11歲男孩哭著拿戶口本到派出所要分戶

　　爸爸媽媽，我實(shí)在受不了

　　“警察叔叔，我要分戶，不想跟他們在一起。”6月26日，年僅11歲的小羅拿著戶口本走進(jìn)了派出所，要求幫他把戶口獨(dú)立出來。讓人啼笑皆非的是，小羅要求分戶的原因竟是嫌父母對他的學(xué)習(xí)管得太嚴(yán)，他想離家出走。

　　當(dāng)天下午4時(shí)，四川省樂山市中區(qū)公安分局城東派出所值班室，一對母子一前一后走了進(jìn)來，小羅手里拽著戶口本，顯得非常生氣，他哭著鼻子告訴民警：他受不了了，想要分戶，不想再跟爸爸媽媽在一個(gè)戶口本上。

　　到底怎么回事?民警聽后覺得匪夷所思，而跟小羅一同前來的母親李女士也怒氣沖沖。據(jù)李女士介紹，兒子今年11歲，讀小學(xué)三年級，“他覺得我們平時(shí)對他學(xué)習(xí)管理太嚴(yán)格了，就說要分戶要離家出走，我就跟他說‘你去派出所嘛’，他就真的拿戶口本來了。”

　　小羅告訴民警，除了平時(shí)上課學(xué)習(xí)，回家完成規(guī)定的作業(yè)外，還要參加各種補(bǔ)習(xí)班，每天學(xué)習(xí)時(shí)間都在10個(gè)小時(shí)以上。其他小朋友回家都有很多時(shí)間玩耍，而他只有不停地學(xué)學(xué)學(xué)，沒有時(shí)間玩，實(shí)在受不了了。

　　對于兒子的抱怨，李女士也覺得很無奈，他們從井研縣來到樂山市區(qū)買了房子，丈夫在做生意，她在家專心帶孩子，就是希望他學(xué)習(xí)好，最初他成績還不錯(cuò)，后來下滑了很多，就給他報(bào)了培訓(xùn)班，也都是為了他好。

　　根據(jù)規(guī)定，不具備民事能力的未成年人顯然是不能單獨(dú)立戶的。同時(shí)，民警覺得這對母子的教育問題也是可以化解的，便對他們各自進(jìn)行了耐心的勸說。

　　在民警長達(dá)兩小時(shí)的教育下，小羅認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，也能理解父母的一片苦心，表示一定會努力學(xué)習(xí)，不再這么沖動。而民警與李女士溝通后，她也表示，只要兒子學(xué)習(xí)上用點(diǎn)心，會尊重他的興趣愛好，少報(bào)點(diǎn)培訓(xùn)班。母子達(dá)成一致后，離開了派出所。

　　警方提醒，父母除了對孩子日常生活上的悉心照顧之外，平時(shí)更要加強(qiáng)與孩子之間的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想和行動上的問題，通過耐心說服教育來改變孩子的叛逆行為，避免此類事情再次發(fā)生。(記者 顧愛剛)

　　家長焦慮

　　自己的焦慮水平和報(bào)班數(shù)量呈反比，報(bào)的班越多，焦慮越低。只要花錢把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，就覺得孩子又離名校進(jìn)了一步。哪怕孩子將來考不進(jìn)名校，作為家長起碼也盡力了。

　　專家把脈

　　如果不注重保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的自發(fā)興趣，只是一味地補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)，最后很可能是錢花了一堆，效果不好，親子關(guān)系也出現(xiàn)了問題，最終得不償失。

　　調(diào)查

　　暑期補(bǔ)習(xí)班成家長

　　治愈焦慮的“創(chuàng)可貼”

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班動輒近萬元的學(xué)費(fèi)，并沒有阻擋家長的腳步，反而成為家長們“治愈焦慮”的“創(chuàng)可貼”;但是，補(bǔ)習(xí)班真的可以包治百病嗎?

　　為“占個(gè)好座位”

　　家長凌晨排隊(duì)報(bào)名

　　“我家兒子一直在解放路一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加課外輔導(dǎo)，前兩天，我看到這家機(jī)構(gòu)的公眾號里貼出通知，說5月22日開始新初二的暑期班報(bào)名，我怕報(bào)晚了占不上好座位，就趕緊在當(dāng)天跟單位請了假，不到8點(diǎn)就來報(bào)名。”孩子正在上初中的太原市民周女士向記者介紹，讓她沒想到的是，樓道里早就擠滿了提前來報(bào)名交錢的家長，一問人家5點(diǎn)多就來排隊(duì)了，輪到她時(shí)，已經(jīng)排到了一百多位，周女士意識到，她的兒子只能坐在七排以后。

　　“一節(jié)課學(xué)費(fèi)是100元。單科就是1600元。要是報(bào)個(gè)語數(shù)外再加上物理，半個(gè)月就是近7000元;暑期班一個(gè)教室要坐七八十個(gè)學(xué)生，基本上坐在后面就只能看人家后腦勺了，所以現(xiàn)在真的不是學(xué)費(fèi)貴不貴的問題，而是能不能盡早把錢交出去的問題!”在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班家長群里，不少家長都在感嘆：給補(bǔ)習(xí)班交錢也要有“占位意識”“搶跑意識”，否則，“自己慢了一下，孩子就得一個(gè)暑假看別人后腦勺”。記者了解到，在一些號稱有名師、口碑好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“搶報(bào)”現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，說到底，就是家長們?yōu)榱四芙o孩子多占有一些教育資源。

　　報(bào)了補(bǔ)習(xí)班

　　虎媽們表示“開始吃土”

　　上午是暴發(fā)戶，下午是困難戶;這一切都因?yàn)?ldquo;中年老母親”的堅(jiān)定選擇——又給娃報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。隨著補(bǔ)習(xí)班基本上成為學(xué)生暑假生活的“標(biāo)配”，越來越多的家長也進(jìn)入了“報(bào)班要猛一點(diǎn)，對自己要狠一點(diǎn)”的惡性循環(huán)。“我早晨手里拿著上萬現(xiàn)金給娃報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，數(shù)錢真是眼睛都不帶眨的，那氣勢連自己都感覺‘家里有礦’，可報(bào)完班出來，口渴了都舍不得給自己買瓶水，硬是走回家喝了一壺自己家的水。”周女士說。

　　家長對孩子成績的焦慮、對于教育的焦慮，是導(dǎo)致現(xiàn)在各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班越來越火爆的深層原因。一位家長就表示：自己的焦慮水平和報(bào)班數(shù)量呈反比，報(bào)的班越多，焦慮越低。只要花錢把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，他就覺得孩子又離名校進(jìn)了一步。哪怕孩子將來考不進(jìn)名校，“作為家長起碼也盡力了”。這樣的焦慮心態(tài)反過來又助長了課外報(bào)班的風(fēng)氣，導(dǎo)致了“人人報(bào)班”的普遍風(fēng)氣。

　　家長對教育補(bǔ)課的大量投入，一方面讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿，另一方面則是盡量壓縮生活中的其他開支，自動進(jìn)行“消費(fèi)降級”。“帶娃看電影必買 IMAX+杜比環(huán)繞4D大片的土豪老母親，私下里就在家看看電視盒子自帶的免費(fèi)影片;陪娃去上海、香港迪士尼樂園眼都不眨一下，買個(gè)電飯鍋還想用拼多多。”說起日常生活，家長們都表示“很分裂，又似乎可以無縫切換”。

　　除了補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)

　　我們還能做些什么

　　太原市親子關(guān)系專家、國家二級心理咨詢師張文艷分析認(rèn)為，教育是慢的藝術(shù)，需要一個(gè)靜待花開的過程，不斷地?fù)屌芘c競爭，會造成一個(gè)個(gè)疲于奔命的不快樂孩子，也不可能長期持續(xù)。家長要做的，還是根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)和引導(dǎo)，但一定要保證孩子處在較為放松愉悅的心理狀態(tài)。陪伴比上課重要，理解比強(qiáng)迫重要，無條件的愛比無條件的花錢重要。如果不注重保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的自發(fā)興趣，只是一味地補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)，最后很可能是錢花了一堆，效果不好，親子關(guān)系也出現(xiàn)了問題，最終得不償失。

　　與此同時(shí)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，從根本上打破不健康的教育生態(tài)，才有望緩解和破除被種種焦慮裹挾的現(xiàn)實(shí)教育困境。(據(jù)新華網(wǎng)、太原晚報(bào))

　　反思

　　別拿“因補(bǔ)習(xí)班太多要分戶”當(dāng)笑話來看

　　一名年僅11歲的孩子，只因不堪父母“報(bào)補(bǔ)習(xí)班太多”而到派出所要求與父母“分戶”，這不僅暴露了父母對孩子教育的一種焦慮，而且也是孩子對父母和補(bǔ)習(xí)班的一種嚴(yán)正抗議。

　　俗話說：“可憐天下父母心。”作為父母，都希望孩子將來能成龍成鳳。于是，從幼兒園開始，不少父母為了“不讓孩子輸在起跑線上”，就在學(xué)習(xí)上給孩子不停地“加壓”，不是平時(shí)在學(xué)習(xí)上管得嚴(yán)，就是給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子一不小心而“掉隊(duì)”。尤其是每到周末和寒暑假，更是把孩子完全交給了“補(bǔ)習(xí)班”。

　　對于父母而言，這是送給孩子的一份沉甸甸的“厚愛”，但對于孩子來說，這是父母送給自己的一幅沉重的“枷鎖”。給孩子“報(bào)太多補(bǔ)習(xí)班”，表面上看，這是父母對孩子學(xué)習(xí)上的一種“希望”和“寄托”，是父母送給孩子的一份沉甸甸的“厚愛”，但面對這份“厚愛”，孩子真的“領(lǐng)情”了嗎?

　　嫌父母報(bào)太多補(bǔ)習(xí)班而要求“分戶”，這就是明證。其實(shí)，在很多時(shí)候，父母給孩子報(bào)了很多雜七雜八的補(bǔ)習(xí)班，絕大多數(shù)孩子是迫不得已而“悉聽遵命”。但也有的孩子以逃學(xué)、自殺等過激行為來“反抗”父母的這份“厚愛”。

　　近年來，各地媒體上不是時(shí)常有類似“我想退休”“與母親斷絕關(guān)系”“喝農(nóng)藥自殺”等關(guān)于孩子不堪補(bǔ)習(xí)班之苦的新聞報(bào)道嗎?可見，孩子對于父母的一片“厚愛”，根本就是“不領(lǐng)情”的。有時(shí)候，甚至是適得其反，反倒是把孩子逼上了“絕路”。

　　再則，從孩子的身心健康和今后的成長發(fā)展來說，“報(bào)太多補(bǔ)習(xí)班”也是極為不利的。

　　首先不利于孩子的健康發(fā)育。畢竟孩子還小，讓孩子過早地參加各種“補(bǔ)習(xí)班”，不但起不到開發(fā)大腦的作用，相反會嚴(yán)重挫傷孩子的大腦，影響孩子的大腦正常發(fā)育。

　　其次，增加了孩子的負(fù)擔(dān)。有專家認(rèn)為，過早地讓孩子幼小的心靈承受這種壓力容易導(dǎo)致心理早熟，這種不合理的早熟會引起孩子心理的畸形發(fā)展。

　　第三，這也剝奪了孩子的童趣。俗話說，什么年齡做什么事情。對于才十一二歲的孩子來說，這個(gè)年齡就是學(xué)會“玩”的年齡，讓孩子在“玩”中學(xué)會懂得尊重、懂得理解、懂得感恩，這才是孩子童年時(shí)光所需要去學(xué)習(xí)的。

　　因此，筆者以為，嫌父母報(bào)補(bǔ)習(xí)班太多而要求“分戶”，切莫只當(dāng)“笑話看”，而應(yīng)引起我們每一位為人父母者的深思和反思。 (作者廖衛(wèi)芳)