□實(shí)習(xí)記者 孫高菊

　　一場突如其來的疫情打亂了人們原有的生活節(jié)奏，也影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序。戰(zhàn)“疫”面前，如何保障教學(xué)工作正常開展?我省各大高校積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號召，將課堂轉(zhuǎn)移至“云端”，開啟“線上”教學(xué)。

　　“云端”教學(xué)，有利有弊。互聯(lián)網(wǎng)上的素材在豐富教學(xué)資源的同時，一些不良思潮和負(fù)面言論也給教育教學(xué)工作帶來消極影響。高校思政課是大學(xué)階段的公共必修課。思政課作為立德樹人的靈魂工程，疫情特殊時期如何引導(dǎo)學(xué)生趨利避害?7月16日，省政協(xié)召開“加強(qiáng)高校思想政治教育”月度協(xié)商座談會，委員、專家剖析問題積極建言。

　　省政協(xié)委員、西安體育學(xué)院黨委書記黃道峻指出，在疫情期間，大學(xué)生經(jīng)?；钴S于“線上”，一些網(wǎng)絡(luò)上不良思潮碎片化、感性化和娛樂化的傳播特點(diǎn)，很容易被在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生所接受。境內(nèi)外各種反華勢力利用疫情，也不斷發(fā)出各種明槍暗箭，大學(xué)生因年輕氣盛很容易被利用。

　　如何降低網(wǎng)絡(luò)不良思潮對大學(xué)生的影響?他建議，要以強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)，鞏固主流意識形態(tài)話語權(quán)，通過動員各級主流媒體和各大網(wǎng)絡(luò)平臺刊登優(yōu)質(zhì)思政網(wǎng)文，形成強(qiáng)大的正面輿論導(dǎo)向;要運(yùn)用馬克思主義理論對狹隘民族主義、歷史虛無主義、民粹主義、新自由主義等網(wǎng)絡(luò)不良思潮進(jìn)行批駁，對疫情期間的各種公共事件主動回應(yīng)、出擊，防止不良思潮的傳播和蔓延。

　　疫情下如何開展思政課教育，省政協(xié)委員、陜西萬盛達(dá)信息科技有限公司董事長李剛對此同樣關(guān)注。

　　“線上教學(xué)不同于在校園內(nèi)做好大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)、思想引領(lǐng)、日常管理、學(xué)生組織等思想政治工作的氛圍，容易出現(xiàn)‘失語’‘失聲’和‘失靈’問題。”李剛認(rèn)為，高校應(yīng)充分發(fā)揮心理健康教育中心的作用，通過開通心理咨詢熱線、聆聽工作室、心理健康公眾號等多種形式，“一對一”解答學(xué)生的各種心理問題，特別是對身在疫區(qū)的大學(xué)生要主動聯(lián)系、主動關(guān)心，指派專門的心理教師幫助他們做好心理調(diào)適和疏導(dǎo)，正確面對疫情，消除恐慌感、減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)。

　　當(dāng)前，隨著疫情防控形勢的好轉(zhuǎn)，“線下”教學(xué)逐漸恢復(fù)，后疫情時代如何更好地打造高校思想政治理論“金課”?西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、陜西省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重點(diǎn)基地德育中心主任盧黎歌提出了自己的思考。

　　“這次抗擊疫情本身就是一堂思政課，全民參與的戰(zhàn)‘疫’就是思政教育的鮮活素材，作為思想政治教育的前沿陣地，高校應(yīng)充分利用這些資源，有效開展思政教學(xué)。”盧黎歌說。

　　他建議，應(yīng)以此次疫情為契機(jī)，對大學(xué)生加強(qiáng)生命健康教育、責(zé)任意識和感恩教育，用疫情中逆行出征的“白衣天使”、不怕流血犧牲的軍人和堅(jiān)守奉獻(xiàn)的志愿者等鮮活事例，教育學(xué)生常懷感恩之心、奉獻(xiàn)之心，用實(shí)際行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng);加強(qiáng)先進(jìn)人物教育，以鐘南山、李蘭娟等先進(jìn)個人為例，引導(dǎo)大學(xué)生以先進(jìn)為榜樣，向先進(jìn)看齊，英勇?lián)?dāng)，主動作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

　　盧黎歌提出的建議引發(fā)西安翻譯學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師李卉的共鳴。“在疫情突發(fā)的背景下應(yīng)將生命教育、信念教育、家國情懷等內(nèi)容融入教學(xué)，闡明抗疫就是一場深刻的思想政治教育。”李卉表示，此次疫情防控所展現(xiàn)出的中國力量、中國精神、中國效率，贏得了國際社會高度贊譽(yù)，這種強(qiáng)大動員能力背后的奧秘，正是集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優(yōu)勢。要通過在教學(xué)中闡述這一巨大優(yōu)勢，讓廣大學(xué)生在疫情大考中從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、國內(nèi)與國外的對比中更加堅(jiān)定中國特色社會主義制度自信，將這種認(rèn)同與自信深深根植于內(nèi)心，讓高校思想政治理論課的實(shí)效性、獲得感成為可以打動人心、直擊心靈的“金課”。

　　咸陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長曹勇認(rèn)為，講好“中國故事”，就是要把我們想講的和國外受眾想聽的結(jié)合起來，把“陳情”和“說理”結(jié)合起來，向世界展現(xiàn)中國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢和“一方有難，八方支援”、萬眾一心群防群控的團(tuán)結(jié)精神，引領(lǐng)大學(xué)生成為中國故事的聆聽者，成為當(dāng)今中國價值觀的實(shí)踐者。

　　“可通過踐行‘四真四應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)共情’工作模式，利用各類新媒體平臺，將疫情期間涌現(xiàn)出的各類先進(jìn)典型融進(jìn)教學(xué)過程中。”西安郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員陳光燦解釋道，“四真”就是融真事、見真人、聽真聲、感真情，“四應(yīng)”就是要回應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)問題、競賽問題、專業(yè)問題、臨時性問題，以此加強(qiáng)疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生思政教育的針對性。