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　　編者按

　　此時此刻，距離地面400公里的中國空間站，正懸浮在靜謐而博大的宇宙中，履行其作為中國人“太空家園”和“太空實(shí)驗(yàn)室”的神圣使命。

　　從天宮一號到中國空間站，中國載人航天工程的發(fā)展始終與科普教育緊密相連，“天宮課堂”更是成為傳播太空知識、播種航天夢想的重要平臺。今后，載人航天飛行乘組將持續(xù)開展“天宮課堂”等一系列在軌授課活動，為廣大青少年朋友奉獻(xiàn)更加豐富多彩的太空科普盛宴。

　　6月28日，圓滿完成神舟十三號載人飛行任務(wù)的航天員翟志剛、王亞平、葉光富在記者見面會上，和大家交流了為期6個月的在軌工作生活情況。本報(bào)編輯部特別邀請中國首位進(jìn)駐空間站、首位太空行走的女航天員、“太空教師”王亞平，為我們講述兩度飛天圓夢、再上“太空講臺”的精彩故事。

　　那一刻，我仿佛聽到花開的聲音

　　我是神舟十三號載人飛行任務(wù)乘組航天員王亞平。作為“太空教師”，能夠3次站在“太空講臺”，和大家分享科學(xué)的樂趣與奧秘，我感到特別滿足與欣喜。和同學(xué)們一起“天地連線”的短暫時光，將成為我未來人生道路上極為珍貴的回憶。

　　成為一名教師，曾是我兒時的夢想。記得上小學(xué)時，語文老師會給我們講一個個生動的小故事，數(shù)學(xué)老師會把枯燥的數(shù)字編進(jìn)神奇的童話，體育老師是學(xué)生們的最愛，因?yàn)樗龝е覀冊趯W(xué)校操場上奔跑玩耍……

　　美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，玩著玩著，一不小心我們就長大了。到了中學(xué)，開始接觸到深一點(diǎn)的知識了。老師能把深奧的物理化學(xué)知識，深入淺出地講給我們聽。那時候，我們仿佛能從一個簡單的鐘擺定律或一個化學(xué)反應(yīng)中，窺到一點(diǎn)科學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙的美麗。

　　看著講臺上侃侃而談的老師，我由衷地羨慕，夢想著有一天自己也能站上講臺，將我學(xué)到的知識毫無保留地傳授給學(xué)生。老師，這個神圣又美好的職業(yè)，承擔(dān)著傳播思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著重要的橋梁和紐帶作用。這個“教師夢”，我一做就是十幾年。

　　高中畢業(yè)，我有幸成為一名光榮的空軍飛行員。飛上藍(lán)天的同時，我與夢想中的講臺距離越來越遠(yuǎn)。后來，經(jīng)過層層選拔，我入選解放軍航天員大隊(duì)。毋庸置疑，能成為一名航天員飛上太空，是令人喜悅的。不過，我也隱隱感覺自己今生再也無緣那個“教師夢”。誰知，命運(yùn)之神再次向我招手，給予我實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。

　　2013年，入選神舟十號載人飛行任務(wù)乘組后，我得知自己即將能在太空給全國中小學(xué)生上一課時，我激動的心情無法言喻。當(dāng)老師，這個魂?duì)繅艨M的夢想終于要實(shí)現(xiàn)了！那一刻，我仿佛聽到花開的聲音，又仿佛有輪明月照進(jìn)心房，那么清澈，那么明亮。

　　想象一下，上課前，同學(xué)們用稚嫩的聲音喊出“老師好”“老師辛苦啦”；上課后，孩子們揚(yáng)起天真的臉龐，一個接一個向“王老師”提問……這些都曾是我兒時最期待、最羨慕的畫面。我內(nèi)心仿佛涌起翻滾的波濤，等待圓夢那一刻的到來。

　　攝像機(jī)另一端，是成千上萬雙渴望知識的眼睛

　　每個人一生中，都會有許許多多的第一次，每個第一次都意味著未知和挑戰(zhàn)，會或多或少給我們啟迪。對于一個從來沒有站上過講臺的人，第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新。

　　太空授課是中國載人航天史上第一次在軌開展的教育應(yīng)用類任務(wù)，也是中國載人航天史上第一次面向全國、全世界開展科普教育活動。

　　使命，史無前例的光榮；責(zé)任，也史無前例的重大。神舟十號載人飛行任務(wù)乘組肩負(fù)這樣一個神圣的目標(biāo)出發(fā)了，我的內(nèi)心充滿興奮和期待，同時又非常忐忑。

　　2013年6月20日，真正太空授課那一天終于到來了。雖然站在天宮里的只有我們3名航天員，面對的只是一個攝像機(jī)，但是我知道，在攝像機(jī)的另一端，有成千上萬雙渴望知識的眼睛正注視著我。那一刻，我感覺無比神圣和自豪。我為自己能夠站在千千萬萬中小學(xué)生面前而自豪！

　　那次太空授課非常圓滿，每個實(shí)驗(yàn)演示都很成功。從耳機(jī)里，我清晰地聽到同學(xué)們驚訝又開心的笑聲，也聽到課堂里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。夢想實(shí)現(xiàn)的瞬間，我覺得不管付出多少心血和汗水都值了。因?yàn)?，課堂上孩子們的歡笑和掌聲是最好的回報(bào)。

　　第一次太空授課很快就結(jié)束了，沉浸在課堂中的我意猶未盡，同學(xué)們也回味無窮。我似乎聽到有孩子在問：“還有嗎？還有嗎？我還想看，太空太神奇了……”

　　“王老師”這個稱呼，成為我完成神舟十號載人飛行任務(wù)中最大的收獲。能夠以老師的身份，在孩子們心中播種下航天夢想，開啟他們的追夢旅程，我感到由衷的幸福和欣慰。

　　“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限。”這句話深深地扎根在每名學(xué)生心中。也許是對我“大力神功”的驚嘆，也許是對用牛頓定律測量質(zhì)量充滿好奇，也許是被水膜實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出水的無限張力所吸引，也許是對太空里高速旋轉(zhuǎn)的陀螺著迷……第一次太空授課科普教育活動，激發(fā)了廣大中小學(xué)生對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的熱情，讓他們逐漸走近航天、了解航天，也更加熱愛航天。

　　如今，當(dāng)年那些小朋友有的已進(jìn)入大學(xué)，甚至走向社會。他們中的一些人一直保持著對航天的熱愛，有的還成長為航天戰(zhàn)線上的一員。

　　2019年，北京航空航天大學(xué)研究生王楠給我寫了一封信。作為當(dāng)年聆聽太空授課的第一屆“太空班”學(xué)生，她高考時選擇了航天相關(guān)專業(yè)。她在信中說：“或許您不知道我是誰，但您早已成為我追夢路上向往的光。”后來，王楠研究生畢業(yè)，成為一名航天人……王楠追光逐夢的故事只是一個縮影，像她這樣熱愛航天、投身航天事業(yè)的孩子還有很多。

　　我還要感謝世界上首位“太空教師”巴巴拉·摩根女士。作為中國首次、世界第二次的太空授課主講人，開講前夕，我收到了她的來信。信中，她表達(dá)了對我們的問候和祝愿，并對太空授課給予熱切的期盼和鼓勵。

　　首次太空授課圓滿成功，獲得媒體的盛贊：“舉重若輕的太空授課，不僅展現(xiàn)了我國的科技實(shí)力，展示了中國人的智慧和幽默，更播下了探索未來的火種。”

　　透過他們清澈的眼神，我看到了漫天星辰

　　太空，不只是所有小朋友神往的地方，也是所有航天員一直奔跑的方向。

　　時光飛逝，第一次太空授課已經(jīng)過去9年。這9年里，我一直熱衷科普，熱愛與太空科學(xué)有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。和同學(xué)們一樣，我不斷學(xué)習(xí)、沉淀、積累，期待與同學(xué)們再次相約太空課堂。

　　太空授課給予我的收獲太多了，它讓我和孩子們結(jié)下了深厚的師生緣，讓我返回地面后仍然有機(jī)會和孩子們進(jìn)行面對面的交流。從那些純真可愛的目光里，我感受到孩子們對太空的向往、對未知世界的渴求；從那些五花八門的異想天開和奇思妙想中，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上無窮的想象力。

　　一位教育家說過：“科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的。”孩子們這種想象力，不正是祖國未來科技發(fā)展的希望嗎？

　　我常常會想，是什么讓我對“太空教師”這個稱呼如此著迷？是什么讓我對太空科普無限眷戀？慢慢地，我找到了答案：是神秘美麗的太空家園，是張力無限的科學(xué)夢想，更是孩子們渴求知識的眼神。透過他們那清澈的眼神，我分明看到美麗的太空，還有那數(shù)不過來的星辰。

　　入選神舟十三號載人飛行任務(wù)乘組后，按照任務(wù)安排，我將繼續(xù)為孩子們傳授太空知識。我的心情一如當(dāng)年那般不平靜：

　　——有激動，因?yàn)樽约河帜芤?ldquo;太空教師”的身份，和孩子們在太空相見。

　　——有遺憾，因?yàn)檫@次課上，第一堂太空課上那些同學(xué)已經(jīng)“不當(dāng)孩子好多年”，他們是否會與新的太空課堂失之交臂呢？

　　——有幸運(yùn)，因?yàn)檫@次太空授課可以讓更多孩子認(rèn)識太空、了解太空，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力。

　　——更有期待，期待這次授課能夠讓更多孩子熱愛航天、走近航天，讓我們相識于航天科普，也能在航天事業(yè)里彼此遇見。

　　第二次走上太空講臺，我感到自己更加自信、從容。隔著屏幕，注視著孩子們那一雙雙渴求知識的目光，我渾身充滿了力量。我總覺得，在這段師生緣里，我才是最享受、受益最多的那一個——因?yàn)檫@些孩子，我感覺自己還是青蔥歲月里的那個我；因?yàn)檫@些孩子，我感覺再苦再累都有一股溫暖的力量支撐著我；因?yàn)檫@些孩子，我甚至祈望未來每一天都像這一刻那么幸福。

　　再次夢圓，我做到了更好的自己

　　在中國空間站的太空授課，相比之前，有許多“硬件”和“軟件”的改變。

　　空間站的課堂與天宮一號的課堂在很多地方不一樣：天宮一號的課堂，我只能聽到地面課堂傳來的聲音；空間站的課堂，我不但可以聽到地面?zhèn)鱽淼穆曇?，還可以看到清晰的畫面。

　　作為“太空教師”，我也在改變。受益于時間的沉淀、知識的積累，在嶄新的太空課堂上，我感到自己的內(nèi)心更加充盈。

　　2021年12月9日下午，在太空課堂上，我和搭檔葉光富展示水膜張力實(shí)驗(yàn)時，用到了一朵小紙花。那朵綻放在水球里的粉色小紙花，是我和女兒一起在地面折的。那朵花在實(shí)驗(yàn)中綻放得那么絢麗，如同我愿景中女兒瑰麗的未來。就在2022年9月，她將迎來一個人生新階段：成為一名小學(xué)生。我想讓那朵美麗的小花告訴女兒，未來求學(xué)路上，會有許多美好等待她去尋找；我也想通過那朵綻放的小花，告訴所有青少年朋友，只要播種夢想，一定會收獲希望。

　　科學(xué)是浪漫的，也是神奇的。科學(xué)之美讓人流連忘返，要看你能否樂在其中。太空的美妙之處在于，它可以展示地球上無法看到的景象，能夠揭示地球上無法揭示的科學(xué)奧秘。比如：“點(diǎn)水成冰”的水球、拉不斷的液橋、分不開的水和油等。這些看似簡單的物理化學(xué)現(xiàn)象，解釋起來大家都明白，但想要成功演示出來，還是要頗費(fèi)一些腦筋。

　　比如太空冰雪實(shí)驗(yàn)，授課時同學(xué)們看到的是一個完美的畫面：一個小水球懸浮在空間中，我用手中的毛根輕輕一點(diǎn)，水球瞬間結(jié)冰，變成發(fā)熱的“冰球”。這是化學(xué)領(lǐng)域一個常見的結(jié)晶現(xiàn)象：常溫下，過飽和乙酸鈉溶液非常不穩(wěn)定，一顆小小的灰塵，都可能誘發(fā)結(jié)晶。不過，想要完美呈現(xiàn)“點(diǎn)水成冰”的神奇效果，難度非常大。

　　也許大家不知道，這個備受歡迎、充滿神奇魔力的實(shí)驗(yàn)差一點(diǎn)半路“夭折”。演練過程中，狀況百出：一是帶上去的過飽和乙酸鈉溶液很少，每次飛行任務(wù)載荷幾乎嚴(yán)苛到克級，我們沒有太多演練的機(jī)會；二是我們第一次在太空演示這個實(shí)驗(yàn)，什么意外情況都可能出現(xiàn)。

　　為了完成“冰雪奇緣”實(shí)驗(yàn)，我們天地協(xié)同，做了多個預(yù)案?？墒牵瑤状窝菥殞?shí)驗(yàn)都失敗了。當(dāng)大家?guī)缀跻艞墪r，我用“不到黃河心不死”的執(zhí)著，堅(jiān)持完成這個實(shí)驗(yàn)，并把每一個可能出現(xiàn)的特殊情況都做好預(yù)案。

　　2022年3月23日下午，作為“天宮課堂”第一個出場的太空冰雪實(shí)驗(yàn)，提前出現(xiàn)結(jié)晶的狀況，讓我們措手不及。我們并沒有慌亂，冷靜地解決了問題，及時進(jìn)行補(bǔ)救。最后，我們給屏幕前成千上萬中小學(xué)生圓滿呈現(xiàn)了“冰雪奇緣”的太空首秀。

　　除了展示有趣的物理化學(xué)現(xiàn)象，我們還把民族傳統(tǒng)文化和奧運(yùn)精神植入其中。扎染，是我國歷史悠久的紡織染色工藝之一。別開生面的扎染展示，讓這項(xiàng)寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走出國門，飛向太空。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在我們手中完美融合，格外令人自豪。我們做出的成品很驚艷，扎染作品藍(lán)白相間，淡雅純凈，有一種清新自然之美。藍(lán)色和白色的組合也像極了我們在太空看到地球呈現(xiàn)出的顏色。

　　在“天地共迎奧運(yùn)盛會”這個環(huán)節(jié)，我利用化學(xué)反應(yīng)制作出“奧運(yùn)五環(huán)”。原料并不復(fù)雜：一塊鑲嵌著五環(huán)的透明板、3種不同的無色溶液、3種酸堿指示劑，再加上幾種其他溶液。在我們操作下，藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色，“奧運(yùn)五環(huán)”的顏色依次完美呈現(xiàn)。太空失重條件下，“奧運(yùn)五環(huán)”自由地飄浮起來，讓我們在中國空間站感受到濃濃的冬奧氣息。“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，與我們航天員不懈奮斗的精神氣質(zhì)不謀而合。

　　太空授課不僅形象生動地還原了課本上的物理化學(xué)知識，還將文化、藝術(shù)、體育等多重元素融入其間。太空授課的成功蘊(yùn)含著這樣一個道理：科學(xué)知識的力量和美的力量一直在我們身邊，只要我們有雙求索的眼睛，只要我們心中對未來充滿渴望，就能發(fā)現(xiàn)這種力量。

　　就像《奔跑》這首歌里唱的那樣：“隨風(fēng)飛翔有夢做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖……即使再小的帆也能遠(yuǎn)航……”

　　在我們漫長的人生旅途中，只要孜孜求索，所盼勢必皆可期，所求定會皆所愿。科學(xué)的美，或許就在于此。

　　夢想延續(xù)，讓我們相約未來

　　2013年6月，第一次“天宮課堂”，全國有8萬所學(xué)校、6000多萬名學(xué)生同步收看；2021年12月，中國空間站第一次授課，不到一天時間里，全網(wǎng)相關(guān)報(bào)道的點(diǎn)擊量已經(jīng)達(dá)到21.1億次，越來越多的人關(guān)注了我們的太空課堂；2022年3月，中國空間站第二次授課，僅微博相關(guān)話題閱讀量就超過10億次，被網(wǎng)友譽(yù)為“科普太空版，直播天花板”。

　　太空授課后，我收到許許多多小朋友的來信——

　　“王老師，是您給了我夢想，而我會像毛毛蟲一樣，慢慢地爬向樹的頂端?？傆幸惶?，我會爬上去，像您一樣，變成一只蝴蝶，飛向太空，實(shí)現(xiàn)夢想。”

　　“王老師，我一定會好好學(xué)習(xí)，將來也要當(dāng)一名航天員，去探索美妙的太空，做一個對人類、對國家有用的人。”

　　“我們知道了，飛天不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的，航天員要經(jīng)過長期艱苦卓絕、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能長出飛天的翅膀……”

　　太空授課仿佛一場潤物無聲的春雨，染綠了大地，滋潤了無數(shù)孩子的眼睛。太空授課又像一陣暖暖的春風(fēng)，溫柔地吹向田野。無數(shù)綻放的蒲公英帶著一朵朵白色的小傘，如同一顆顆航天夢想的種子，隨風(fēng)輕盈飛舞，飛向希望的天空。無論落在哪里，種子都會生根發(fā)芽，來年又開出一朵朵美麗的蒲公英花。

　　太空授課活動，在許多同學(xué)心中留下難以磨滅的印象，未來一定會伴隨他們一生求索。在備課授課過程中，我也受到一次次科學(xué)知識的洗禮。太空探索永無止境，更多更神奇的科學(xué)知識需要我們一起去發(fā)現(xiàn)。

　　雖然太空課堂下課的鈴聲已經(jīng)敲響，我也已經(jīng)回到地球，但是科學(xué)知識的傳遞永不休止。心有凌云志，手可摘星辰。所有的未知，都值得去探索。所有的局限，都可以被超越。我期待著，萬千學(xué)子在今后學(xué)習(xí)中，立少年凌云志，做腳踏實(shí)地人。

　　太空授課為同學(xué)們播種了夢想，也為我指明了未來奮斗的方向。在載人航天和科普教育事業(yè)里，我會竭盡所能，把太空科普教育與航天事業(yè)融為一體，永遠(yuǎn)做孩子們心中的“太空教師”。

　　當(dāng)然，太空授課能夠取得巨大成功和深遠(yuǎn)影響，和乘組每名航天員的努力分不開。記得第一次太空授課后，指令長聶海勝、攝影師張曉光和我熱淚盈眶，我們的手緊緊牽在一起。我們?yōu)槟芄餐瑘A滿完成這樣一個大任務(wù)而興奮著、感慨著、激動著。這次空間站任務(wù)中，指令長翟志剛和航天員葉光富與我多次磨合，配合非常默契，兩次太空授課順利完成并呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)采。

　　我們太空課堂的內(nèi)容越來越豐富，離不開地面保障團(tuán)隊(duì)的大力支持。從課程設(shè)置到腳本撰寫，再到切磋演練，科研保障人員付出大量心血。為完成系列太空科普活動，航天員系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師黃偉芬付出太多心血。前期繁重的工作和大量的溝通，讓她嗓子疼得說不出話。即便如此，她還堅(jiān)持細(xì)致推敲太空授課的每一個細(xì)節(jié)。

　　載人航天是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具體到太空授課也是如此，必須啟動集體智慧，發(fā)揮集體力量。太空授課時長有限，但它輻射和映照出的精神內(nèi)涵是無限的。希望更多大朋友和小朋友在今后學(xué)習(xí)和工作中，能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，使每個人都受益，從而站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

　　在后續(xù)空間站任務(wù)中，我們會通過建設(shè)科普教育基地、征集中小學(xué)搭載實(shí)驗(yàn)、航天員在軌授課、天地互動交流等多種形式，深入開展科普教育活動。相信通過我們的共同努力，一定會讓更多人走近航天、熱愛航天。

　　隨著中國空間站實(shí)驗(yàn)平臺日臻完善，相信未來的太空課堂一定會更加精彩。我們相約下一次課，不見不散！

　　圖①：神舟十三號飛行乘組三名航天員在太空失重條件下展示“奧運(yùn)五環(huán)”。

　　圖②：“太空教師”王亞平演示“太空歡樂球”實(shí)驗(yàn)。

　　圖片由神舟十三號載人飛行任務(wù)乘組提供