原標(biāo)題:西安8名小學(xué)生 給教材“挑刺”
教材原題
小學(xué)生給教材編者寫的信
近日,西安高新第五小學(xué)三年級二班學(xué)生對北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一道練習(xí)題心存疑惑。為解開謎團(tuán),小朋友們在老師的建議下給教材編者寫了封信,信中詳細(xì)說明了發(fā)現(xiàn)的問題還給出自己的建議,請求編者指導(dǎo)。“疑問信”發(fā)出10天后,孩子們就收到了回信。編者在回信中稱,已將孩子們的問題和建議記錄下來,在下一版教材修訂之時(shí)將進(jìn)行討論。
小學(xué)生寫信
對教材習(xí)題存疑
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)教材三年級上冊“年、月、日”單元中,《一天的時(shí)間》一課中有一道練習(xí)題。題中,根據(jù)火車票票面信息,下午6時(shí)8分開車,開車前5分鐘停止檢票。已知小明從家到火車站檢票口要20分鐘,學(xué)生要計(jì)算出小明最晚幾時(shí)幾分從家出發(fā)才不會誤火車。教師教學(xué)用書指出答案:從下午6時(shí)3分向前推算20分鐘,得出結(jié)果為下午5時(shí)43分。
課堂上,孩子們通過畫圖向前推算20分鐘,也得出需下午5時(shí)43分出發(fā)??墒翘詈昧舜鸢?,高新五小的孩子們卻有了不同的想法——按照題目中得出的時(shí)間出發(fā),到底會不會誤火車呢?
有學(xué)生舉手問老師,“不對呀,下午6時(shí)3分停止檢票,如果下午5時(shí)43分出發(fā),剛好6時(shí)3分到檢票口,這時(shí)不剛好停止檢票了嗎?”學(xué)生的提問逗笑了老師,數(shù)學(xué)老師胡月寧從教五年了,她說這本教材從2013年改版至今,從來沒有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,她也是第一次遇到有學(xué)生提出這樣的問題。
胡月寧笑著給學(xué)生解釋說,“一般情況下,如果在停止檢票的那一刻到了檢票口,工作人員也會讓你進(jìn)去的,就好比學(xué)校7時(shí)50分關(guān)閉校門,這時(shí)就有一些小朋友快速跑步進(jìn)來,也沒有算他們遲到呀。”盡管老師做出了回應(yīng),孩子們腦袋里還是裝著一個(gè)大問號,“檢票還需要時(shí)間,如果卡點(diǎn)到,檢票出現(xiàn)問題,來不及處理怎么辦?”
按著教材答案中的時(shí)間出發(fā)到底會不會誤火車?胡月寧老師對孩子們說:“如果真的有這么多的疑問,那我們就一起請教教材的編者吧。”第二天,高新五小三年級二班8名孩子拿出紙筆,鄭重地在信上寫出了自己的疑問,通過學(xué)校“名師工作室”網(wǎng)絡(luò)平臺,反饋給教材編寫組。其中,學(xué)生申佳來還在信中給編寫組建議,把問題改成何時(shí)之前到達(dá)更好。
編者回信
為這群愛思考的孩子點(diǎn)贊
提出疑問,甚至給出建議……雖然筆觸稚嫩,偶爾還會有個(gè)別錯(cuò)別字,但孩子們的真誠與勇敢卻在編寫組看來十分可貴。12月13日,新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)教材編寫組給孩子們寫了一封回信,并在信中為這群愛思考的孩子點(diǎn)贊。
關(guān)于孩子們在信中提到的問題,編寫組的編者認(rèn)為,在停止檢票的那一刻到達(dá)火車站檢票口,確實(shí)是一個(gè)最“理想”的情況,應(yīng)該考慮到現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際狀況。會不會路上發(fā)生狀況多花了一點(diǎn)時(shí)間呢?會不會檢票也需要時(shí)間呢?會不會到達(dá)檢票口的時(shí)候過了幾秒鐘停止檢票了呢?為了不再讓更多的同學(xué)對這個(gè)問題產(chǎn)生歧義,編者表示,已經(jīng)將同學(xué)們的問題和建議記錄下來,在下一版教材修訂之時(shí),將進(jìn)行討論,并且會充分考慮同學(xué)們的建議。
“學(xué)校長期秉承寬松和諧的校園文化,堅(jiān)持創(chuàng)新探究、尊重兒童的教學(xué)理念。我們鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的真實(shí)想法,即使是對權(quán)威的質(zhì)疑。”高新五小校長郭根寶表示,聽說這件事之后,學(xué)校對這幾位孩子的探索精神進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),希望每位孩子都能擁有獨(dú)立思考的能力。 文/記者 馬相 圖/高新五小供圖
編輯: 陳晶
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