□ 記者 唐冰

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

　　“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。”5月29日，習(xí)近平總書(shū)記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)，就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)發(fā)表重要講話，為我們?cè)谛抡鞒躺霞涌焱七M(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　胸懷“國(guó)之大者”，善謀“黨之大計(jì)”。從基礎(chǔ)教育到高等教育，從學(xué)歷教育到類(lèi)型教育，聚焦教育事業(yè)發(fā)展，省級(jí)各民主黨派積極建言獻(xiàn)策。

　　建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化可持續(xù)發(fā)展的必然要求。而據(jù)全國(guó)中小學(xué)教師調(diào)查顯示，教師在非教育性社會(huì)事務(wù)與政府部門(mén)檢查工作上的負(fù)擔(dān)占比90.37%，明顯高于在專(zhuān)業(yè)發(fā)展、行政事務(wù)上的占比。

　　“各類(lèi)活動(dòng)交叉重復(fù)、布置頻繁，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，占用教師大量時(shí)間和精力，導(dǎo)致教師無(wú)力提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，教學(xué)能力難有突破，影響教育教學(xué)質(zhì)量。”民革陜西省委會(huì)建議，應(yīng)切實(shí)減輕學(xué)校師生非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，清理規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”活動(dòng)，對(duì)上級(jí)組織安排的“進(jìn)校園”活動(dòng)，做到不層層加碼，堅(jiān)決防止違背教育規(guī)律、影響教育教學(xué)秩序的活動(dòng)進(jìn)入校園。關(guān)注教師發(fā)展需求，為教師建立民主、和諧、開(kāi)放的需求表達(dá)渠道，營(yíng)造師生和諧的學(xué)校氛圍。優(yōu)化延遲退休政策，探索對(duì)高級(jí)職稱55歲女教師延遲退休政策進(jìn)行調(diào)整，本人提出申請(qǐng)，是否延遲由學(xué)校拿出意見(jiàn)，釋放學(xué)校崗位空間。

　　近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》，提出促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展、加快校際均衡發(fā)展、保障群體公平發(fā)展、加快民族地區(qū)教育發(fā)展。

　　近年來(lái)，我省持續(xù)開(kāi)展教育資源共建共享和科技賦能智慧教育，教育信息化建設(shè)取得了一定成效。但結(jié)合實(shí)際來(lái)看，還存在硬件和教育教學(xué)實(shí)際不匹配，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源整合、利用力度不足等問(wèn)題。

　　針對(duì)這些問(wèn)題，民盟陜西省委會(huì)建議，應(yīng)加大基礎(chǔ)教育數(shù)字化建設(shè)的宣傳力度，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，整合利用地市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)和國(guó)家智慧教育平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，依托現(xiàn)有校園寬帶和已建成的錄播教室、同步課堂設(shè)備，在城鄉(xiāng)、校際間積極推廣“名師課堂、名校課堂”等網(wǎng)絡(luò)同步課堂教育，推動(dòng)校際間課堂教學(xué)互聯(lián)互通，讓鄉(xiāng)村孩子也能享受到科技的福利，獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，看到更遠(yuǎn)的世界。

　　九三學(xué)社陜西省委會(huì)認(rèn)為，還可充分發(fā)揮名師效應(yīng)和示范作用，以名師引領(lǐng)教學(xué)全程，打造“名師教、名師引”的學(xué)習(xí)環(huán)境，以“教、研、培”一體化、常態(tài)化為指導(dǎo)，線上線下結(jié)合的方式展開(kāi)協(xié)同備課、在線教研、專(zhuān)題講座等，輸出獨(dú)具特色的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，類(lèi)似“傳、幫、帶”持續(xù)性地參與縣域?qū)W校的教學(xué)教研，提升教師信息化教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力、師資活力，培養(yǎng)校本骨干教師，打造一支掌握現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)的高水平師資隊(duì)伍。

　　國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等8部門(mén)13日聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，提出逐步形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局。

　　近年來(lái)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求愈加迫切，職業(yè)教育的重要性愈加凸顯。民進(jìn)陜西省委會(huì)認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)一步深化校企合作，增強(qiáng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的社會(huì)契合度，提升培養(yǎng)質(zhì)量?？赏ㄟ^(guò)項(xiàng)目、土地、稅收、金融、信用等優(yōu)惠政策激勵(lì)企業(yè)深入?yún)⑴c校企合作，推動(dòng)校企合作的互利性、穩(wěn)定性和持久性。同時(shí)，在文化建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、師資交流和學(xué)生培訓(xùn)方面加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和合作;支持職業(yè)院校聘請(qǐng)企業(yè)工程師、技師和高級(jí)技工擔(dān)任兼職教師;建立以地方政府、教育主管部門(mén)、企業(yè)和學(xué)校共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，使所建專(zhuān)業(yè)更好地反映市場(chǎng)變化和需求。

　　6月12日，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在新時(shí)代振興中西部高等教育工作會(huì)暨教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢會(huì)上表示，要繼續(xù)把振興中西部高等教育作為斬?cái)嘭毟F代際傳遞、夯實(shí)中西部發(fā)展基礎(chǔ)、積蓄中西部發(fā)展動(dòng)能的戰(zhàn)略抓手，加強(qiáng)東中西部教育合作和交流。

　　聚焦高等教育對(duì)外開(kāi)放，致公黨陜西省委會(huì)建議，出臺(tái)陜西省中外合作辦學(xué)政策和相關(guān)管理制度，從申請(qǐng)、審批到設(shè)立、管理、評(píng)估，對(duì)合作辦學(xué)全過(guò)程、全方位把關(guān)，提升我省合作辦學(xué)質(zhì)量;對(duì)對(duì)外開(kāi)放滯后的高校出臺(tái)扶持性政策，政策上向省會(huì)外其他城市高校傾斜，號(hào)召關(guān)中地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與陜南、陜北地區(qū)高校“結(jié)對(duì)子”，建立“一對(duì)一”聯(lián)系幫扶機(jī)制，推進(jìn)我省高等教育對(duì)外開(kāi)放全面鋪開(kāi)。