會提交提案情況。他說，小學(xué)升初中，初中升高中，高中考大學(xué)，全靠分?jǐn)?shù)，這三層天花板高懸在人們頭頂。在升學(xué)面前，家長學(xué)校社會幾乎都得讓位于分?jǐn)?shù)，素質(zhì)教育被無情擠占。破素質(zhì)教育的﹃玻璃天花板﹄　　另一方面，安全問題已對學(xué)校教育構(gòu)成挑戰(zhàn)，教師的懲戒權(quán)不能實(shí)施。學(xué)生的體育運(yùn)動活動，凡是被認(rèn)為不安全的都不能開展，如擲鐵餅、投鉛球、扔標(biāo)槍等項(xiàng)目，更有甚者跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目也須謹(jǐn)慎行事，都怕出安全事故。“安全問題成為素質(zhì)教育另一層‘玻璃天花板’。”張小兵說。

　　如何解決這些社會“痛點(diǎn)”問題，張小兵說，打破素質(zhì)教育“玻璃天花板”的方法也非常簡單，即改變對學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)，不以單純的升學(xué)率論英雄。學(xué)校的評價應(yīng)該是綜合性的，不應(yīng)該是單一性的。加強(qiáng)立法，保護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)活動和教學(xué)秩序，教師要敢管敢教，把懲戒權(quán)還給老師，維護(hù)“師道尊嚴(yán)”。