6月16日，煜星春藤小學(xué)與小雙小學(xué)開展“我是收藏家”美術(shù)課“云課堂”。

　　□ 記者 滿淑涵 文/圖

　　“同學(xué)們一起來仔細(xì)找一找，這兩幅圖有什么不同。”順著老師的引導(dǎo)，孩子們將目光投向講臺前的智慧黑板，不一會兒，就有小手高高舉起。

　　這是6月16日上午，在西安市未央?yún)^(qū)煜星春藤小學(xué)進(jìn)行的一堂五年級美術(shù)課，課程內(nèi)容為“我是收藏家”，美術(shù)教師趙文亮耐心地講解、風(fēng)趣地回應(yīng)讓孩子們陶醉其中。

　　“誰來說一說，制作一張漂亮有趣的收藏卡，還需要添加哪些信息呢?”說著，趙文亮老師側(cè)身望向身邊的屏幕。此刻，在300多公里外，安康市白河縣冷水鎮(zhèn)小雙小學(xué)五年級學(xué)生正通過“云課堂”實時參與課程學(xué)習(xí)。老師這邊話音剛落，對面就有孩子迫不及待地想要分享自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　“屏對屏”的互動打破空間界限，實現(xiàn)了兩校學(xué)生跨越山河“同上一堂課、共享一名師”。這些成果都源于省宋慶齡基金會的一項教育幫扶。

　　去年6月，在對口幫扶白河縣過程中，省宋慶齡基金會了解到，冷水鎮(zhèn)小雙小學(xué)體音美專業(yè)師資力量匱乏，相關(guān)課程難以正常開展。經(jīng)過深入調(diào)研、綜合比較，省宋慶齡基金會決定投入資金7萬元，購置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，在煜星春藤小學(xué)和小雙小學(xué)建設(shè)“名校+云課堂”，以數(shù)字賦能讓城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　硬件條件摸底、利弊因素分析、技術(shù)手段升級、教學(xué)效果保障……省宋慶齡基金會在籌備階段做了大量細(xì)致入微的工作，把強(qiáng)化課堂互動作為此次教育幫扶的關(guān)鍵要素，避免“云課堂”“看上去很美”，要力求“用起來有效”。

　　“我那故鄉(xiāng)的小路，是我童年走過的路，路旁盛開的小花，給我歡樂和幸福。”5個月后，“名校+云課堂”正式落地，屏幕內(nèi)外，兩校孩子們齊唱《故鄉(xiāng)的小路》，開啟了一段奇妙的音樂之旅，也架起了日后寬廣的友誼之路。每周一課“云相聚”，成了孩子們彼此熱切的期盼。

　　今年“六一”兒童節(jié)前夕，省宋慶齡基金會積極搭建平臺、創(chuàng)造機(jī)會，兩所學(xué)校的“線上學(xué)伴”終于“奔現(xiàn)”。

　　5月13日，小雙小學(xué)12名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘坐大巴車來到西安，一場別開生面的沉浸式研學(xué)活動就此拉開帷幕：觀看兒童劇《大栓的小尾巴》，參觀八路軍西安辦事處、鐘樓、鼓樓、陜西歷史博物館，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，融入班級學(xué)習(xí)……五天時間里，孩子們體驗傳統(tǒng)文化魅力，接受革命故事熏陶，既開眼界漲知識寓學(xué)于樂，又找方法交朋友盡情互動。

　　“《大栓的小尾巴》每一句臺詞、每一個故事情節(jié)都是精心設(shè)計的，看一部好的兒童劇勝過千言萬語講大道理，讓我們不由自主地塑造正確的人生觀。”

　　“語文課學(xué)習(xí)到了如何用多次描寫，突出事物的具體形象;數(shù)學(xué)課學(xué)到了如何畫出復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。”

　　“我們了解了景云鐘、聞天鼓在古代的作用，見識了古人的智慧和才干，很有收獲。”

　　……

　　研學(xué)手冊上，童稚的筆跡記錄著各自的每日見聞和收獲，溫馨的照片里也定格了孩子們朝夕相處、其樂融融的寶貴時光。

　　在臨別前的分享交流會上，煜星春藤小學(xué)的同學(xué)們面對鏡頭，表達(dá)了對小雙小學(xué)學(xué)伴們的不舍和祝福，字字句句真情流露：“希望你今后學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天向上。”“我覺得你是一個聰明又勇敢的同學(xué)，希望你以后更加活潑開朗。”“去完成你的夢想吧，你不是想成為一名教師嗎，那就去實現(xiàn)它吧。”

　　8歲的張炳哲是此次來西安研學(xué)的唯一一名二年級學(xué)生，俏皮搞怪的性格博得不少老師和同學(xué)們的喜愛，讓他成為名副其實的現(xiàn)場“氣氛擔(dān)當(dāng)”。“在這次活動中感受到了熱情與真誠，也非常感謝老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的友好幫助。”他說，記得煜星春藤小學(xué)的校訓(xùn)朗朗上口，也將是自己今后努力的目標(biāo)——“我要發(fā)光!”

　　省宋慶齡基金會秘書長徐小軍寄語孩子們，要“努力讀書、走出大山。”他表示，孩子是祖國的未來，民族的希望，在新時代新征程上，要像宋慶齡先生曾經(jīng)說過的“把最寶貴的東西給予兒童”，更加用心用情去關(guān)心關(guān)懷孩子們，讓“小樹苗”茁壯成長。

　　全程參與這次研學(xué)活動的小雙小學(xué)校長閆永保，不時拿出手機(jī)記錄課堂的精彩瞬間。他說，為了順利開展這次活動，省宋慶齡基金會和煜星春藤小學(xué)制定了詳細(xì)方案，確定專人專責(zé)，還提前發(fā)放了心愿卡，了解此行12名孩子的性格特點、興趣愛好、生活習(xí)慣、飲食禁忌，服務(wù)保障工作周到又貼心。“‘云課堂’開展以來，孩子們參與度越來越高，互動感越來越好，學(xué)校素質(zhì)教育打開了新窗口，也實現(xiàn)了新突破。線下研學(xué)活動更是加強(qiáng)了交流，增進(jìn)了友誼，老師和孩子們都收獲滿滿。”

　　這不是一次“單向輸出”，而是一場“雙向奔赴”。

　　看著孩子們相識、相知、相擁，煜星春藤小學(xué)校長程弘深深地被這份童真童趣打動。她說，很欣慰在這次活動中看到了老師和孩子們的另一面，讓大家在“我參與”“我實踐”的過程中找到學(xué)習(xí)的興趣和方向，形成學(xué)習(xí)的綜合能力，進(jìn)而收獲自身價值感，培養(yǎng)社會責(zé)任感。“希望這次活動在孩子們心中留下美好的記憶。”

　　踏上歸程，孩子們期盼著下一次再聚。每周“云課堂”，一如既往共研共學(xué)共進(jìn)。

　　“教學(xué)相長。”趙文亮老師這樣形容自己在“云課堂”里的收獲。讓他印象深刻的是，前不久一堂主題為“下雨了”的美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生畫出雨天場景。“小雙小學(xué)的孩子們曬出的作品中有‘荷葉作傘’‘蝸牛搬家’‘水漲船高’，這不禁讓我感慨他們的觀察能力、動手能力，也讓我在教學(xué)中跳出自己熟悉的生活圈，帶著孩子們用更寬廣的視野去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感知美。”