2019-11-11 09:12:04 來(lái)源:新華網(wǎng)
原標(biāo)題:小學(xué)生戴頭環(huán)監(jiān)控走神被指“緊箍咒” 智慧產(chǎn)品進(jìn)校園緣何飽受爭(zhēng)議?
近日,有媒體報(bào)道稱,浙江省金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)給學(xué)生佩戴一種名為賦思頭環(huán)的產(chǎn)品,該產(chǎn)品號(hào)稱可檢測(cè)學(xué)生上課和寫作業(yè)時(shí)的注意力,并將注意力集中情況實(shí)時(shí)傳輸給老師和家長(zhǎng),引發(fā)網(wǎng)友熱議。
“監(jiān)測(cè)頭環(huán)”引爭(zhēng)議 教育部門緊急叫停
據(jù)媒體報(bào)道,賦思頭環(huán)通過傳感器上的三個(gè)電極,可檢測(cè)佩戴者的腦電波,從而評(píng)判學(xué)生是否集中注意力并進(jìn)行打分——上課專注亮紅燈,上課走神亮藍(lán)燈,接觸不良或者沒聯(lián)網(wǎng)則亮白燈。
同時(shí),相關(guān)報(bào)道稱“注意力分?jǐn)?shù)”會(huì)像考試成績(jī)排名一樣,以每10分鐘一次的頻率發(fā)給老師和家長(zhǎng)微信群里,以供他們掌控孩子的上課狀態(tài)“好不好”。
然而,此事卻在網(wǎng)上引發(fā)爭(zhēng)議。有網(wǎng)友表示,頭環(huán)就像是一個(gè)監(jiān)測(cè)學(xué)生的“緊箍”,一旦戴上就會(huì)像念“緊箍咒”一樣束縛住學(xué)生的思考自由。記者梳理發(fā)現(xiàn),廣大網(wǎng)友質(zhì)疑點(diǎn)主要有三:一是課堂中使用相關(guān)產(chǎn)品的必要性,教育部門是否嚴(yán)格把關(guān);二是監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的公布和走向,是否涉嫌侵犯未成年人隱私權(quán);三是質(zhì)疑企業(yè)初衷和產(chǎn)品科學(xué)性,是否拿學(xué)生當(dāng)試驗(yàn)“小白鼠”。
面對(duì)質(zhì)疑,10月31日,該設(shè)備技術(shù)提供方發(fā)布聲明稱,“賦思頭環(huán)”其實(shí)是一款幫助學(xué)生提升專注力的訓(xùn)練儀器,學(xué)生連續(xù)使用21天后能養(yǎng)成保持專注力的好習(xí)慣。“賦思頭環(huán)”開發(fā)方——強(qiáng)腦科技有限公司創(chuàng)始人韓璧丞接受記者采訪時(shí)表示,頭環(huán)收集的數(shù)據(jù)不會(huì)外流,不會(huì)泄露孩子個(gè)人隱私。
同日,金華市金東區(qū)教育體育局對(duì)外表示已介入調(diào)查,并讓全區(qū)學(xué)校進(jìn)行自查,為擱淺“質(zhì)疑”,當(dāng)?shù)匾褯Q定臨時(shí)停用相關(guān)設(shè)備。
頭環(huán)效果尚未顯現(xiàn) 產(chǎn)品準(zhǔn)入流程存疑
針對(duì)頭環(huán)產(chǎn)生的爭(zhēng)議,記者趕赴金華、義烏等地進(jìn)行追蹤。據(jù)金華市孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)辦公室主任張悅介紹,這批頭環(huán)設(shè)備是在2018年9月初,由孝順中心小學(xué)校友、強(qiáng)腦科技投資人之一孔小仙出資購(gòu)買,贈(zèng)送給學(xué)校的,捐贈(zèng)過程沒有附帶條件。
“設(shè)備去年12月底開始使用,其中6年級(jí)3班使用的時(shí)間最長(zhǎng),使用了十多次,大約一個(gè)月時(shí)間,其他年級(jí)學(xué)生也短暫地輪流試用過。”張悅說。
孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)6年級(jí)3班的多位家長(zhǎng)表示,校方并沒有將所謂的學(xué)生專注力“排名”情況發(fā)到家長(zhǎng)群,對(duì)于學(xué)生是否通過使用頭環(huán)而達(dá)到提升專注力或明顯改善學(xué)習(xí)成績(jī),目前還很難得出明顯結(jié)論。
同樣使用過頭環(huán)的還有義烏一所小學(xué)。其校長(zhǎng)表示,頭環(huán)并不能精準(zhǔn)判斷一個(gè)學(xué)生是否注意力集中,但是有利于教師根據(jù)班級(jí)平均專注力情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等。
張悅等人坦言,嘗試使用“賦思頭環(huán)”,主要是感覺有助于提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量,抱著試一試的心態(tài)。學(xué)校在使用前也曾在網(wǎng)上查了公司的相關(guān)背景,但產(chǎn)品是否有輻射、對(duì)小孩是否有危害等,學(xué)校沒有能力進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定。
對(duì)于這批稍顯“前衛(wèi)”的科技產(chǎn)品的流入,金華市金東區(qū)教育體育局副局長(zhǎng)施有根表示,這些設(shè)備進(jìn)入校園時(shí),學(xué)校沒有到教育體育局備案,教育部門事先并不知情,至于該設(shè)備入校時(shí),是否獲得了大多數(shù)家長(zhǎng)的同意,他們也不清楚。
智慧產(chǎn)品進(jìn)校園尚無(wú)章可循 專家呼吁建立準(zhǔn)入評(píng)估制度
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),智能產(chǎn)品進(jìn)校園并非首次飽受爭(zhēng)議。
2018年12月,貴州十多所中小學(xué)學(xué)生集體穿上“智能校服”,通過嵌入的智能芯片,學(xué)生的進(jìn)出數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)發(fā)送到家長(zhǎng)和老師的手機(jī)中。今年3月,廣東廣雅中學(xué)采購(gòu)了3500個(gè)智能手環(huán)用于記錄學(xué)生行為健康數(shù)據(jù)。9月,上海閔行區(qū)薔薇小學(xué)安裝人臉識(shí)別系統(tǒng),學(xué)生有無(wú)微笑、有無(wú)跟老師問好、有無(wú)主動(dòng)撿垃圾、隊(duì)列是否整齊等細(xì)節(jié)都會(huì)被AI捕捉,均引發(fā)熱議。
專家認(rèn)為,上述事件及“浙江小學(xué)生戴頭環(huán)監(jiān)控走神”一事,皆暴露了智能產(chǎn)品進(jìn)校園過程中面臨的倫理道德困境和監(jiān)管評(píng)估不足。
浙江省社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊建華表示,學(xué)校不能成為科技產(chǎn)品的試驗(yàn)田,任何科技產(chǎn)品進(jìn)入校園之前,都應(yīng)有教育主管部門評(píng)估和認(rèn)定,同時(shí),這些科技產(chǎn)品也必須符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理成長(zhǎng)規(guī)律。
“對(duì)于像腦機(jī)接口這樣的新產(chǎn)品,在進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂之前,首先要正式列入國(guó)家教育主管部門的相關(guān)產(chǎn)品目錄,對(duì)其安全性和道德風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分評(píng)估,并征得家長(zhǎng)同意。”浙江省公共政策研究院研究員夏學(xué)民說。
新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者俞菀 李平 唐弢
編輯: 陳晶
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