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　　習(xí)近平：好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。

　　這段話出自2020年9月11日習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上的講話。

　　好奇心是人的天性，少年兒童天生就有好奇心，而科學(xué)家則在其一生的科學(xué)探索研究當(dāng)中始終保持著好奇的天性。因此，滿足并保護(hù)好少年兒童對世界的好奇心，是培養(yǎng)一個科學(xué)家養(yǎng)成科學(xué)探索素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

　　少年兒童的健康成長，不僅是孩子們及其家庭的事，也關(guān)系國家和民族的未來。兒童、青少年渴望以自己的方式理解和探索未知世界的奧秘，敢于想像、大膽創(chuàng)新、較少受陳規(guī)束縛是這個年齡階段的思維特征。然而，由于創(chuàng)新之路布滿荊棘，加之知識和經(jīng)驗(yàn)不足帶來的局限性，旺盛的求知欲與強(qiáng)烈的好奇心既給青少年帶來勇往直前的動力，也會有失誤、失敗甚至是安全上的隱患。正因如此，我們對孩子們的科學(xué)探索既要從小支持鼓勵，也要做好對他們的保護(hù)。

　　習(xí)近平總書記指出，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起。這就需要家庭與學(xué)校共同發(fā)力，為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。家庭是兒童身心放松的溫暖之家，他們會自然而然地流露出自己的好奇、興趣與愛好。今年1月1日正式實(shí)施的家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，家長在家庭教育過程中要培養(yǎng)未成年人廣泛的興趣愛好，增強(qiáng)他們的科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識和能力。孩子們的興趣愛好應(yīng)得到家長的尊重，家長可以通過鼓勵孩子接觸大自然、提供實(shí)踐材料和工具、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等方式，增強(qiáng)孩子們的動手創(chuàng)造、實(shí)踐分析能力。

　　學(xué)校是滿足和支持兒童求知欲與探索欲的教育場所。學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)成績往往各有不同，但他們都懷有強(qiáng)烈的好奇心與美麗的夢想。除書本知識外，學(xué)校應(yīng)通過開發(fā)跨學(xué)科課程、演示趣味科普實(shí)驗(yàn)、組織觀看情景科普劇等形式，增強(qiáng)學(xué)生對工程、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面知識興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法，保護(hù)與支持他們的夢想，為他們的人生啟航指引方向!

　　本期特約專家：晏紅 中國家庭教育學(xué)會專家指導(dǎo)委員會