“他們就像埋在黑土里的種子，只待一場春雨，就會花開。我想把他們的故事講述出來，讓更多人關(guān)注到這方田園里生長出來的苗圃。”改編自陜西青年作家王潔的長篇小說《花開有聲》、講述留守兒童的故事的電影《遠山花開》在第九屆絲路國際電影節(jié)上與觀眾見面。在談及這部電影的創(chuàng)作初衷時，王潔說：“當(dāng)全社會的關(guān)愛與目光，包括物資支持，紛紛聚焦到鄉(xiāng)村教育和孩子們身上時，我覺得小說是值了，但還不夠，我想做得更多!而電影，能讓更廣泛的人群把視角轉(zhuǎn)移到農(nóng)村。”

　　作為陜西省2022年重大文化精品項目，電影《遠山花開》根植三秦，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，揭開了留守兒童、鄉(xiāng)村振興的時代話題。影片上映后深深觸動了觀眾的心，不僅收獲了社會各界的好評，也讓更多人認識到鄉(xiāng)村兒童情感教育的缺失，為大銀幕增添了幾分樸素平凡的深情和幾筆有溫度的色彩。

　　呈現(xiàn)真實可愛、立體生動的農(nóng)村

　　20世紀(jì)90年代，一代人從農(nóng)村走向城市，參與到祖國日新月異的建設(shè)與發(fā)展進程中。在他們身后，一群留守兒童散落在村村落落、溝溝坎坎中。這些孩子大多在2歲至15歲之間，由年邁的爺爺奶奶照顧，在鄉(xiāng)村中成長。

　　這些孩子在引起政府高度關(guān)注之外，也受到了有愛心、有責(zé)任感、有情懷的社會各方人士的關(guān)懷，王潔便是其中一員。在持續(xù)10余年的捐資助學(xué)和與留守兒童的真切交流中，王潔被孩子們的純真、堅強深深感染，也常為他們在成長關(guān)鍵階段缺少家庭教育、缺乏人生向?qū)Ф鴵?dān)憂。

　　怎樣才能讓更多人關(guān)注、關(guān)心這些孩子，讓更多人知道他們的故事?2018年，一部關(guān)于留守兒童的長篇小說《花開有聲》創(chuàng)作完成，并于2020年付梓出版。小說面世后，引起了強烈反響，被評為陜西省重大文化精品項目。同時，長篇小說《花開有聲》也被西安嘉方影視公司看中，希望將之改編為電影搬上大銀幕。經(jīng)過幾番周折，該公司找到王潔，請她與青年編劇馬秀華一起，將這部小說改編為電影。

　　“我本就出生在農(nóng)村，這方精神田園、文化田園、生活田園，一直培育、熏陶和影響著我。這種濃濃的鄉(xiāng)土情結(jié)，就是我個人精神圖騰的一部分，中國傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明就是我所有文字的滋養(yǎng)源泉。所以，我一直有一種迫切的沖動和強烈的使命感——我一定要把一個真實、可愛、立體、多面、生動的農(nóng)村，通過自己的文字和所有能利用的渠道呈現(xiàn)出來。”在得知要把這本關(guān)于留守兒童的小說搬上銀幕后，王潔欣然同意。

　　但影視表達完全不同于小說語言，要達到完美的效果，就要對原著進行二次提煉與加工。為此，王潔和電影主創(chuàng)團隊又一次扎進了對留守兒童和支教老師的采訪工作中。從陜北到關(guān)中再到陜南，他們走訪了多個點位，最終選定秦嶺深處的鎮(zhèn)安縣為影片故事發(fā)生地。至此，一群電影人的“情懷之作”開始了。

　　“小說《花開有聲》出版后引起了全社會對于留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。此次，這部電影的問世，能讓更多的人關(guān)注這些孩子，我的使命就完成了一部分。另外一部分，需要大家共同參與——給予這些依然留守或者生活在農(nóng)村的孩子們更多關(guān)愛和精神啟迪，讓他們更健康、快樂、陽光地成長。”王潔說。

　　于無聲處詮釋“花開有聲”

　　蜿蜒的秦嶺村道、“突突突”的三輪車、醋溜的“陜普”、繡著牡丹的半拉子門簾、憨直的陜南老鄉(xiāng)、純正的扯面……秦嶺深處的“大麥村”，來自江蘇南京的支教老師“劉曉慧”，即將在這個西部村莊與留守兒童開啟一場關(guān)于愛與救贖的生命故事。

　　“故事本身不難理解：一個是親情缺失的留守兒童，另一個是城里來的受到挫敗的支教女老師，二人通過一架被學(xué)校雪藏的鋼琴的指引，他們在相互碰撞、溝通、信任、感化中完成了各自的成長。影片在我的心里早已呈現(xiàn)出了現(xiàn)實主義與現(xiàn)代審美意味的某種對接。”電影導(dǎo)演劉全瑋說。

　　為呈現(xiàn)本色與本真的特質(zhì)，影片中80%的演員都是陜西人，許多小演員都是鄉(xiāng)村孩子，群演就是當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)。為了立好一個人物，主創(chuàng)團隊采訪了20多位來自南京的支教老師，對他們的生活體驗、教學(xué)觀察、相處模式作了全程性的海量采訪。在主創(chuàng)團隊的精雕細刻下，影片為觀眾真實呈現(xiàn)出原汁原味的鄉(xiāng)村生活和留守兒童的淳樸天真。

　　影片中，劉曉慧上農(nóng)村旱廁的含蓄表達、校長時土?xí)r洋的醋溜“陜普”、孩子們接龍式的英語教學(xué)、火爐上烤蒸饃、罐頭瓶裝水……這些來自扎實采訪的小細節(jié)，令人莞爾的同時更令人印象深刻。因為長期獨自生活而拒絕說話、卻為了給同學(xué)們爭取時間而鼓足勇氣獨自上臺唱歌的小主人公張承峰，滿臉淚水向大山喊著：“想爸爸媽媽”的孩子們，因為要照顧爺爺和弟弟而不能上學(xué)的小姑娘圓圓……真實而平凡的孩子們，一次又一次讓觀眾淚目。

　　當(dāng)影片結(jié)尾時，因為交通事故而姍姍來遲的孩子們站上舞臺，唱出大麥村小學(xué)的歌曲《花開有聲》時，很多觀眾眼里都噙滿了淚水，掌聲在觀影廳響起。“不是因為覺得苦，以至痛心而泣。恰是覺得堅強勇敢，以至受洗滌而泣。”觀眾有感而發(fā)。

　　“關(guān)注留守兒童一直是當(dāng)下文藝創(chuàng)作中的一個熱點選題，我一直都有個愿望，怎樣才能拓寬傳統(tǒng)文藝影片的創(chuàng)作視野，實實在在地為中國兒童電影做些事情。當(dāng)一口氣看完王潔的小說后，突如其來的興奮和創(chuàng)作拍攝欲望，讓我久久不能平復(fù)。加上多年來對兒童電影創(chuàng)作已經(jīng)攢足了能量，小說恰巧就是個導(dǎo)火索，機緣到了，一點就著。”劉全瑋說，這個故事雖然很小，但折射的是大的情懷和精神，“更加鞭策我們要繼續(xù)關(guān)注現(xiàn)實題材，講好中國故事，播撒人間大愛的種子。”

　　電影《遠山花開》探討留守兒童、鄉(xiāng)村振興的時代話題，著眼點正是孩子們的內(nèi)心渴望與那些“沒有出鏡”的家長進行深度精神交流。從頭至尾，小主人公深深觸動了每個人的心，為鄉(xiāng)村教育尤其是鄉(xiāng)村兒童情感教育的選題，開辟了新的空間?？梢哉f，《遠山花開》不僅是給兒童，也是給家長、給社會的一部“兒童片”。（作者：柏樺）