胡承裕 受訪者供圖

　　□ 記者 殷博華

　　“作為新時代的青年學生，你們能為中國式現(xiàn)代化做些什么呢……”9月1日，在西安市第八十九中學高二年級的“開學第一課”上，思政課教師胡承裕從唯物辯證法的角度向同學們解讀了中國式現(xiàn)代化，并鼓勵大家結合各自的“生涯規(guī)劃”和“理想抱負”暢談未來的發(fā)展。

　　“要為中華之崛起而讀書”“我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強”……在小組討論環(huán)節(jié)，學生們踴躍發(fā)言，爭先恐后地表達出自己對未來的期望，課堂氣氛十分活躍。

　　這段時間，通過在高校進修學習，胡承裕對黨的二十屆三中全會精神有了更深層次的領悟。如何用通俗易懂的語言把黨的二十屆三中全會精神宣傳給學生，是他思考的重點。

　　“上好思政課，關鍵在教師。”胡承裕說，思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，使命光榮、責任重大。

　　自2008年擔任思政課教師起，胡承裕始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命。為做好思政教育，他認真學習相關理論知識，積極引導學生關注時事、關注社會、關注民生，培養(yǎng)家國情懷。

　　從昔日的年輕教師成長為如今的“陜西省思政課大練兵省級標兵”和“陜西省教學能手”，一路走來，胡承裕感慨萬千。

　　最初授課時，胡承裕曾一度認為思政課就是講好理論，在一次學校賽教評課中，信心滿滿的他卻遭受了入職以來的第一次打擊。由于教學理念落后，枯燥的理論講解導致學生對他的課不愿聽也聽不懂。他也開始思考如何讓思政課變得有趣、有味、有意義。

　　“思政課絕不是單一的理論講解，而是要以小見大，讓思政教育富有活力。”胡承裕說，妙趣橫生的課堂氛圍，更有助于學生學習和思考，學生能在互動中學習、在參與中領悟。

　　從那以后，胡承裕開始采用理論與實踐相結合的教學方式，將思政教育融合到教學課堂，用故事講道理。在教授《文化創(chuàng)新的途徑》一課時，他在給學生講述完秦腔文化后，還帶領大家設計和制作“秦腔文化”主題的文創(chuàng)作品，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，增強文化自信。生動有趣的授課風格，也讓學生們覺得上課也是一種享受。

　　隨著教學內容的不斷豐富，為提升授課質量，胡承裕也不斷加強自己的知識儲備量。每天閱讀一篇思政教育論文、寫一篇讀書筆記，已成為他多年來一直保持的習慣。

　　不僅如此，每次授課前，胡承裕會對課程涉及的黨政國策、指示精神提前進行學習，把重要內容詳細記錄在本上，反復思考和修改課件，保證次日授課時能將知識點講好、講深、講細，針對碰見的部分疑難點，他還會進行反復研究，確保自己首先學懂弄通。

　　身為一名思政課教師，在任教期間，胡承裕還堅持做學生們的榜樣。他常說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，教師必須首先以身作則、率先垂范。

　　多年來，胡承裕所撰寫的學習心得筆記已超過40萬余字，他還認真總結了論文中提出的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法，并把它們用于日常教學，讓學生們在課堂上學有所獲。

　　“胡老師既給我們講知識，還教大家做人的道理”“老師教導我們助人為樂，他自己也是個熱心腸”“老師告訴我們品德比學習更重要”……在學校里，接觸過胡承裕的學生都對其贊賞有加。

　　在第40個教師節(jié)來臨之際，胡承裕說，今后將繼續(xù)按照“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政課要求，立足三尺講臺，為培養(yǎng)文明高雅、敢于付出、樂于奉獻的社會主義建設者和接班人貢獻力量。