5月15日，備受關注的2022年基礎教育國家級教學成果獎擬授獎成果公示，陜西1項成果入圍一等獎，19項成果入圍二等獎，涵蓋了大中小幼各學段，展示出陜西在基礎教育科研課題方面的豐碩成果。

　　據了解，在2022年基礎教育國家級教學成果獎擬授獎成果中，空軍軍醫(yī)大學西京醫(yī)院幼兒園李娟等人完成的《家園社協(xié)同推進幼兒園大健康保教模式的建構與實踐》課題，入圍一等獎。由西安文理學院蔡軍等人完成的《回流與重塑：幼兒教師專業(yè)發(fā)展的“駐園+駐校”教學模式創(chuàng)新與實踐》，陜西師范大學實驗小學“名校+”總校長羅坤等人完成的《一個都不能少：“雙系統(tǒng)、三層級”小學學困生教學支持體系的實踐探索》課題，西安航天城第四小學校長楊勇等人完成的《教育數字化轉型背景下微學習共同體構建的實踐探索》課題，西北工業(yè)大學幼兒園園長王莉等人完成的《真·活·趣幼兒親自然綜合實踐活動范式的構建與應用》等19家大中小學研究的成果入圍二等獎。

　　記者了解到，這20所入圍學校的科研成果絕大部分已運用到教學實踐中，其課題研究成果已輻射到省內及全國各地，極大地推動了當地教育教學水平的顯著變化。

　　西安文理學院以《回流與重塑：幼兒教師專業(yè)發(fā)展的“駐園+駐校”教學模式創(chuàng)新與實踐》為課題的研究，歷經13年探索實踐，形成了“駐園+駐校”一體化的幼兒教師專業(yè)發(fā)展新模式。目前，該成果已推廣輻射到多個省市的100余所幼兒園及高校，受益幼兒及教師10萬余人。

　　陜西師范大學實驗小學，在長達10年的探索中，堅持教科一體化發(fā)展。針對學生成長中產生的問題，有效利用專家+教師模式進行問題導向背景下的教科研課題研究，注重實踐效果，在此基礎上構建了《一個都不能少：“雙系統(tǒng)、三層級”小學學困生教學支持體系的實踐探索》課題，解決了對學生學習中困難問題和人群的精準辨識、支持策略和效果評估3個問題。這項成果，10年來成功改善了1200余名學生的學業(yè)成績，形成了真正聚焦每一位學生健康成長的學校生態(tài)。

　　西安航天城第四小學，經過8年多研究的課題《教育數字化轉型背景下微學習共同體構建的實踐探索》，突破傳統(tǒng)課堂受時間和場地的限制，促進學生利用課余碎片化時間學習課堂沒吃透的重難點。這項課題在教育數字化轉型方面具有超前性、創(chuàng)新性、可持續(xù)性和可操作性。

　　西北工業(yè)大學幼兒園的課題研究《“真·活·趣”幼兒親自然綜合實踐活動范式的構建與應用》持續(xù)20余年深耕并挖掘大自然的育人功能。這項課題構建了場域開放、互動多維、路徑明晰的“真·活·趣”幼兒親自然綜合實踐活動范式，促進兒童的全面和諧發(fā)展。

　　本次基礎教育國家級教學成果獎擬授獎成果公示，“陜西軍團”的入圍課題體現(xiàn)了重教育教學中的實踐效果，重賦能教師及學生發(fā)展特點，展示了陜西基礎教育教學科研的高質量發(fā)展及求真求實的扎實作風，無論從入圍成果數量還是課題成果內容的含金量都令人欣喜。(記者 李成河 陳飛波)