“林間小候鳥”暑期托管班負(fù)責(zé)人曹艷正帶著小朋友們分享繪本

　　□ 首席記者 李榮 文/圖

　　“這幾天誰幫你帶娃?”每到暑假，如何工作帶娃兩不誤是很多家庭共同的煩惱。近幾年，一些社區(qū)著力創(chuàng)新治理模式，拓寬治理思路，圍繞群眾所需探索開展暑期托管服務(wù)，緩解家長暑期“帶娃難”困擾，深受居民好評。

　　“大家挑選自己喜歡的繪本，看完后再進(jìn)行故事分享……”7月12日下午，在西安市太華南路社區(qū)白樺林明天北區(qū)林小驛網(wǎng)格工作站，“林間小候鳥”暑期托管班負(fù)責(zé)人曹艷正帶著小朋友們分享繪本，5名不同年齡段小朋友坐在桌前認(rèn)真閱讀。

　　為有效緩解轄區(qū)居民孩子獨(dú)自在家，生活沒人照料難題，“林小驛”網(wǎng)格工作站依托社區(qū)優(yōu)勢，于7月1日聯(lián)合福芯之家養(yǎng)老服務(wù)站開辦了“林間小候鳥”暑期托管班。

　　“托管時(shí)間為周一至周五早9時(shí)至晚6時(shí)，服務(wù)對象為小區(qū)6—12歲兒童，老師以服務(wù)站工作人員和社區(qū)志愿者為主。”曹艷說，托管班每月收690元費(fèi)用，提供一頓午餐，課程包括暑假作業(yè)輔導(dǎo)、國學(xué)文化、手工繪畫等，可以滿足孩子多樣化需求。

　　“在這里可以學(xué)習(xí)，還能跟小朋友們一起玩，很有趣。”今年9歲的托管班小朋友賈哲熙說，自從放假以來，大多數(shù)時(shí)候他都是一個(gè)人在家里，自從來了托管班每天過得很開心。

　　貼心的服務(wù)，細(xì)心的照料，家門口的托管班不僅深受孩子們喜歡，也得到家長的肯定。“托管班為我解決了大難題，關(guān)鍵就在小區(qū)里很方便，班里的孩子也是一個(gè)院子的，很放心。”家長王女士告訴記者，她是雙職工家庭，假期無法兼顧孩子，有了社區(qū)托管班正好解了燃眉之急。

　　除了太華南路社區(qū)，西安其他一些社區(qū)也探索出各自的服務(wù)模式，通過公益形式為轄區(qū)群眾提供照看服務(wù)。

　　西安市鐵路東村社區(qū)依托兒童之家，向轄區(qū)小學(xué)生推出“UU夢想家”暑假免費(fèi)托育服務(wù)，從7月1日起至8月31日，每個(gè)工作日早9時(shí)至晚6時(shí)，安排有書法、美術(shù)、閱讀、聲樂等各類興趣活動(dòng)，為孩子們打造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)娛樂環(huán)境;

　　西安市紗廠東街社區(qū)聯(lián)合新城區(qū)春蠶社會(huì)工作服務(wù)中心，推出“隴海少年”第七期暑期夏令營，時(shí)間從7月6日至12日，開設(shè)有巧克力工坊、蛋糕工坊、鉆石貼畫、科技探索等涉及手工創(chuàng)作、音樂課堂、自然教育等的多項(xiàng)課程;

　　西安市長樂西路街道電建社區(qū)成立了為期10天的蒲公英暑期愛心托管班，課程包括繪本閱讀、繪畫涂色、手工制作、作業(yè)輔導(dǎo)以及安全知識教育等;

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　　“每到暑假，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子獨(dú)自在家或者在小區(qū)閑逛，很操心!”電建社區(qū)黨支部書記劉勝寶說，為了緩解社區(qū)居民看護(hù)孩子的壓力，從去年暑假開始，社區(qū)利用活動(dòng)室開展免費(fèi)托管服務(wù)，老師除社區(qū)工作人員外，還邀請西安理工大學(xué)大學(xué)生志愿者參與，共同探索活動(dòng)形式和服務(wù)內(nèi)容，共護(hù)孩子們健康成長。

　　社區(qū)暑假托管班，如何讓家長“托”得放心?記者采訪了解到，不少社區(qū)在課程設(shè)計(jì)上，充分考慮少年兒童年齡特點(diǎn)，將“教育”與“托管”相結(jié)合，開設(shè)了手工制作、國學(xué)吟誦、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、紅色教育等課程，寓教于樂，豐富少年兒童的暑期生活。

　　孩子暑假該去哪?看似家庭小煩惱，實(shí)則社會(huì)大民生。不少上班族家長表示，家門口的托管班不僅免費(fèi)，課程設(shè)置也很豐富，既解決了看護(hù)難題，又為孩子們提供了一個(gè)好去處，這真是辦到了家長心坎里了。

　　“托管班不僅解決了上班族看娃難題，同時(shí)也發(fā)揮了社區(qū)服務(wù)功能。”陜西學(xué)前師范學(xué)院區(qū)域教育發(fā)展研究院院長王越群說，社區(qū)開辦托管班資源得到了整合利用，是一種有效的社區(qū)治理模式。

　　王越群建議，政府部門要大力倡導(dǎo)社區(qū)暑期免費(fèi)托管服務(wù)，對于人口基數(shù)大、托管學(xué)生多的社區(qū)，在政策、資金、師資力量等方面要給予支持;社區(qū)要?jiǎng)?chuàng)新看護(hù)模式，充分調(diào)動(dòng)各方資源，借助社會(huì)力量，優(yōu)選家長和退休人員組成志愿者團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步豐富托管課程設(shè)置和課堂形式，促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展。