5月12日，學(xué)校利用班會進(jìn)行勵(lì)志教育。圖為賈秉鑫同學(xué)正在積極發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　4月28日，合陽縣坊鎮(zhèn)中學(xué)的校園里一片寂靜。初三年級學(xué)生第一次全縣模擬測試正在進(jìn)行，坐在第一考場的賈秉鑫同學(xué)沉著冷靜地書寫著考卷。

　　“前幾天的測驗(yàn)中，賈秉鑫又是全年級第一。”曹曉娜老師走出考場，欣慰地告訴記者，“其實(shí)，無論是學(xué)業(yè)還是性格，孩子的變化都特別大，早沒有以前的樣子。”

　　賈秉鑫是合陽縣坊鎮(zhèn)西清善村人，今年15歲。因父親早逝，母親后來又重組家庭，他和爺爺奶奶生活在一起。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響后，他們家被評為建檔立卡貧困戶，他成為學(xué)校和老師重點(diǎn)幫扶和關(guān)心的貧困學(xué)生。進(jìn)入青春期，這些“與眾不同”，讓他愈發(fā)自卑。

　　2017年，賈秉鑫升入初中開始住校，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變讓他有些力不從心。了解情況后，幫扶教師馬衛(wèi)江一邊為他疏導(dǎo)壓力，一邊幫他尋找學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行針對性的補(bǔ)課，激勵(lì)他不斷進(jìn)步。一年后，賈秉鑫的成績已穩(wěn)居年級前茅，但他的性格仍然十分內(nèi)向。

　　初二時(shí)，班主任曹曉娜接過幫扶任務(wù)，結(jié)合“前任”的經(jīng)驗(yàn)和家訪情況，她決定在班級事務(wù)上“重用”賈秉鑫。因?yàn)闆]當(dāng)過班干部，被任命為副班長時(shí)，缺乏自信的賈秉鑫連忙搖頭。但是，他說了幾個(gè)“我不行”，曹曉娜就回了幾個(gè)“你能行”。

　　“我不希望‘貧困學(xué)生’的身份束縛住孩子，他們需要更多的鍛煉去增強(qiáng)自信。”曹曉娜說。

　　得知老師的良苦用心，賈秉鑫的內(nèi)心充滿了力量。學(xué)習(xí)上，他認(rèn)真努力為同學(xué)做榜樣;班級事務(wù)上，他積極承擔(dān)責(zé)任維護(hù)集體榮譽(yù)，還踴躍參與班級足球隊(duì)組建等各項(xiàng)活動(dòng)。初二第二學(xué)期，他主動(dòng)競選班長，贏得了所有同學(xué)的選票。同學(xué)們開玩笑評價(jià)他的名字：“賈秉鑫，你的名字太符合本人了，總能秉持公道，我們有你這樣的班長太鑫(幸)福了。”

　　2019年6月，品學(xué)兼優(yōu)的賈秉鑫被評為“渭南市新時(shí)代好少年”。

　　“我們學(xué)校成立50多年了，為了給學(xué)生創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，縣教育局今年又對學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行了一次大改造，墻體粉刷、門窗和桌凳更換已完成，只剩這最后一間辦公室的收尾工作。”校長李朝生一邊介紹，一邊帶記者來到學(xué)校新建的“錄課室”，展示起能夠全縣聯(lián)網(wǎng)、“云授課”的多媒體教學(xué)平臺。

　　“每次有人問我為啥不去城里上中學(xué)的時(shí)候，我都想帶他們到我們學(xué)校來看看，讓他們知道我們農(nóng)村的學(xué)校一點(diǎn)兒也不差……”雖然賈秉鑫戴著口罩，看不到他的表情，但記者看到，他說話時(shí)目光堅(jiān)定，眼里透著無比自信的光。

　　近年來，為了讓許多像賈秉鑫一樣的貧困學(xué)生燃起生活希望，阻斷貧困代際傳遞，合陽縣積極開展教育扶貧“扶志扶智扶生活”工作，累計(jì)籌資10.5億元，實(shí)施教育項(xiàng)目200多個(gè)，3年累計(jì)資助學(xué)生5.6萬余人次，并先后組織3340名黨員教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生5185人無失學(xué)、零輟學(xué)。

　　記者手記

　　為貧困孩子播種希望

　　接受采訪時(shí)，15歲的賈秉鑫自信、沉穩(wěn)、落落大方。很難想象，3年前的他十分內(nèi)向，在學(xué)校除了上課回答問題外，幾乎不主動(dòng)與人交流。

　　這令人欣喜的變化，體現(xiàn)了合陽縣教育扶貧的工作成效。

　　在多次采訪中記者發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分建檔立卡貧困學(xué)生是生活在單親家庭中的，這樣的家庭狀況導(dǎo)致孩子在性格上存在不同程度的自卑、敏感、內(nèi)向，從而給學(xué)業(yè)和未來發(fā)展帶來或多或少的影響。

　　教育扶貧扶志不僅能讓孩子在精神和文化上脫困，提高貧困家庭脫貧能力，還能遏制貧困代際傳遞，為精準(zhǔn)扶貧、全面小康注入強(qiáng)大動(dòng)能。因此，在教育扶貧扶志工作中，我們一定要做好對貧困學(xué)生全方位的幫扶。在幫助他們順利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要積極做好心理疏導(dǎo)工作，重視思想品德教育，開拓綜合素質(zhì)教育，增長學(xué)生見識，為他們開啟一扇通往未來的大門。(記者 武丹文/圖)