2022-04-06 17:29:16 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
2005年6月20日,時(shí)任浙江省委書(shū)記習(xí)近平在浙江省人民大會(huì)堂為兩千余名在杭高校師生作了題為“理想·價(jià)值·人文精神”的主題報(bào)告。習(xí)近平同志語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“雖然人生道路很長(zhǎng),但關(guān)鍵之處往往只有幾步;雖然人生問(wèn)題很復(fù)雜,但要害在于把握住最基本的東西。每個(gè)人的人生各有不同,但不同的人生,有一些基本的東西是每個(gè)人都需要認(rèn)真把握的。”
采訪對(duì)象:歐陽(yáng)楊,女,1982年1月生,湖南長(zhǎng)沙人,浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2001級(jí)博士生,現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。林錦,男,1986年4月生,福建連江人,浙江大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專業(yè)2004級(jí)本科生,現(xiàn)任浙江省寧波市海曙區(qū)團(tuán)委書(shū)記。吳盛,男,1983年12月生,浙江余姚人,浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)七年制專業(yè)2003級(jí)學(xué)生,現(xiàn)為浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院醫(yī)生。章旻,男,1971年9月生,浙江杭州人,時(shí)任浙江大學(xué)黨委宣傳部理論宣傳室副主任,現(xiàn)任浙江大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)。
采訪組:沈黎勇 石新明 盧思穎 葉盛珺 梁艷 陶安娜 馬宇光 高銘希 陶甄
采訪日期:2020年9月30日
采訪地點(diǎn):浙江大學(xué)團(tuán)委辦公室,浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院6號(hào)樓11樓辦公室
采訪組:歐陽(yáng)楊、林錦、吳盛、章旻同志,你們好!2005年6月20日,時(shí)任浙江省委書(shū)記習(xí)近平在浙江省人民大會(huì)堂為在杭高校的兩千余名師生作了一場(chǎng)題為“理想·價(jià)值·人文精神”的主題報(bào)告。請(qǐng)大家回憶一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
歐陽(yáng)楊:2005年,我在浙大計(jì)算機(jī)學(xué)院攻讀博士學(xué)位,擔(dān)任學(xué)院博士生會(huì)主席。6月20日上午,在學(xué)校黨委副書(shū)記葉高翔老師的帶領(lǐng)下,我們浙大約120名師生乘坐校車(chē)來(lái)到省人民大會(huì)堂,聆聽(tīng)習(xí)書(shū)記的報(bào)告。記得一走進(jìn)省人民大會(huì)堂,我就被它的神圣莊嚴(yán)所震撼,大會(huì)堂的屋頂宛若點(diǎn)綴著璀璨星光的天空。習(xí)書(shū)記準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),親和大氣,沉穩(wěn)平易。
林錦:我是福州人,那時(shí)在浙江大學(xué)讀大一。得知習(xí)書(shū)記要來(lái)作報(bào)告,我第一時(shí)間便報(bào)了名。當(dāng)時(shí)大家都搶著要去聽(tīng)報(bào)告。會(huì)場(chǎng)除了浙大師生,還有省內(nèi)其他高校的師生代表。
聽(tīng)完習(xí)書(shū)記的報(bào)告,當(dāng)晚學(xué)校便組織師生召開(kāi)座談會(huì)。我參加了座談會(huì)并發(fā)言,討論十分熱烈。省委領(lǐng)導(dǎo)向大學(xué)生作報(bào)告是一種很好的思想政治工作形式,習(xí)書(shū)記運(yùn)用具體事例和親身經(jīng)歷幫助大學(xué)生了解國(guó)情、省情,青年學(xué)生則透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想邏輯、工作風(fēng)格和個(gè)人魅力找到自我?jiàn)^斗的方向和力量。這次報(bào)告會(huì)引發(fā)了我們對(duì)自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展的深刻思考,很多同學(xué)都認(rèn)真作了筆記,寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。
采訪組:能否與我們分享一下報(bào)告的主要內(nèi)容?
歐陽(yáng)楊:整場(chǎng)報(bào)告大致分為三個(gè)部分,其中我感悟最深的是“人文精神”這部分。習(xí)書(shū)記說(shuō),科學(xué)知識(shí)使我們認(rèn)識(shí)客觀世界及其規(guī)律,知道“怎么做”,掌握“改變?nèi)祟?lèi)生活的工具”,那么人文精神就是引導(dǎo)“應(yīng)不應(yīng)該做”,實(shí)現(xiàn)人自身的發(fā)展。兩者好比是“智商”與“情商”的關(guān)系。他認(rèn)為,對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),人文精神尤為重要。他說(shuō),人是要有一點(diǎn)精神的,這種精神就是“四股氣”:志氣、勇氣、正氣和才氣。志氣是勤奮刻苦的充電站,勇氣是披荊斬棘的開(kāi)山斧,正氣是令人敬畏的向心力,才氣是成就大廈的腳手架。大學(xué)生尤其需要培養(yǎng)四種精神,就是“學(xué)習(xí)或做事要吃得起苦,為人或共事要多予寬容,受挫或遇事要樂(lè)觀向上,創(chuàng)業(yè)或成事要融入團(tuán)隊(duì)”。
我之所以記得這么清楚,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)習(xí)書(shū)記舉了很多生動(dòng)的案例。他以“走遍千山萬(wàn)水,說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ),想盡千方百計(jì),歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦”“白天當(dāng)老板,晚上睡地板”的浙商精神為例,告訴我們學(xué)習(xí)或做事都要吃得起苦。他還向我們講述了武則天時(shí)期的宰相婁師德的故事,告訴我們不管是在大學(xué)里,還是走上社會(huì),都要善于處理好人際關(guān)系,而處理好人際關(guān)系最重要的就是要寬容、豁達(dá)、大度,要嚴(yán)于律己、寬以待人,具有“忍一句、息一怒、容一著、退一步”的雅量,甚至“卒然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒”。
在談到培養(yǎng)樂(lè)觀精神的時(shí)候,習(xí)書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“還有一件事也總是牽掛著我的心,就是大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。”他客觀分析了我們這個(gè)階段大學(xué)生的心理特點(diǎn),比如,個(gè)性心理出現(xiàn)了重要變化,思維成熟、社會(huì)情感得以發(fā)展、自我意識(shí)增強(qiáng);心理處在第二反抗期,具有可塑性和變化性的特點(diǎn),等等。他希望我們大學(xué)生具有健康的心理,能正確對(duì)待和處理諸如環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)困窘、擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的難題,始終保持積極向上、達(dá)觀處世的生活態(tài)度。
最后,在講到團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)候,習(xí)書(shū)記以項(xiàng)羽和劉邦爭(zhēng)霸的歷史故事為例,告訴我們“大凡成功之士,都能與人合作共事”。他說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)把人們組織起來(lái),就是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體威力,使團(tuán)隊(duì)的整體大于各部分之和。他告訴我們,當(dāng)下是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,追求的是個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)績(jī)效雙贏,要想取得成就,只發(fā)揮“以一當(dāng)十”的干勁還不夠,必須提高團(tuán)隊(duì)合作能力,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮“以十當(dāng)一”的功效。我們這一代大多是獨(dú)生子女,與父輩相比,吃苦耐勞、寬容大度、樂(lè)觀積極、團(tuán)隊(duì)合作這些品質(zhì)都更顯欠缺。習(xí)書(shū)記提出的這四種精神,對(duì)我們來(lái)說(shuō),尤其具有針對(duì)性和啟發(fā)性。
吳盛:習(xí)書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“雖然人生道路很長(zhǎng),但關(guān)鍵之處往往只有幾步;雖然人生問(wèn)題很復(fù)雜,但要害在于把握住最基本的東西。每個(gè)人的人生各有不同,但不同的人生,有一些基本的東西是每個(gè)人都需要認(rèn)真把握的。”
習(xí)書(shū)記還和我們分享了自己年輕時(shí)的一些經(jīng)歷,印象比較深刻的是,他講述了自己在梁家河插隊(duì)時(shí)的情形。他當(dāng)時(shí)比我們現(xiàn)在的年紀(jì)還小,政治上也遭受牽連,但他沒(méi)有自暴自棄。因?yàn)樗钚盘焐也谋赜杏?,雖不能兼濟(jì)天下,也要獨(dú)善其身;雖無(wú)以治國(guó)平天下,也應(yīng)修身齊家。他堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),白天放羊時(shí)不忘帶上書(shū)本,夜晚在油燈下刻苦讀書(shū),以至于早上起來(lái)吐出的痰都是黑的。
習(xí)書(shū)記說(shuō),他在梁家河時(shí)和鄉(xiāng)親們一起干農(nóng)活、坐土炕、吃酸菜、侃大山。他還與我們分享了自己當(dāng)時(shí)怎樣與人民群眾接觸,如何想辦法進(jìn)一步深入群眾的生動(dòng)故事。比如,他跑到鄉(xiāng)親的窯洞里串門(mén),坐在炕上和他們拉家常,了解鄉(xiāng)親們的實(shí)際生活需求,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們打井、辦沼氣,切切實(shí)實(shí)地改善農(nóng)村面貌和農(nóng)民生活狀況。他說(shuō),自己在插隊(duì)的這段經(jīng)歷中,通過(guò)深入群眾,真真切切地了解了社會(huì)的情況,理解老百姓的心情,體諒老百姓的困難。更重要的是,這段經(jīng)歷讓他看到了人民群眾的力量。
習(xí)書(shū)記將自己的知青歲月娓娓道來(lái),通過(guò)一個(gè)個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的生動(dòng)案例,告訴我們應(yīng)該把個(gè)人理想融入國(guó)家民族的共同理想之中,明確自己的人生目標(biāo),并在實(shí)踐中培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念。他特別強(qiáng)調(diào),大學(xué)生是民族的未來(lái)和國(guó)家的棟梁,大學(xué)生的理想信念和人生航向,從一定意義上就代表了我們這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家未來(lái)的走向。他希望大學(xué)生能夠珍惜校園的學(xué)習(xí)和生活,好好學(xué)習(xí),好好做人,將來(lái)真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。習(xí)書(shū)記在報(bào)告中提到“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”,多年以后,當(dāng)我再次聽(tīng)到這句話時(shí),有了更強(qiáng)的情感共鳴。
章旻:習(xí)書(shū)記在報(bào)告中跟同學(xué)們談了三個(gè)問(wèn)題,緊扣“理想、價(jià)值、人文精神”這三個(gè)關(guān)鍵詞。令我印象最深的是,習(xí)書(shū)記在報(bào)告中對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的寄語(yǔ)。他說(shuō),價(jià)值觀主要是回答人為什么活著、怎樣判斷是非、怎樣衡量得失的問(wèn)題。一個(gè)人如果不知道為什么活著,不知道信奉什么,不知道用什么來(lái)判斷是非、衡量得失,就會(huì)感到迷茫、空虛、失落,甚至墮落。他認(rèn)為,大學(xué)生最起碼的價(jià)值取向就是要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)共產(chǎn)黨、愛(ài)社會(huì)主義,牢固樹(shù)立祖國(guó)觀念、人民觀念、黨的觀念和社會(huì)主義觀念。
習(xí)書(shū)記在報(bào)告中說(shuō),他在福建工作十七年多,一直把“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”這句詩(shī)放在案頭自勉。愛(ài)國(guó)感情是很神圣的,大學(xué)生都很愛(ài)國(guó),但怎么愛(ài)國(guó)?愛(ài)國(guó)是一種信念,也是一種理念,既要講感情,更要講理性。理性地愛(ài)國(guó),必須把握兩個(gè)要點(diǎn),一個(gè)是怎么認(rèn)識(shí)國(guó)家利益,一個(gè)是怎么看待和平發(fā)展。他說(shuō),當(dāng)前,我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,和平發(fā)展、和諧穩(wěn)定,就是我們國(guó)家和民族的最大利益,就是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵。只有增強(qiáng)了國(guó)家的綜合實(shí)力,我們才能從容應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),牢牢把握主動(dòng)權(quán)。中華民族文化底蘊(yùn)深厚,最向往和平,鄭和七下西洋就是傳承文明、和平發(fā)展的典范。改革開(kāi)放后,鄧小平同志提出“韜光養(yǎng)晦,有所作為”的方針,現(xiàn)在我們國(guó)家將這一方針深化為和平發(fā)展戰(zhàn)略。從這一戰(zhàn)略出發(fā),我國(guó)在外交上堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,堅(jiān)持和平,堅(jiān)持發(fā)展,堅(jiān)持合作,這是對(duì)“中國(guó)威脅論”最有力的反擊。
習(xí)書(shū)記在報(bào)告中還分享了他在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)與群眾打交道的一些親身感受,告訴同學(xué)們要樹(shù)立人民觀念,因?yàn)槿嗣袷菤v史的創(chuàng)造者,是國(guó)家的主人。他說(shuō)“要像愛(ài)父母那樣愛(ài)老百姓”,令我記憶深刻。
在講到黨的觀念和社會(huì)主義觀念時(shí),習(xí)書(shū)記沒(méi)有和我們講大道理,語(yǔ)言平實(shí)而真誠(chéng)。他說(shuō),在我們這樣一個(gè)人口眾多、民族眾多的大國(guó),這樣一個(gè)地區(qū)差別和城鄉(xiāng)差別明顯的大國(guó),這樣一個(gè)后起的發(fā)展中大國(guó)、全世界都盯牢你的大國(guó),如果沒(méi)有共產(chǎn)黨這樣的主心骨,我們的國(guó)家就會(huì)變成一盤(pán)散沙,陷入內(nèi)亂外患之中。他希望大學(xué)生了解黨的性質(zhì)和宗旨、歷史和現(xiàn)狀,真正明白共產(chǎn)黨的執(zhí)政是歷史的選擇、真理的選擇,也是人民的選擇。
林錦:我記得最清晰的是,習(xí)書(shū)記關(guān)于責(zé)任感的闡述。他說(shuō),責(zé)任是人的社會(huì)屬性的集中體現(xiàn),是人之為人的本質(zhì)要求;人與人之間的關(guān)系,也可以說(shuō)就是責(zé)任關(guān)系。一個(gè)人生活在社會(huì)中,就要承擔(dān)一定的責(zé)任。一個(gè)人履行責(zé)任的過(guò)程,實(shí)際上就是體現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程,而個(gè)人價(jià)值的大小,也是和承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任成正比的。他從儒家思想入手,概括了忠、孝、仁、義的含義。他說(shuō),忠就是要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé);孝就是要對(duì)親人負(fù)責(zé);仁者愛(ài)人,仁就是博愛(ài),仁就是要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé);義就是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)于這些做人的基本道理,我們大學(xué)生要好好領(lǐng)悟。
習(xí)書(shū)記指出,大學(xué)生體現(xiàn)責(zé)任感,最基本的是要做到對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己怎樣成人、成才、做人、做學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé);對(duì)親人負(fù)責(zé),懂得怎樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的親人,懂得怎樣去減輕和分擔(dān)父母的種種負(fù)擔(dān)和憂慮,懂得怎樣以自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)增添親人的喜悅與家庭的歡樂(lè);最后,推己及人,推而廣之,要對(duì)更多的人負(fù)責(zé),也就是對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)。
習(xí)書(shū)記還用翔實(shí)的數(shù)據(jù),向同學(xué)們介紹了浙江改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成就。他告訴同學(xué)們,浙江是中國(guó)改革開(kāi)放全景中的一個(gè)縮影,也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。這讓現(xiàn)場(chǎng)在杭州讀大學(xué)的同學(xué)們很有認(rèn)同感。
采訪組:請(qǐng)問(wèn)你們覺(jué)得習(xí)近平同志的報(bào)告有什么特點(diǎn)?
歐陽(yáng)楊:記得習(xí)書(shū)記在報(bào)告一開(kāi)頭就跟我們說(shuō):“今天,我不是來(lái)給大家說(shuō)教、訓(xùn)話,而是想作為同學(xué)們的長(zhǎng)輩,作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,結(jié)合自己的人生感悟,同大家交流、共勉。”這樣的開(kāi)場(chǎng)白一下子就拉近了與我們的距離。
在報(bào)告中,習(xí)書(shū)記與我們分享自己走過(guò)的人生路,用生動(dòng)易懂、貼近生活的方式講給我們聽(tīng)。他作了一個(gè)很有意思的比喻:“我感覺(jué)到,人進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程就如同揉面粉的過(guò)程。面粉加上水揉一下,然后一捏,很容易散開(kāi)。但你繼續(xù)揉,揉了千遍萬(wàn)遍后,它就再也不會(huì)散開(kāi)。你給它拉長(zhǎng)了,它也不會(huì)散架,反而變成了拉面,這是因?yàn)樗辛隧g性。人走上社會(huì),就像面粉一樣被社會(huì)不斷地搓揉,剛開(kāi)始可能會(huì)散架,但你信念堅(jiān)定,受得了壓力,越揉反而越韌,最后變得非常有韌性,再也不怕搓揉。大家都應(yīng)聽(tīng)過(guò)‘鋼鐵是怎樣煉成的’,百煉鋼化為繞指柔,也是同樣的道理。”習(xí)書(shū)記用這個(gè)生動(dòng)形象的比喻告訴我們,一個(gè)人只有在各種考驗(yàn)下成長(zhǎng)起來(lái),才能真正承受得住人生的壓力。
吳盛:習(xí)書(shū)記的講話風(fēng)格和我聽(tīng)報(bào)告前想象的不一樣。他當(dāng)時(shí)是省委書(shū)記,但是完全沒(méi)有大領(lǐng)導(dǎo)的架子,也沒(méi)有什么官話和套話,而是像大朋友一樣與我們溝通交流。他的講話深入淺出,引經(jīng)據(jù)典,名人名言信手拈來(lái)。尤其是他講到很多歷史小故事,循循善誘,不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了眼界,也讓我們懂得了許多做人做事的道理。他以李鴻章為例,闡釋了“弱國(guó)無(wú)外交”。他引用了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首登山詩(shī):“莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔。”通過(guò)這首詩(shī),他告誡我們:“人生在世,就如登山,從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)面臨各種考驗(yàn)。特別是對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),既會(huì)有‘春風(fēng)得意馬蹄疾’的喜悅與鼓舞,又會(huì)有‘拔劍四顧心茫然’的焦慮和迷茫。有的人在迷茫中走向邪路,有的人在挫折前失魂落魄。因此,關(guān)鍵是要有一種信念支撐自己、把握自己,增強(qiáng)自己的心理承受能力。”
他還講到傳說(shuō)中釋迦牟尼與弟子的一段對(duì)話。相傳釋迦牟尼曾問(wèn)弟子:“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們面面相覷,無(wú)法回答。釋迦牟尼說(shuō):“把它放到大海里去。”習(xí)書(shū)記說(shuō):“個(gè)人再完美,也就是一滴水,而一個(gè)民族的理想就是大海。”在習(xí)書(shū)記的講述中,我感覺(jué)理想信念這些詞一點(diǎn)兒也不空洞,也不遙遠(yuǎn),很受啟發(fā)。
林錦:習(xí)書(shū)記的報(bào)告風(fēng)趣幽默,引人入勝。比如,他提到的“保齡球效應(yīng)”,這是一個(gè)社會(huì)學(xué)概念。大概意思是,保齡球投擲的對(duì)象是10個(gè)瓶子,一個(gè)球砸倒9個(gè)瓶子和砸倒10個(gè)瓶子看似差異不大,實(shí)際大相徑庭。他說(shuō),你如果每次都砸倒9個(gè)瓶子,最終得分是90分;如果保持確定性,每次都能砸倒10個(gè)瓶子,最終得分就是240分。習(xí)書(shū)記用保齡球的積分規(guī)則告訴我們,只要每次稍微優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn),我們就有可能贏得更多機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)的疊加就是人生效應(yīng)的逐級(jí)放大,最終產(chǎn)生人與人之間的巨大落差。他勸勉同學(xué)們,進(jìn)入大學(xué)后,就應(yīng)該明確自己的方向,奠定自己的基礎(chǔ)。哪怕僅僅是想在幾年后取得一個(gè)借以謀生的工作崗位,也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),自加壓力,練就一技之長(zhǎng),做一個(gè)能夠安身立命的人,而不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。這一點(diǎn)我一直銘記在心,多年來(lái)也是一直這么要求自己的。
章旻:我覺(jué)得習(xí)書(shū)記很有教育家的風(fēng)范,非常熟悉教育規(guī)律,能夠準(zhǔn)確把握青年人的心理。在報(bào)告中,習(xí)書(shū)記專門(mén)提到了浙江大學(xué)的西遷歷史和求是精神。省委書(shū)記對(duì)浙江大學(xué)的歷史、文化、精神如此了解,有非常深刻的感悟與體會(huì),我作為浙江大學(xué)的一名教職工,真是既感動(dòng)又驕傲。他特別強(qiáng)調(diào),求是精神不僅是浙大寶貴的精神財(cái)富,而且應(yīng)該成為全省所有大學(xué)乃至我們大家所共同擁有的寶貴精神財(cái)富。報(bào)告的最后,習(xí)書(shū)記講了一個(gè)寓言——
有位老木匠準(zhǔn)備退休離開(kāi)建筑行業(yè),與家人共享天倫之樂(lè)。老板舍不得他走,請(qǐng)他幫忙再建一座房子。老木匠礙于情面答應(yīng)了,但他去意已定,心思不在工作上。他用的是軟料,出的是粗活。房子建好后,他急著向老板交差。結(jié)果,老板把房子的鑰匙遞給他說(shuō):“這是你的房子,是我送給你的禮物。”老木匠當(dāng)場(chǎng)目瞪口呆,羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子,怎么會(huì)如此粗制濫造呢!
習(xí)書(shū)記對(duì)同學(xué)們說(shuō):“現(xiàn)在我們每個(gè)人都在‘建造’自己的生活,是積極行動(dòng)、精益求精,還是漫不經(jīng)心、消極應(yīng)付?一旦等到我們驚覺(jué)自己的處境,卻早已深困在自己建造的‘房子’里了。還是讓我們來(lái)當(dāng)一個(gè)好木匠吧,用你的智慧和力量,今天敲進(jìn)一枚釘,明天加上一塊板,后天豎起一面墻,來(lái)腳踏實(shí)地地建造屬于自己的房子。你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建、推倒重來(lái)。即使只有一天可活,這一天我們也要活得優(yōu)美、高尚、有意義,因?yàn)檫@座房子的銘牌上寫(xiě)著:‘生活是自己創(chuàng)造的!’”報(bào)告結(jié)尾寓意深刻,引人深思。
采訪組:現(xiàn)在回過(guò)頭去看這場(chǎng)報(bào)告,你們有怎樣的感觸和體會(huì)?
歐陽(yáng)楊:我在博士畢業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有和大多數(shù)同學(xué)一樣選擇去高校工作,而是選擇了去企業(yè)。因?yàn)槲矣X(jué)得企業(yè)是一個(gè)轉(zhuǎn)換器,可以將實(shí)驗(yàn)室的科技成果轉(zhuǎn)化為和老百姓生活息息相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù),可以將那些高科技服務(wù)于最廣大的人民生活。就像習(xí)書(shū)記當(dāng)年在報(bào)告里跟我們說(shuō)的那樣,要對(duì)自己和周?chē)娜素?fù)責(zé),推己及人,推而廣之,要一直嘗試對(duì)更多的人負(fù)責(zé)。我們的創(chuàng)業(yè)初心就是希望能用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓人們更加健康長(zhǎng)壽。
總結(jié)這些年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),越來(lái)越體會(huì)到習(xí)書(shū)記當(dāng)年所強(qiáng)調(diào)的吃苦、寬容、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)的精神是多么重要。我們現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),有來(lái)自各個(gè)專業(yè)的人才,包括機(jī)械、電子、生物、材料、光學(xué)等,各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就像一塊塊樂(lè)高積木一樣,相互支持,相互補(bǔ)位,一起完成很多了不起的工作。
吳盛:這個(gè)報(bào)告對(duì)我的觸動(dòng)還是蠻大的,當(dāng)時(shí)還寫(xiě)了一段心得體會(huì)。習(xí)書(shū)記勉勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立理想信念,到群眾當(dāng)中去。他強(qiáng)調(diào),要處理好課堂和社會(huì)之間的關(guān)系,把所學(xué)所用融合到實(shí)踐當(dāng)中,落實(shí)到群眾中去,這對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了深刻影響。報(bào)告會(huì)后,我們?nèi)メ橹?、臨安等浙江省一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地方,在社區(qū)開(kāi)展義診等活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐中深受教育。直到現(xiàn)在,作為浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科黨總支委員,我也經(jīng)常組織黨員深入農(nóng)村、社區(qū)開(kāi)展義診、調(diào)研和幫扶活動(dòng)。
2020年年初,新冠肺炎疫情暴發(fā),我報(bào)名參加了浙江省第四批援鄂醫(yī)療隊(duì),在武漢奮戰(zhàn)兩個(gè)月,救治了數(shù)十位危重癥新冠肺炎患者。現(xiàn)在回想起來(lái),當(dāng)初能在第一時(shí)間毫不猶豫報(bào)名奔赴抗疫一線,在某種程度上說(shuō),也是因?yàn)槭艿搅水?dāng)年習(xí)書(shū)記報(bào)告精神的激勵(lì)。
林錦:那場(chǎng)報(bào)告會(huì)對(duì)我的教育非常大,特別是習(xí)書(shū)記講述自己在梁家河的故事,讓我認(rèn)識(shí)到基層實(shí)踐的重要性。大學(xué)期間,我每年都帶隊(duì)組織同學(xué)們到農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)畢業(yè)后,我主動(dòng)爭(zhēng)取到四川省涼山州昭覺(jué)縣支教一年。研究生畢業(yè)時(shí),我堅(jiān)定地選擇到基層去。當(dāng)時(shí),我有到大型國(guó)有銀行、金融機(jī)構(gòu)工作的機(jī)會(huì),有到上海、杭州等一些事業(yè)單位工作的機(jī)會(huì),但我最后選擇了到寧波保稅區(qū)管委會(huì)工作,從最基礎(chǔ)的工作干起。目前,我在基層從事共青團(tuán)工作,習(xí)書(shū)記當(dāng)年報(bào)告的精神一直潛移默化地影響著我。
編輯: 意楊
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