扭胯搖花手，絲滑小連步，搭配“江湖一笑”配樂(lè)，一段段幾秒到十幾秒的“科目三”舞蹈視頻在網(wǎng)上持續(xù)刷屏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在短視頻平臺(tái)，“科目三”播放量已超400億次。不僅如此，“科目三”還火到了寶島臺(tái)灣，并成功“出海”——在許多社交平臺(tái)上，外國(guó)人跳“科目三”的視頻不勝枚舉、爆款頻出?？梢哉f(shuō)，“科目三”已經(jīng)成為這個(gè)冬天里一道不得不說(shuō)的文化奇景。

　　“科目三”為何如此火爆?表面上看是因?yàn)槠涓叨绕鹾隙桃曨l平臺(tái)傳播規(guī)律，掌握了流量密碼：簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)感魔性的背景音樂(lè)，輕松入門(mén)、老少咸宜。往深處思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它用幾乎無(wú)門(mén)檻的觀看、欣賞和參與難度，戳中了人們對(duì)快樂(lè)的情緒需要。在短視頻平臺(tái)的快速傳播下，“科目三”用最小成本撬動(dòng)了快樂(lè)最大化，讓快樂(lè)直抵內(nèi)心。

　　再進(jìn)一步看，“科目三”的火爆也有著更深層次的必然性：一種豐富厚重的文化精神內(nèi)涵。

　　“科目三”來(lái)自民間，來(lái)自普通人，來(lái)自人們熱氣騰騰的生活，展現(xiàn)的是真實(shí)可親的人間煙火氣。最早“科目三”出自廣西某婚禮現(xiàn)場(chǎng)人們歡歌起舞的場(chǎng)景，帶有鮮明的地域特色和民族文化傳承，而廣西人能歌善舞、開(kāi)朗樂(lè)觀的生活態(tài)度，又賦予“科目三”更多的情感內(nèi)涵。二者疊加，讓“科目三”既有廣泛傳播的共性，又有抓人眼球的特性。這是“科目三”走紅的根源。

　　“科目三”是以草根文化為代表的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)一步下沉和多元化發(fā)展的體現(xiàn)。“科目三”的舞姿和音樂(lè)以粗曠、原生態(tài)為特色，在人人都是創(chuàng)作者的語(yǔ)境下，越簡(jiǎn)單易學(xué)的事物，越容易讓人“上頭”。它對(duì)于大眾的審美和模仿是友好的，每個(gè)人都能輕松找到介入這一舞蹈的方式，在狂歡中強(qiáng)化身份和情緒價(jià)值認(rèn)同。正如網(wǎng)友所言，“土不土有什么關(guān)系”，大家的喜愛(ài)和獲得的快樂(lè)都是真實(shí)的，這本身就很珍貴。

　　從“出圈”到“出海”，“科目三”還被賦予了文化自信的期許。在互聯(lián)網(wǎng)上，俄羅斯皇家芭蕾舞團(tuán)、拉丁舞世界冠軍克里斯蒂娜、德國(guó)健身達(dá)人帕梅拉等也紛紛跳起了“科目三”。此前，眾多來(lái)自中國(guó)的微短劇、小游戲、網(wǎng)絡(luò)文化等，在社交媒體、短視頻平臺(tái)的助力下，在世界范圍內(nèi)收獲大批粉絲。人們期待，“科目三”也會(huì)沿襲前者的成功，成為又一現(xiàn)象級(jí)爆款。

　　還有一個(gè)有意思且值得深思的話題，就是作為“科目三”的發(fā)源地——廣西，會(huì)不會(huì)接住這“潑天的富貴”，怒刷一波存在感，最終帶動(dòng)地方文旅產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展呢?這是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)流行文化具有“脫域”和來(lái)得快去得快的特性，但地方政府用心用情用功的政策設(shè)計(jì)和創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)，才是變流量為“留量”的關(guān)鍵。廣西曾因?yàn)樾⌒〉囊煌肼菸嚪刍鸨槿珖?guó)，這也讓人們對(duì)“科目三”帶動(dòng)廣西再火一把充滿期許。讓我們拭目以待。