“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”近日,習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示,為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了前進(jìn)方向??倳浀闹匾甘荆貙⒋龠M(jìn)職業(yè)教育體系更加完善,推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域人才輩出,播下更多大國(guó)工匠的種子,為民族復(fù)興匯聚強(qiáng)大力量。
職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。進(jìn)入新時(shí)代,以習(xí)近平同志為核心的黨中央把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置,強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),加大支持力度,推動(dòng)教產(chǎn)融合,逐步形成了具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。“十三五”期間我國(guó)重點(diǎn)建設(shè)了197所特色高水平職業(yè)院校,培養(yǎng)出大規(guī)模的技能人才,營(yíng)造了皆可成才、人盡其才的良好環(huán)境,為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)、改善民生作出了巨大貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。“十四五”發(fā)展任務(wù)更重、挑戰(zhàn)更多。做大做強(qiáng)做優(yōu)實(shí)體經(jīng)濟(jì),促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,解決發(fā)展主要矛盾、創(chuàng)造高品質(zhì)生活,都需要大量技能型人才,離不開大力弘揚(yáng)工匠精神,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。與此同時(shí),職業(yè)教育發(fā)展過程中,教育課程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有些脫離的問題仍然存在,人才培養(yǎng)與實(shí)際使用相對(duì)脫節(jié)的情況沒有根除,必須依靠深化改革消除體制機(jī)制弊端,奮力推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。
功以才成,業(yè)由才廣。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,要校準(zhǔn)航向,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹人,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才;要瞅準(zhǔn)方向,著眼大局、著力創(chuàng)新,緊密結(jié)合技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要,深化產(chǎn)教融合、校企合作,深化“三教”改革,形成人才培養(yǎng)和實(shí)際需要的良性循環(huán);要把好導(dǎo)向,在全社會(huì)營(yíng)造崇尚工匠精神的氛圍,建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),推動(dòng)職普融通,為國(guó)家發(fā)展輸送更多棟梁之才。
教育興則國(guó)家興。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基礎(chǔ),在教育體系中的作用不可替代。各級(jí)黨委和政府要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要指示精神,加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度,弘揚(yáng)工匠精神,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠,推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu),提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位,把“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐!
央視評(píng)論員
編輯: 穆小蕊
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