□ 記者 張涵博

　　98.05%!畢業(yè)季剛過，西安城市交通技師學(xué)院曬出熱騰騰的就業(yè)“成績單”。1209名畢業(yè)生奔赴電梯維保、汽車維修、學(xué)前教育、航空地面服務(wù)等領(lǐng)域。

　　職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連，對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。西安城市交通技師學(xué)院以實現(xiàn)學(xué)生高品質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合，走出了一條具有學(xué)院特色的產(chǎn)教融合協(xié)同育人之路。學(xué)院自創(chuàng)辦以來，已有5萬余名畢業(yè)生以技能筑夢，在“強(qiáng)國有我”的跑道上加速奔跑。

　　“我們要為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動大軍、建設(shè)一支宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍貢獻(xiàn)力量。”躬耕職業(yè)教育這個事業(yè)，省政協(xié)委員、西安城市交通技師學(xué)院院長王振峰一干就是20年。

　　職業(yè)教育不能“黑板上跑火車”

　　王振峰出生于一個軍人家庭，爺爺是革命烈士，曾任解放軍某部副連長，1950年4月在四川省古藺縣剿匪時壯烈犧牲。

　　“我要到部隊去!像我爺爺一樣成為一名軍人!”1985年，18歲的王振峰滿懷憧憬，考入火箭軍工程大學(xué)(原第二炮兵工程學(xué)院)，隨后留校工作。

　　2003年，他面臨轉(zhuǎn)業(yè)，再次站在人生的十字路口。

　　彼時，我國職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。此前一年，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議，隨后印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，強(qiáng)調(diào)要依靠企業(yè)、行業(yè)大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。

　　留校工作的經(jīng)歷，職業(yè)教育變革的信號，在王振峰內(nèi)心悄然共振。持續(xù)關(guān)注教育行業(yè)發(fā)展的他，選擇在陜西民辦職業(yè)教育中踏浪翻波。2004年秋天，王振峰創(chuàng)辦“西安機(jī)電信息技術(shù)學(xué)院”，也就是西安城市交通技師學(xué)院的前身。如今，學(xué)院下設(shè)航空學(xué)院、鐵道學(xué)院、電梯學(xué)院、汽車學(xué)院、教育學(xué)院、健康醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)部等7個二級學(xué)院，開設(shè)了30多個專業(yè)。

　　“剛起步時還是比較困難的。”回顧創(chuàng)辦學(xué)院初期的經(jīng)歷，王振峰坦言，從選擇辦學(xué)方向、層次、申請審批、籌資、征地、建房，到招聘行政管理人員、專業(yè)教學(xué)老師、宣傳招生等各項事務(wù)，每一項工作都充滿了挑戰(zhàn)。

　　職業(yè)教育不能“黑板上跑火車”，而是要培養(yǎng)掌握一技之長、符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)院校學(xué)生。開始辦學(xué)后，王振峰首先提出了一個口號——“就業(yè)才是硬道理”，他將目光投向德國“雙元制”職業(yè)教育體系，這種職業(yè)學(xué)校和企業(yè)“雙元”共同協(xié)作完成職業(yè)培訓(xùn)的模式，已被發(fā)達(dá)國家證明是經(jīng)濟(jì)騰飛的重要手段。

　　2006年，他遠(yuǎn)赴德國“取經(jīng)”。回國后，立刻著手推行校企合作的辦學(xué)模式，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，讓職教生“應(yīng)企而生”。

　　他的辦學(xué)思路很快被證明是行之有效的。

　　全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽是印刷行業(yè)規(guī)格最高、參與人員最多、覆蓋面最廣、技術(shù)含量最高的國家一類職業(yè)技能競賽。2008年舉行的首屆大賽，歷時8個月，共有全國31個省(區(qū)、市)的62萬名印刷技工參與。35位優(yōu)勝獎獲得者中，2人來自西安城市交通技師學(xué)院，其中，學(xué)院首屆印刷專業(yè)學(xué)生張宇峰榮膺學(xué)生組第二名。學(xué)院也被授予國家高技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎，自此在業(yè)界嶄露頭角。

　　一拍即合的“訂單班”

　　與企業(yè)聯(lián)合開展“訂單式”“定崗式”培訓(xùn)，有利于實現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。截至目前，學(xué)院已開設(shè)了12個“訂單班”，與迅達(dá)(中國)電梯有限公司、貴陽城市軌道交通有限公司、北京奔馳汽車等百余家知名企業(yè)聯(lián)合制定了人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)。

　　“這些電梯都是迅達(dá)公司目前在售的電梯，也是目前市場上應(yīng)用最多、裝機(jī)量最大的機(jī)型。”走進(jìn)學(xué)院內(nèi)近3000平方米的迅達(dá)(中國)電梯有限公司西安培訓(xùn)中心，5部垂梯、2部自動扶梯、30個電梯實訓(xùn)操作模塊映入眼簾。王振峰說，這就是平日里電梯學(xué)院學(xué)生們的實訓(xùn)課堂。

　　與迅達(dá)公司近十年的“牽手”，源于一場一拍即合的洽談。

　　時光回到2015年。春節(jié)剛過，王振峰在辦公室接待了一批特殊的訪客，他們來自聞名世界的迅達(dá)公司。城市化推進(jìn)帶動了電梯維修保養(yǎng)行業(yè)的迅速發(fā)展，也暴露出電梯維修“用工荒”現(xiàn)狀。此時，迅達(dá)公司正在尋求與職業(yè)院校合作，“訂單式”培養(yǎng)人才。

　　“好啊!我早就想以這種校企高度融合的方式來辦學(xué)了!”王振峰看到了行業(yè)人才需求的新增長點，舉雙手歡迎合作。

　　“王院長，我們在來學(xué)院之前已經(jīng)碰了好幾次壁，沒想到你能這么快就同意!”迅達(dá)(中國)電梯有限公司西北區(qū)總經(jīng)理朱詩濤興奮地說。

　　“訂單式”培養(yǎng)需要校企雙方共同投入。為了與迅達(dá)公司合作，學(xué)院投資2000萬元對實訓(xùn)中心進(jìn)行改造。同時，校企合作辦學(xué)需要將更多的實際工作內(nèi)容融入教學(xué)過程，無形中也增加了辦學(xué)難度，提高了辦學(xué)成本。盡管校企合作面臨難題，王振峰看準(zhǔn)了行業(yè)前景，仍懷著堅定信念大刀闊斧行動起來。

　　雙方一致決定當(dāng)年簽約、當(dāng)年建設(shè)、當(dāng)年招生。隨著場地就位、設(shè)備入場、人員到崗，學(xué)院電梯學(xué)院與迅達(dá)公司實現(xiàn)了近10年的共商專業(yè)規(guī)劃、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共建實訓(xùn)基地、共組師資隊伍、共議課程開發(fā)、共評培訓(xùn)質(zhì)量等全方位深度合作。

　　雒兵是迅達(dá)公司一名有著21年工作經(jīng)驗的工程師，也是學(xué)院電梯學(xué)院的副院長，從“訂單班”開班起便開始授課。“來學(xué)院教學(xué)后，我把迅達(dá)的新員工培訓(xùn)體系和一線工作經(jīng)驗結(jié)合起來，融入了教學(xué)課程，讓學(xué)生更好消化吸收。”

　　職業(yè)教育的生命力就在于實踐和應(yīng)用。在這種模式下，學(xué)院培養(yǎng)出的畢業(yè)生在業(yè)界十分“搶手”。如今，在迅達(dá)公司西北區(qū)域維保隊伍中，西安城市交通技師學(xué)院畢業(yè)生占比超過了一半。除迅達(dá)之外，學(xué)院的畢業(yè)生還遍布國內(nèi)各大電梯公司。

　　為職業(yè)教育發(fā)展鼓與呼

　　當(dāng)前，我國職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，許多家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢想，斬斷了貧困代際傳遞的根子。

　　2018年秋季開學(xué)前，王振峰在學(xué)院餐廳遇到了一名叫小杰的新生。“當(dāng)時這名學(xué)生早早離家來校報到，在學(xué)院餐廳做兼職，我通過詢問得知他來自單親家庭，沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活十分拮據(jù)，就和他結(jié)成了‘一對一’幫扶對子。”

　　小杰在校三年間，王振峰不僅為他免除了在校期間的全部學(xué)費，還經(jīng)常與他談心，鼓勵他努力完成學(xué)業(yè)，多參加學(xué)校的社團(tuán)活動，豐富課余生活。小杰畢業(yè)后，順利在西安找到一份汽車銷售工作。

　　為實現(xiàn)職業(yè)教育“培養(yǎng)一個學(xué)生，解決一個就業(yè)，脫貧一戶家庭”的目標(biāo)，學(xué)院黨支部號召所有黨員和入黨積極分子實行“一對一”幫扶建檔立卡貧困學(xué)生，學(xué)院還與吳起、安塞、宜川、甘泉等9個縣區(qū)開展技能扶貧工作，幾年來共減免這些地區(qū)學(xué)生應(yīng)收款項280余萬元。

　　不僅如此，學(xué)院積極吸納退役軍官、士官、士兵等不同層面的退役軍人到學(xué)院就業(yè)，截至目前，共為350余名退役軍人創(chuàng)造了再就業(yè)機(jī)會。2019年，學(xué)院成立了二級學(xué)院——退役軍人培訓(xùn)學(xué)院，累計培訓(xùn)退役軍人681人，其中35歲以下的就業(yè)率達(dá)98%，35歲以上的就業(yè)率達(dá)70%。

　　在推動職業(yè)教育“大有可為”的躬身實踐中，2023年，王振峰又有了為行業(yè)發(fā)展建言出招的新身份。

　　“去年4月的新任政協(xié)委員培訓(xùn)班，讓我至今記憶猶新。”回顧一年多來履職路，王振峰感慨不已。專題輔導(dǎo)、集中學(xué)習(xí)、分組研討、交流發(fā)言……經(jīng)過十三屆省政協(xié)新任委員培訓(xùn)班的3天“蓄能充電”，他感到“履職方向更明了”。

　　“我加深了對人民政協(xié)的理解，進(jìn)一步明確了‘政協(xié)委員干什么，履職盡責(zé)怎么干’。”以深學(xué)促實干，王振峰積極參加政協(xié)組織的會議、視察、調(diào)研、培訓(xùn)等活動，圍繞防范校園欺凌霸凌開展自主調(diào)研，通過提案建言推進(jìn)職業(yè)院校和技工院校融合發(fā)展，用心用情履行委員職責(zé)。

　　黨的二十大提出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

　　職業(yè)教育大有可為，但奮進(jìn)征程中還需解決面臨的瓶頸制約。在王振峰看來，這既是民之所望，也是他身為一名從業(yè)者和政協(xié)委員的職責(zé)所在。

　　“我將不斷提高思想水平和認(rèn)識能力，全面增強(qiáng)履職本領(lǐng)，繼續(xù)為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展鼓與呼，讓職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送更多能工巧匠。”王振峰說。