2020-09-20 09:05:31 來源:各界新聞網(wǎng)
第12期
趙渭平,從事機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)工作十多年。2009年,他以緊缺高技能人才的身份被銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院破格聘用,圓了他的教師夢(mèng)。任教以來,趙渭平老師十年磨一劍,不忘初心,牢記教書育人的職業(yè)使命,實(shí)現(xiàn)了職業(yè)身份的成功轉(zhuǎn)變。他先后被學(xué)院評(píng)為教學(xué)能手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,榮獲陜西省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)一項(xiàng)。多次榮獲學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)教師特別獎(jiǎng),銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院“身邊的榜樣”等榮譽(yù)稱號(hào)。
對(duì)接生產(chǎn) 推進(jìn)教學(xué)改革
在專業(yè)課教學(xué)中,他發(fā)現(xiàn)原有的實(shí)踐教學(xué)課程體系主要側(cè)重于對(duì)車床的功能性訓(xùn)練,與企業(yè)一線真實(shí)的工藝技術(shù)要求差距很大。于是他就產(chǎn)生了一個(gè)想法,能不能將企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)工藝引入到教學(xué)過程中,讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)過程中學(xué)習(xí)技術(shù)技能。經(jīng)過和教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他老師的反復(fù)研討,他的想法得到了大家的支持。于是,在學(xué)院的大力支持下,他積極聯(lián)系之前工作的單位,根據(jù)學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)室條件和教學(xué)實(shí)際,承接企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的篩選,結(jié)合他多年的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),整理出30余項(xiàng)契合生產(chǎn)一線的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,并按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行序化,形成了一套完整的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。
項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施,真正實(shí)現(xiàn)了課堂與車間的對(duì)接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,學(xué)生的專業(yè)綜合技術(shù)顯著提升,他所擔(dān)任的課程被學(xué)院評(píng)為“精品課程”,也多次被學(xué)生評(píng)選為“最受歡迎的課程”。
以賽促教 提升學(xué)生專業(yè)技能
“崇尚一技之長,不唯學(xué)歷憑能力”,技能大賽為高職學(xué)生提供了展示才能的舞臺(tái),同時(shí)也為職業(yè)院校和企業(yè)交流搭建了平臺(tái)。學(xué)院專業(yè)建設(shè)非常重視技能大賽,但是由于學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短,參加高級(jí)別技能競賽的經(jīng)驗(yàn)匱乏,軟硬件條件還有待提高,技能比賽的成績一直不理想。
面對(duì)底子薄、學(xué)生基礎(chǔ)弱的現(xiàn)狀,趙渭平老師迎難而上,在教學(xué)中對(duì)接省賽標(biāo)準(zhǔn),分項(xiàng)目常態(tài)化開展班級(jí)技能競賽,反復(fù)錘煉學(xué)生的參賽意識(shí),以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建。參賽經(jīng)驗(yàn)不足,他主動(dòng)向兄弟院校的專家請(qǐng)教,訓(xùn)練工具不全他憑個(gè)人關(guān)系找企業(yè)借,學(xué)生思想不穩(wěn)定他當(dāng)“心理師”和學(xué)生談心,學(xué)生家長不理解他就打電話、拍訓(xùn)練視頻積極溝通……,一切困難一一得以化解。終于,功夫不負(fù)有心人,在他的指導(dǎo)下學(xué)生在各級(jí)各類技能大賽中取得優(yōu)異成績,其中,獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)多項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生榮獲銅川市的技術(shù)狀元和技術(shù)能手各一人。
敬業(yè)愛生 不斷塑造匠人匠心
“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水”這是他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。一線工人出身的他深知自己在職業(yè)教育理論能力方面的不足,為了裝滿這一桶水,趙渭平老師經(jīng)常加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)職教理論,鉆研教育教學(xué)方法,研究最新的生產(chǎn)工藝流程。這些年來,他結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,主持編寫專業(yè)規(guī)劃教材2部,參編教材4部,新型實(shí)用專利一項(xiàng)。
趙渭平老師還是一個(gè)愛管閑事的人,無論是專業(yè)教學(xué)上,還是日常生活中,只要是遇到需要幫助的人或事,他都會(huì)熱心的給予幫助。2015年8月,已經(jīng)工作的學(xué)生馬文給他打電話請(qǐng)求他幫忙指導(dǎo)操作日本設(shè)備。他絲毫沒有猶豫就答應(yīng)了,馬上找來相關(guān)技術(shù)資料,整整一個(gè)通宵伏案在機(jī)床操作臺(tái)上,認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究,第二天帶著學(xué)生邊學(xué)邊指導(dǎo),經(jīng)過2天不分晝夜的訓(xùn)練,學(xué)生終于順利通過了選拔考核。2018年,有一名建檔立卡戶的咸陽禮泉籍考生,被學(xué)校錄取后遲遲沒有報(bào)到,他知道后開車近百公里上門家訪,得知孩子很想上大學(xué),但因?yàn)榧彝ダщy無力支付學(xué)費(fèi)時(shí),他耐心做孩子父親的思想工作,幫助孩子申請(qǐng)各類補(bǔ)助,自己掏錢給購買了被褥等生活用品,幫助學(xué)生順利入學(xué)。后來,他還通過關(guān)系為學(xué)生家長在銅川找了一份工作,解決了這位家長的后顧之憂。
“就業(yè)須敬業(yè)、敬業(yè)有事業(yè)”。趙渭平老師時(shí)常給他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)講:三尺講臺(tái)不大,但是面對(duì)來自五湖四海的莘莘學(xué)子,要有“春蠶到死絲方盡”的工作精神,一個(gè)個(gè)學(xué)生能在我們的指導(dǎo)下掌握一技之長,學(xué)有所成,成為生產(chǎn)一線的行家里手,我們一切的付出都是值得的。
文 王飛 策劃 宋海云
編輯: 意楊
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