編者按：經過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡!

　　廣大脫貧群眾露出了真誠笑臉，這是對脫貧攻堅的最大肯定，是對廣大黨員、干部傾情付出的最高褒獎，也是對革命先輩和英烈的最好告慰。《天天學習》特別策劃“笑起來真好看”系列，記錄鄉(xiāng)親們的幸福生活，帶您一同感受鄉(xiāng)村的美麗蝶變。

　　天天學習時隔30多年，河北省正定縣正定鎮(zhèn)北賈村小學的老校長王正安仍記得，從習近平手中接過捐款時，自己忍不住鼻子發(fā)酸。

　　那是1985年5月，習近平離開正定赴廈門任職前，專程來到北賈村小學詢問校舍改造工程進展。

　　“建新樓還差什么?”習近平問。

　　“現在就缺鋼筋。”王正安答。習近平聽了，交代隨行工作人員記下要解決鋼筋的事。

　　臨走時，習近平遞給王正安一疊錢，“明天，我就離開正定了，這點兒錢留下給孩子們買圖書吧。”200元，相當于當時縣處級干部3個月的工資。之后，在縣里支持下，學校還拉回了一車平價鋼筋。

　　“習書記可記掛著北賈村小學的事哩。”1984年夏天接任校長的王正安說。

　　1984年3月的一天，為實地調研校舍情況，習近平來到了北賈村小學。讓他沒有想到的是，北賈村經濟條件不錯，村小學卻是一番破敗不堪的景象：校門塌了，師生從墻上的一個大窟窿進進出出;教室的窗破了、門壞了，房頂的瓦片都快掉光了;凳子不夠，有的孩子只能坐到地上;操場是一條馬車、拖拉機來回行駛的大道，嘈雜且危險……

　　看到孩子們在這樣的環(huán)境下學習、成長，習近平很痛心：“怎么搞成這個樣子?這么破敗的學校，你們怎么看得下去?”

　　聞訊趕來的村干部忙解釋：“村里對學校的改善一直沒顧上，不夠重視，到時候……”

　　“到什么時候?”習近平打斷村干部的話，要求他們當天晚上就開會落實整改，“至少先要有院墻、燈泡、玻璃，有木頭的課桌板凳。”

　　“就你們村的條件，不應該把小學搞成這個樣子，完全有條件把學校好好改善。”習近平對村干部發(fā)了火，“如果一個月內你們還不行動，就要撤你的職!這件事還要告訴鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)黨委也要督促過問，否則，他們要負‘連坐’責任!”

　　“你們呀，對不起你們的子弟。”離開前，習近平的語氣才有所緩和。

1983年，時任中共正定縣委書記的習近平同群眾交談。

　　習近平關心教育，從校舍抓起，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村“要做到全村最好的房子是學校”。剛到正定工作，他就建議并部署了對全縣學校危房的一次普查，發(fā)現全縣200多個村的中小學校有3500多平方米校舍是危房。

　　學校破，既有經濟原因，也有體制和觀念原因。《習近平扶貧故事》一書提到，當時人們普遍認為，教育是教育局的事，與公社、大隊無關?？捎糜诮逃目铐棾ソ處煿べY，已所剩無幾。為此，習近平提出公社、大隊是轄區(qū)學校的主管單位，“誰家的孩子誰抱”。但會開了，落實情況卻不好，所以才有了北賈村小學之行的那次發(fā)火。

　　正定人民記得，為掌握全縣校舍危舊情況和修繕進度，習近平一有時間就去轉學校。聽匯報時他會直接問，哪個學校哪個教室的窗戶修了沒，哪個學校哪排平房的房頂補上了沒?

　　“習書記早把情況摸透了，都在筆記本上記著呢。”時任副縣長的何玉說。

　　那時，正定對1020間教室危房進行了維修或拆除新建，給孩子們購置了3000余套木課桌椅，為16個村校建了新的教學樓。

　　無論是在地方任職，還是在中央工作，習近平總書記始終堅持“扶貧必扶智”。他再三強調：“讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”黨的十八大以來，中國有近1億人脫貧，相當于每3秒就有一人跨過貧困線。這背后，教育扶貧扮演了重要的角色，發(fā)揮了積極作用。

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