原標(biāo)題：教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育，重視基礎(chǔ)教育尤其是老區(qū)的基礎(chǔ)教育，財(cái)政資金要向這方面傾斜。 ——習(xí)近平   溫暖的回響 | 楊家?guī)X福州希望小學(xué)：點(diǎn)亮革命老區(qū)的未來(lái)之光

我的心里話

楊家?guī)X福州希望小學(xué)德育處主任 王娟

　　近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善，師資力量顯著加強(qiáng)，現(xiàn)代化、智慧化教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，孩子們享受到了更加優(yōu)質(zhì)的教育。我們將牢記總書記的殷殷囑托，堅(jiān)持把“用延安精神教書育人”理念融入辦學(xué)治校、教育教學(xué)的全過(guò)程，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，傳承紅色基因，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不讓孩子輸在起跑線上。(記者 董劍南整理)

　　3月27日，楊家?guī)X福州希望小學(xué)學(xué)生在上語(yǔ)文課。 記者 董劍南攝

　　陽(yáng)春三月，楊家?guī)X福州希望小學(xué)。紅色的教學(xué)樓沐浴在和煦的陽(yáng)光里，設(shè)計(jì)融入了窯洞元素的玻璃窗格外明亮。

　　教學(xué)樓前的綠茵場(chǎng)上，幾名穿著藍(lán)白相間校服的學(xué)生你追我趕，還有幾名“追風(fēng)少年”激情扣籃……

　　2015年2月14日上午，離開黨的七大會(huì)址，習(xí)近平總書記來(lái)到延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)。他強(qiáng)調(diào)，教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。

　　此前，他曾兩次同學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)生通信。

　　情深意長(zhǎng)，溫暖人心;牢記囑托，感恩奮進(jìn)。

　　從依靠送教幫扶，到名師璀璨;從一個(gè)黑板、一支粉筆，到智慧校園……如今，472名孩子在楊家?guī)X福州希望小學(xué)沐浴陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。

不讓孩子輸在起跑線上

　　楊家?guī)X福州希望小學(xué)成立于1974年，曾是楊家?guī)X村辦小學(xué)，位于楊家?guī)X后溝。

　　曾經(jīng)，狹窄的院子內(nèi)有8孔窯洞、6間平房，它們相對(duì)排列。每一間教室只有20平方米，卻要擠下20多名學(xué)生。

　　擴(kuò)建，成為當(dāng)時(shí)全校師生的共同心愿。但是擴(kuò)建需要大筆資金，村上拿不出來(lái)。

　　轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1995年春天。

　　當(dāng)年，福州一家愛心企業(yè)捐款52萬(wàn)元，提出在革命圣地延安，在毛主席曾經(jīng)工作、戰(zhàn)斗、生活過(guò)的楊家?guī)X援建希望小學(xué)。

　　這一消息傳到學(xué)校，師生們振奮了。時(shí)任校長(zhǎng)楊勇收到了一封來(lái)自福州、飽含深情的信件。信中叮囑他：“讓我們共同努力，把這一好事辦實(shí)、辦好。”

　　重新選址、打地基、填土方……為了讓孩子們?cè)缛瞻徇M(jìn)新校園，所有老師都樂(lè)此不疲地參與到建校工程中。

　　很快，在黨的七大會(huì)址前的一片空地上，一棟2層教學(xué)樓拔地而起。當(dāng)年9月，學(xué)生們背上書包，坐在嶄新的教室里沐浴“陽(yáng)光雨露”。楊家?guī)X小學(xué)正式更名為楊家?guī)X福州希望小學(xué)。

　　心懷感恩，牢記使命，代代傳承。

　　這些年，2層教學(xué)樓加蓋到了4層，外立面“穿”上了鮮艷的紅衣，教室教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了提升改造;新建成的塑膠操場(chǎng)投入使用;“會(huì)說(shuō)話”的文化墻成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線……

　　變化還體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中。教室里的圖書角從木質(zhì)小格子更換成定制的圖書柜，每間教室都有至少100本書籍。2023年10月開始，學(xué)校建設(shè)智慧校園，新配了常態(tài)化錄課巡課系統(tǒng)、智慧班牌、AI朗讀亭等設(shè)施設(shè)備，建立了精品錄播室和智慧互動(dòng)教室。

　　“同學(xué)們，你們知道什么是氣壓?jiǎn)?我們做一些小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)氣壓的秘密吧!”3月27日下午，一場(chǎng)別開生面的線上科學(xué)云課堂點(diǎn)燃了四年級(jí)一班孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。視頻那頭，遠(yuǎn)在千里之外的福建師范大學(xué)教育學(xué)院教師指導(dǎo)孩子們做實(shí)驗(yàn);這邊的課堂上，孩子們踴躍回答，反響熱烈。雖身處兩個(gè)空間，大家卻如同在同一個(gè)教室。

　　硬件改善，軟件也要跟上。

　　教師劉培是省級(jí)學(xué)科帶頭人，2021年通過(guò)人才引進(jìn)來(lái)到楊家?guī)X福州希望小學(xué)。如今，她擔(dān)任教務(wù)主任。劉培說(shuō)：“學(xué)校師資力量日益強(qiáng)大，區(qū)級(jí)以上骨干教師占到一半以上。整個(gè)學(xué)校的教研氛圍也愈發(fā)濃厚。”

　　以前，開教研會(huì)時(shí)幾乎沒(méi)人說(shuō)話。現(xiàn)在，大家爭(zhēng)先恐后提想法、做研究。

　　校長(zhǎng)高梅自豪地說(shuō)：“去年學(xué)校立項(xiàng)5個(gè)課題，其中有2個(gè)省級(jí)課題、3個(gè)市級(jí)課題。這意味著教師的教研能力和專業(yè)素養(yǎng)提升了。”

　　持續(xù)提升的教育教學(xué)能力，也讓學(xué)校從被動(dòng)接受幫扶到自信地“走出去”，與其他學(xué)校進(jìn)行交流。

　　從無(wú)到有，從有到精;從百名孩子到400多名學(xué)生;從接受幫扶到出門送教。這一切變化，教師楊莉莉都親身經(jīng)歷過(guò)。

　　楊莉莉是楊家?guī)X村人。1993年，她在楊家?guī)X小學(xué)畢業(yè)，2003年回到學(xué)校擔(dān)任語(yǔ)文老師。“無(wú)論身份是什么，作為楊家?guī)X福州希望小學(xué)的一員，我都感到非常自豪。在社會(huì)各界的幫助下，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的精神面貌也發(fā)生了改變。我一定做好自己的本職工作，不讓孩子輸在起跑線上。”楊莉莉說(shuō)。

每個(gè)孩子都能閃閃發(fā)光

　　“用心把學(xué)校辦好，用愛去澆灌每一棵幼苗。要讓我們的孩子在愛的沐浴中茁壯成長(zhǎng)。”秉承這一理念，高梅帶領(lǐng)全校教師，用愛滋養(yǎng)著楊家?guī)X福州希望小學(xué)的孩子們。

　　在學(xué)校綜合樓，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上擺放著許多藝術(shù)作品。這是孩子們的專屬藝術(shù)展。

　　記者駐足觀看，用布料、紐扣、毛線做成的插花，由木片搭建而成的長(zhǎng)城、輪船，手繪的創(chuàng)意草帽，花花綠綠的戲曲人物臉譜，栩栩如生的剪紙，還有國(guó)畫、書法……童心飛揚(yáng)，天真爛漫。

　　這些生動(dòng)的作品是孩子們參加社團(tuán)活動(dòng)的成果。

　　學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，成立了創(chuàng)意美術(shù)、圍棋、籃球、舞蹈等16個(gè)社團(tuán)，聘請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)亮了孩子們的快樂(lè)童年。

　　每周五的兩節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課，總讓六年級(jí)學(xué)生谷欣萌期待滿滿。她喜歡畫畫，五年級(jí)開始參加創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)。

　　“同學(xué)們，看了以上視頻，你聯(lián)想到什么，就用你手中的畫筆或貼紙記錄下來(lái)吧。”3月29日，在學(xué)校綜合樓創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)教室里，老師通過(guò)多媒體形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　講臺(tái)上的創(chuàng)意美術(shù)老師叫楊靜。楊靜認(rèn)為，孩子們的想象豐富多彩，總是充滿驚喜，只要用心創(chuàng)作，每一幅作品都是好作品。因此，她在指引、教導(dǎo)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作。

　　“每一期活動(dòng)都有主題。我會(huì)提前準(zhǔn)備好彩紙、泡泡泥、卡紙等材料，將美術(shù)與手工結(jié)合。”楊靜翻開講臺(tái)上的美術(shù)作品集，指著作品說(shuō)，“這些蔬菜是孩子們先畫出來(lái)，然后裁剪而成的。”

　　“每一周的課程主題就像開盲盒，很好玩。”谷欣萌最得意的是自己的一幅創(chuàng)意怪獸畫，“老師讓我們發(fā)揮想象畫小怪獸，可以是可愛的，也可以是面目猙獰的。我們自由創(chuàng)作。我之前看過(guò)相關(guān)的電影，很快就構(gòu)思好了。”

　　教室桌子上擺放著幾本大大的作品集。這些作品集收錄了孩子們的作品。其中，以科幻為主題，孩子們畫出了果蔬放大器、太空城、機(jī)器人建筑師、鯉魚造型的太空巴士。作品閃耀著創(chuàng)意與夢(mèng)想的光芒。

　　在學(xué)校，每個(gè)孩子都能閃光，追逐夢(mèng)想。

　　學(xué)校每間教室門口都有電子屏，每名任課教師可以隨時(shí)隨地將孩子們拾金不昧、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)等情況錄入評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

　　“我們給孩子們做綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，用心挖掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。”高梅堅(jiān)定地說(shuō)。

　　以德立校，育人為本。

　　高梅說(shuō)：“老師就是孩子的第二父母，一次關(guān)懷或許可以改變孩子的思想和行為。我們走訪困難留守兒童家庭，了解孩子的生活環(huán)境，也不斷學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行積極對(duì)話。”

　　楊家?guī)X福州希望小學(xué)有先天自閉癥兒童。學(xué)校不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，給予每名學(xué)生關(guān)愛與呵護(hù)。“去年剛畢業(yè)的一名學(xué)生，四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我校，入校時(shí)膽小自卑，不敢說(shuō)話。后來(lái)在和老師同學(xué)的相處中，這名學(xué)生變得陽(yáng)光自信、樂(lè)于助人，看到別人有困難會(huì)主動(dòng)上前幫忙。”高梅欣慰地說(shuō)。

　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

　　劉培在思考如何立德樹人。她從閱讀中找到了突破口。

　　3月27日8時(shí)，瑯瑯書聲響徹楊家?guī)X上空，孩子們的聲音清脆動(dòng)聽。

　　晨誦，閱讀課共讀一本書，寒暑假推薦好書……劉培想讓孩子們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。“閱讀可以豐富孩子們的心靈世界，提升核心素養(yǎng)、寫作與表達(dá)能力。”劉培說(shuō)。

　　如今，劉培帶的四年級(jí)學(xué)生近3年已共同閱讀了19本書。

　　文明其精神，野蠻其體魄。

　　每天上午，孩子們做早操，舒展筋骨;下課后，綠茵場(chǎng)上，奔跑嬉鬧;社團(tuán)活動(dòng)中，打籃球、踢足球，活力十足。

　　在楊家?guī)X福州希望小學(xué)，一張張單純的笑臉彰顯著希望。

讓紅色基因代代相傳

　　紅色基因已深深融入楊家?guī)X福州希望小學(xué)每個(gè)孩子的血脈之中。

　　4月1日，“講好紅色故事 傳承紅色基因”第四屆“小軍號(hào)”故事班紅故事大賽決賽在楊家?guī)X福州希望小學(xué)開賽。36名學(xué)生聲情并茂地講述了《珍貴的教科書》《毛主席的小菜園》《長(zhǎng)征路上的紅小丫》等紅色故事，深刻感悟和體會(huì)波瀾壯闊的革命歷史，緬懷革命先輩的豐功偉績(jī)，從中汲取精神力量。

　　“我們通過(guò)開展紅故事大賽，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和演講中深刻了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，引導(dǎo)他們厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情懷，不斷增強(qiáng)永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。”楊家?guī)X福州希望小學(xué)德育處主任王娟說(shuō)。

　　“革命先輩的英雄故事讓我深受感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)。習(xí)爺爺?shù)拿銊?lì)讓我備受鼓舞，我要牢記囑托，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。”在比賽中獲得一等獎(jiǎng)的六年級(jí)學(xué)生陳施好說(shuō)。

　　革命故事聲聲入耳，紅色基因代代相傳。

　　依托得天獨(dú)厚的紅色資源，楊家?guī)X福州希望小學(xué)創(chuàng)新教育方式，通過(guò)讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、唱紅色歌曲、訪紅色足跡，打造紅色德育品牌，讓紅色的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　3月31日，在楊家?guī)X革命舊址，楊家?guī)X福州希望小學(xué)三年級(jí)學(xué)生崔一帆飽含深情地向游客講述紅色故事。雖個(gè)頭不高、年紀(jì)尚小，但身穿校服、系著紅領(lǐng)巾的崔一帆神態(tài)自若，落落大方。開朗自信的表現(xiàn)贏得游客陣陣掌聲。

　　“每一次宣講都是對(duì)革命故事和延安精神的再學(xué)習(xí)、再感悟。能成為一名‘紅領(lǐng)巾講解員’，為來(lái)自全國(guó)各地的游客講述發(fā)生在楊家?guī)X的革命故事，我感到非常自豪。”崔一帆說(shuō)，在與游客交流的過(guò)程中，她變得越來(lái)越開朗、自信。

　　童聲嘹亮，薪火相傳。在楊家?guī)X福州希望小學(xué)，像崔一帆這樣的“小小講解員”有80多名。每逢節(jié)假日或周末，他們都會(huì)到楊家?guī)X、棗園等革命舊址、紀(jì)念館，為游客義務(wù)講解。

　　在一次次“沉浸式”講解中，孩子們對(duì)延安的紅色歷史有了更深刻的理解和感悟，成為革命故事的講述者、革命精神的傳承者、革命文化的傳播者。

　　不斷壯大的“小小講解員”隊(duì)伍，已經(jīng)成為楊家?guī)X福州希望小學(xué)和延安青少年傳承紅色基因的亮麗名片。

　　為了推動(dòng)紅色文化入腦入心入行，楊家?guī)X福州希望小學(xué)精心打造以紅色文化為核心的學(xué)校發(fā)展線、紅色文化線、紅色體育線文化墻，并通過(guò)“小喇叭”廣播站每天播放英雄模范人物事跡，營(yíng)造了濃厚的紅色文化氛圍。同時(shí)，該校通過(guò)國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科滲透等形式開展延安精神思政教育，讓學(xué)生切身感受延安精神的豐富內(nèi)涵，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　“我們將繼續(xù)深入挖掘紅色教育資源，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、創(chuàng)新教育形式，引導(dǎo)全體師生弘揚(yáng)延安精神，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去。”王娟說(shuō)。

　　(記者 王婕妤 趙楊博 董劍南 延安市融媒體中心記者 葉四青 寶塔區(qū)融媒體中心記者 劉思男)

　　記者手記 | 托起明天的太陽(yáng)

　　2008年5月31日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，楊家?guī)X福州希望小學(xué)的孩子們收到了習(xí)近平總書記(時(shí)任中共中央政治局常委、國(guó)家副主席)的回信。信中勉勵(lì)他們“發(fā)揚(yáng)延安精神，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”。

　　“勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”八個(gè)字，樸實(shí)而有力，寄托著總書記對(duì)少年兒童的美好希望。而今，這已成為楊家?guī)X福州希望小學(xué)的校訓(xùn)。

　　在楊家?guī)X福州希望小學(xué)，師生們格外珍惜和感恩來(lái)之不易的教學(xué)環(huán)境。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，這里雖占地面積不大，但基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)完善，讓學(xué)生們能夠心無(wú)旁騖地在知識(shí)的海洋中暢游。更令人振奮的是，學(xué)校鼓勵(lì)引導(dǎo)老師和孩子同步成長(zhǎng)。學(xué)校曾經(jīng)依靠送教幫扶，如今，不僅引入外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，更“走出去”送課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用更好的教育保障、更高的教育水平托舉起更多老區(qū)孩子的夢(mèng)想，讓老區(qū)孩子能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　健康成長(zhǎng)，呵護(hù)每一株幼苗。楊家?guī)X福州希望小學(xué)的老師用愛心和耐心守護(hù)孩子，努力做到因材施教、有教無(wú)類，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，組織各種研學(xué)活動(dòng)，讓孩子們開闊視野，變得更加自信大方。

　　少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。革命老區(qū)的孩子們沐浴著春風(fēng)和陽(yáng)光，傳承紅色基因，心懷鴻鵠之志，發(fā)奮成為新時(shí)代的社會(huì)主義接班人。早操時(shí)，伴著歌曲《南泥灣》，孩子們做起了打腰鼓的動(dòng)作。從激情飛揚(yáng)的舞步中，我們看到了未來(lái)與希望。(王婕妤 趙楊博)