董鶯歌委員

　　□ 記者 殷博華 文/圖

　　教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。2019年，中辦、國(guó)辦下發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，但在具體實(shí)施中，部分地區(qū)和學(xué)校仍將減負(fù)停留在文件與口頭層面，甚至出現(xiàn)越減越重的現(xiàn)象。

　　“減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，是遵循教育教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教、優(yōu)化教師待遇保障體系的重要之舉，也是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的務(wù)實(shí)之舉。”今年省兩會(huì)，省政協(xié)委員、韓城市西莊中學(xué)教研室主任董鶯歌在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，受畢業(yè)班教學(xué)緊張、家長(zhǎng)學(xué)生過(guò)分依賴(lài)、寄宿制學(xué)校假期不穩(wěn)定等因素的影響，教師超負(fù)荷工作的情況依然存在，個(gè)別教師還因此產(chǎn)生了心理問(wèn)題。

　　為此，董鶯歌提交了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的建議》的提案，為廣大一線(xiàn)教師鼓與呼。

　　“教育行政管理部門(mén)應(yīng)強(qiáng)化中小學(xué)教師工作量與崗位任務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，對(duì)教師承擔(dān)的任務(wù)和事項(xiàng)再協(xié)調(diào)、再優(yōu)化，防止疊加效應(yīng);建立教師投訴機(jī)制，確保教師遇到不合理的要求和不公平待遇時(shí)，可以通過(guò)正常渠道進(jìn)行反映。”董鶯歌同時(shí)建議，在教師評(píng)價(jià)方面，相關(guān)部門(mén)應(yīng)制定科學(xué)的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不以成績(jī)論“英雄”，減輕教師的職業(yè)壓力。

　　董鶯歌還建議，相關(guān)部門(mén)應(yīng)科學(xué)解決“結(jié)構(gòu)性缺教”問(wèn)題，避免出現(xiàn)教師超負(fù)荷工作的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)校也要做好一線(xiàn)教師的保障工作，嚴(yán)禁占用教師的雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課，切實(shí)保障教師的休假權(quán)利;嚴(yán)格落實(shí)“三級(jí)三類(lèi)”教師津貼發(fā)放，激發(fā)廣大教師的工作積極性，全面提升一線(xiàn)教師的幸福感、歸屬感和榮譽(yù)感。