孩子是祖國的花朵,是中華民族的未來和希望。在陽光燦爛、鮮花綻放的6月,他們迎來了屬于自己的節(jié)日。童年的珍貴,在于純真美好,更在于擁有無限可能。在這快樂的節(jié)日里,祝愿孩子們在祖國的藍(lán)天下茁壯成長,祝愿今天播下的種子在未來收獲累累碩果。
萌寶們,你們要開學(xué)了!
西安市第一保育院的孩子們正在跳蚤市場上參與活動。資料照片
6月8日起,西安市各幼兒園將陸續(xù)開學(xué),萌寶們終于要開學(xué)了。幼兒園的孩子年齡小,每日在園要吃三餐,還要午睡,一日生活基本都在幼兒園。幼兒園開園后,孩子們怎么午睡、如何用餐、一日活動和運(yùn)動又如何開展……
5月28日,記者來到西安市第一保育院了解幼兒園如何為開園做好精細(xì)化防疫準(zhǔn)備,來保護(hù)可愛的萌寶們。在小九班的教室里,潘云老師正忙著用彩色卡紙制作手工飾品,準(zhǔn)備把教室裝點一新,迎接孩子們的到來。潘老師開心地說:“已經(jīng)有快5個月沒見到小朋友們了,不知道他們是不是長高長胖了,真想快點見到他們。”
西安市第一保育院共26個教學(xué)班662名幼兒。為了保障小朋友們的身體健康,幼兒園不斷細(xì)化各項防控措施,全力保障師生健康。
記者看到,西安市第一保育院的活動室分為游戲活動區(qū)、午睡區(qū)、午餐區(qū)等。在小九班的活動室里,潘云老師根據(jù)即將返園的小朋友人數(shù),已經(jīng)在地上提前規(guī)劃好了點位,根據(jù)這些點位,擺放椅子,確保每個椅子之間的距離。
西安市第一保育院保教主任薛老師告訴記者:“幼兒園將采用早晚各班級錯峰、錯時入園和離園的方式,防止人員聚集。校門口設(shè)有測溫通道,家長和孩子根據(jù)地標(biāo),有秩序地步入通往園內(nèi)的測溫通道。孩子進(jìn)入幼兒園大門,經(jīng)衛(wèi)生保健人員進(jìn)行晨檢,合格后,家長在指定位置將幼兒交給班級教師,班級教師再帶進(jìn)班。”
薛老師說:“下午離園時,分不同區(qū)域、不同時間點,由家長在大門口班級指定區(qū)域接回孩子。我們鼓勵幼兒及家長來園、離園盡量避免乘坐公共交通工具,采用私家車接送、步行等出行方式,避免路上交叉感染。”
開學(xué)后,老師們會做好開學(xué)第一課,關(guān)注班級內(nèi)每一個幼兒的情緒狀態(tài)和心理感受,充分尊重幼兒,做好幼兒入園過渡。尤其是小班幼兒,重點是幼兒分離焦慮的疏導(dǎo),幫助幼兒盡快適應(yīng)日常生活規(guī)則。
各班老師也會加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)和教育,教育孩子們學(xué)會咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘部衣服掩住口鼻,不對著他人咳嗽;讓孩子們勤洗手,掌握七步洗手法;不用臟手觸摸眼睛、鼻或口。
對于家長關(guān)注的消毒問題,孩子們喝水的杯子每日消毒一次,餐具在三餐后集中消毒,毛巾一人一巾,每日消毒一次并清洗,玩具用消毒液消毒,圖書每天翻曬一次。門把手、水龍頭、樓梯扶手、床圍欄等高頻接觸表面,用含氯消毒劑進(jìn)行擦拭。消毒工作嚴(yán)格按照程序進(jìn)行,嚴(yán)防殘留消毒液對幼兒稚嫩皮膚的傷害。老師們每天早、中、晚3次對活動室和睡眠室以及封閉走廊進(jìn)行開窗通風(fēng)。
班主任負(fù)責(zé)對班級幼兒全日健康觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適時,及時進(jìn)行體溫測試,連續(xù)兩次發(fā)熱立刻向幼兒園保健醫(yī)生報告;經(jīng)保健醫(yī)生確認(rèn)后,啟動班級突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。在保健醫(yī)生和保教主任指導(dǎo)下開展消毒、測溫、與班級其他家長溝通、安撫幼兒等工作 。
班級3位老師每天要使用手持測溫槍、手電筒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢,匯總每天信息,及時上報。若發(fā)現(xiàn)幼兒有可疑癥狀,如發(fā)熱、咳嗽、嘔吐等,將及時與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系,送到隔離室,并做好本班幼兒與其他班級幼兒的隔離。
各班老師會根據(jù)幼兒實際出勤人數(shù),最大限度分散入座,桌椅床拉開間距,保持安全距離。擴(kuò)大區(qū)域活動空間,減少封閉設(shè)施,全方位開放場地,避免因空間狹小造成幼兒無法充分活動,盡量避免近距離接觸。雖然到園、到班的孩子人數(shù)可能會減少,但每個班級依舊是“兩教一保”,3位老師共同維護(hù)教學(xué)秩序。
記者了解到,目前西安市第一保育院制定了各種疫情防控小知識的小視頻等,開學(xué)前通過微信公眾號、班級釘釘群等方式開展家園共育,指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
啟智:讓“來自星星的孩子”亮起來
這是一群特殊的孩子,被稱為“來自星星的孩子”。他們就像遙遠(yuǎn)夜空中的星星一樣獨(dú)自閃爍,無法和外界正常交流。他們就是自閉癥兒童。
因為患有自閉癥,他們中的多數(shù)無法用清晰的語言和行為表達(dá)自己的想法,可能需要重復(fù)上百遍才能掌握一個簡單的詞語,也可能無法給人們正確的反饋。這些孩子雖然有缺陷,但他們也像正常兒童一樣渴望美好的生活,也應(yīng)該擁有美好的未來。他們需要全社會傾注更多的愛與關(guān)懷。
西安市啟智學(xué)校是一所公辦的特殊教育學(xué)校,患有自閉癥的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的三分之一。為了幫助這些特殊的孩子能夠?qū)W會交流、溝通,最終真正融入社會,學(xué)校以“學(xué)會求知,學(xué)會生活”為培養(yǎng)目標(biāo),在對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育的同時,實施有針對性的個體化康復(fù)訓(xùn)練,有效地矯正和補(bǔ)償其身心缺陷,既注重開發(fā)智力,更注重情商和良好人格的培養(yǎng)。
西安市啟智學(xué)校的學(xué)生們正在上美術(shù)課。資料照片
目前,受疫情影響,西安市的特殊教育學(xué)校還沒有完全復(fù)課。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),西安市啟智學(xué)校以線上教學(xué)的方式,給孩子們上課。
5月27日上午9時,西安市啟智學(xué)校一年級的小智(化名)同學(xué),在媽媽的陪同下,開始學(xué)習(xí)線上課程——“洗手”。
“親愛的同學(xué)們,你們好!上節(jié)課老師告訴大家摘掉口罩前要先洗手,確保手部清潔。今天這堂課,梁老師將告訴大家如何正確洗手??靵?,快來,我們一起去看看吧!”電腦屏幕里傳出了班主任梁璇老師熟悉的聲音。聽到老師溫柔的話語,原來還有些躁動的小智安靜下來,在媽媽的輔助下,開始看著視頻跟老師學(xué)習(xí)洗手方法。
西安市啟智學(xué)校的學(xué)生們正在上生活語文課。資料照片
梁老師所帶的班級是一年級,全班共有9名特殊學(xué)生,其中3名患有自閉癥。梁老師用溫柔的聲音,一遍遍重復(fù)著洗手的7個步驟。屏幕另一端的同學(xué)們認(rèn)真地聽著,模仿著老師的動作。
通過攝像頭,梁老師看到小智在家長的幫助下,努力學(xué)習(xí)著。盡管動作有些笨拙,但他一遍遍反復(fù)練習(xí)。小智的表現(xiàn),讓梁老師感到特別開心,她說:“作為教師,讓學(xué)生們享受合適的教育是我們義不容辭的責(zé)任。這些孩子跟別的孩子不一樣,培養(yǎng)、教育他們需要專業(yè)知識和專業(yè)技能,需要足夠的耐心和愛心。只有這樣,才能幫助他們提高能力、學(xué)會自理,最終順利融入社會。我希望有更多的人能夠了解自閉癥,關(guān)心關(guān)愛自閉癥兒童,盡可能給他們關(guān)心關(guān)愛,讓我們能夠共同傾聽每一朵花開的聲音。”
給孩子們一個精彩的世界
西安市盲啞學(xué)校的孩子正學(xué)習(xí)做家務(wù)。
5月27日清晨,西安市盲啞學(xué)校四年級的視障學(xué)生小龍(化名)正在家中輕輕撫摸著自己種植的紅薯苗葉子。金色的晨光中,小龍開心地笑了,他問媽媽:“我們什么時候能開學(xué)?等開學(xué)了,我要把自己種的紅薯送給老師和同學(xué)們,讓他們也嘗一嘗!”
說完,小龍還讓媽媽拍了一張自己和紅薯苗的照片發(fā)給了學(xué)校的科學(xué)老師崔鑫。崔老師收到照片后將照片轉(zhuǎn)發(fā)到班級的QQ群中,收到了贊聲一片。
“日子在四季風(fēng)景里輾轉(zhuǎn)。我們按照學(xué)校的安排,指導(dǎo)學(xué)生利用課本中所學(xué)的知識,在家種植植物進(jìn)行實踐活動,為我們的城市增添一抹綠色。”崔鑫老師說,“我的學(xué)生都是聽力障礙和視力障礙的孩子,他們中有的看不見這個世界,有的聽不到世間美妙的聲音,但世界在關(guān)上一扇門的時候,也為他們敞開了一扇窗。視障的孩子聽覺和觸覺十分靈敏,聽障的孩子視覺敏銳,老師要做的就是幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以積極樂觀的態(tài)度投入學(xué)習(xí),爭取以后更好地融入社會。”
平時上科學(xué)課時,崔鑫會帶著視障和聽障孩子們來到校園里,感覺季節(jié)的變換,深吸撲鼻的花香,傾聽草叢蜂蝶飛舞的聲音,感覺鳥兒清亮的鳴叫聲。老師會帶領(lǐng)著孩子們觸摸葉片,聞葉片的味道,并且告訴他們各種植物的名字。比如葉片毛茸茸的,很容易就飄落的是蒲公英;葉片如同手掌形狀的是梧桐樹葉;有細(xì)長葉柄、扇形、味道清新的是銀杏葉……這樣的科學(xué)課深受孩子們的喜愛。
如今受疫情的影響,學(xué)校只能采取線上教學(xué)的方式,開展教育教學(xué)工作。西安市盲啞學(xué)校教務(wù)主任韓寶榮告訴記者,經(jīng)過3個多月的探索與實踐,西安市盲啞學(xué)校的老師們已經(jīng)摸索出了一套適合視障、聽障學(xué)生特點的線上教學(xué)模式。通過音頻、視頻和各種軟件組合互補(bǔ),他們打出了一套漂亮的“組合拳”。老師們的溫暖陪伴、精心呵護(hù),不僅激發(fā)了特殊孩子們的學(xué)習(xí)熱情,更讓同學(xué)們學(xué)有所獲,讓家長們滿意放心,用特殊的空中課堂架起了特殊學(xué)生成長的橋梁。
作為一所綜合類特殊教育學(xué)校,西安市盲啞學(xué)校教育對象涉及視障、聽障兩種類型,年齡跨度從3歲到20多歲不等,涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)教育等學(xué)段。學(xué)校尊重不同孩子的實際需求和認(rèn)知特點,制定了兩種類型、不同學(xué)段的網(wǎng)絡(luò)教育方案,細(xì)化到兩種類型的每一個孩子,實施個別化教育。老師們通過網(wǎng)絡(luò)研討,制定出各類型各學(xué)段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整體思路,統(tǒng)整并開發(fā)出既適合視障、聽障學(xué)生認(rèn)知特點,又利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程,做到停課不停學(xué),學(xué)習(xí)見效果,深受學(xué)生的喜愛,得到了家長的肯定和好評。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)校以學(xué)生居家生活中經(jīng)歷的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點,在視障、聽障學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育,凸顯教育的實踐性和生活化特征,讓特殊學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),增進(jìn)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。 在3月5日學(xué)雷鋒日,學(xué)校開展向逆行者致敬主題教育;利用“三八”婦女節(jié),開展“感恩父母踐行孝心”實踐活動;植樹節(jié)開展“宅家玩出新花樣”趣味實踐活動;清明節(jié)進(jìn)行“清明祭英烈,網(wǎng)上寄哀思”主題教育,同時參加全國哀悼活動。一系列活動的展開和課程的實施,讓視障、聽障學(xué)生在實踐中學(xué)會行孝感恩、尊重他人、珍惜資源、保護(hù)大自然。
學(xué)校還通過德育“云課堂”、心理疏導(dǎo)“云課堂”、疫情防控知識“云課堂”、安全教育“云課堂”等系列大型集體“云課程”,將學(xué)生教育和家長課堂融為一體。內(nèi)容涵蓋愛國主義教育、感恩教育、心理疏導(dǎo)方法、防疫知識教育、保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境、居家生活安全等方面,覆蓋到全體學(xué)生、家長和教師,收到良好的教育效果。
為了幫助聽障學(xué)生“以目代耳”,語文老師們克服聽障學(xué)生上課要同步看手語和課文的困難,將屏幕分享與手語講解巧妙合并在同一屏幕上,解決了學(xué)生既要看手語又要看課文這一難題。數(shù)學(xué)老師則自制提示板,將定理、概念等重點知識寫下來,在同一屏幕配合手語對應(yīng)講解。
視障學(xué)生聽覺敏銳,語文老師們就充分利用他們的聽覺感官,或開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源尋找適合他們的有聲課程,或自己錄制動聽的音頻教材制作有聲美篇,讓他們感受不同的聲音刺激,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)老師克服視障學(xué)生沒有盲文教材的困難,對教材進(jìn)行整合,或者先傳授代數(shù)知識,或者先復(fù)習(xí)鞏固舊知識,將幾何知識留在學(xué)校教學(xué)時進(jìn)行。
本著補(bǔ)償缺陷、發(fā)掘潛能的育人理念,學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點,為視障、聽障學(xué)生量身打造盲生手工、音樂指導(dǎo)、形體訓(xùn)練、定向行走、聾生律動、居家體育等特色康復(fù)課程,一方面推進(jìn)他們藝術(shù)素養(yǎng)的培育,另一方面給特殊學(xué)生充分展示的機(jī)會,讓學(xué)生能夠?qū)W有所長,德識長進(jìn),在居家生活中也能進(jìn)行差異補(bǔ)償,促進(jìn)全面發(fā)展。
5月29日,西安高新第七小學(xué)一年級學(xué)生參加入隊儀式,戴上紅領(lǐng)巾。
針對多重障礙學(xué)生的特別需要,西安市盲啞學(xué)校進(jìn)行一對一的個別化教育“云指導(dǎo)”,內(nèi)容涵蓋言語康復(fù)訓(xùn)練、肢體康復(fù)、情緒矯正、學(xué)科課程個別輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練個別指導(dǎo)等,使每一位學(xué)生都能得到適切的教育。
“辦好特殊教育,為更多的殘障兒童提供康復(fù)支持,讓社會為他們喝彩!”西安市盲啞學(xué)校的老師們,用愛踐行著每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育的誓言。(記者郭妍)
編輯: 意楊
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