讓老人幫忙來接還是自己接?讓朋友代接還是將孩子送到校外托管班?自從女兒上小學(xué)后，每天下午3點(diǎn)半放學(xué)的時(shí)間，都是家住西安市環(huán)城路的彭丹為自己無法分身而犯愁的時(shí)候，因此這個(gè)時(shí)間還是她上班的時(shí)間。

　　今年9月，困擾彭丹的“三點(diǎn)半難題”將被省教育廳出臺(tái)的全省中小學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)全覆蓋的利好消息所破解，延長孩子在校時(shí)間，并與第二課堂緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，破解家長“三點(diǎn)半難題”。

　　該政策的出臺(tái)與省政協(xié)委員吳志毅的關(guān)注密不可分。

　　委員建議：加強(qiáng)小學(xué)生公益性課后服務(wù)

　　“為了給小學(xué)生減負(fù)，西安市小學(xué)的放學(xué)時(shí)間均在五點(diǎn)以前，部分學(xué)校周三、周五下午放學(xué)時(shí)間在四點(diǎn)以前。雙職工家庭如無老人幫助，面臨著是去接孩子還是曠工的矛盾。”省政協(xié)委員吳志毅提案認(rèn)為，在這樣的情況下，大量校外的托輔機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，部分大型專業(yè)機(jī)構(gòu)收費(fèi)較貴，每月都在兩千元左右;部分私人小飯桌較為便宜，但安全以及質(zhì)量都存在隱患，在經(jīng)濟(jì)上也給職工增加了很大負(fù)擔(dān)。

　　通過實(shí)地調(diào)研，在今年的兩會(huì)上吳志毅提交了《加強(qiáng)小學(xué)生公益性課后服務(wù)的建議》的提案。

　　吳志毅建議，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用;鼓勵(lì)街道與社會(huì)專業(yè)托輔機(jī)構(gòu)共建社區(qū)普惠性課后服務(wù)機(jī)構(gòu);鼓勵(lì)大型企事業(yè)單位在職工生活區(qū)比較集中的地方興辦托輔機(jī)構(gòu)和對民間專業(yè)課后服務(wù)機(jī)構(gòu)予以支持四點(diǎn)建議。

　　家長：好政策拍手叫好

　　“孩子每天下午三點(diǎn)半左右就放學(xué)了，我們六點(diǎn)才下班，作為家長兩難，把孩子送到校外輔導(dǎo)班，也存在教育風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，我們很不放心!”學(xué)生家長魏媛表示，希望好政策能夠落好，家長就可以全身心地投入工作。

　　和魏媛不同是學(xué)生家長于莉莉?qū)⒑⒆铀偷搅诵Ｍ庹n后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每月1680元。

　　“把孩子放到托管班也是無奈之舉，上千元的晚托費(fèi)用對工薪階層來說也是一筆不小的開支。”于莉莉無奈地說，現(xiàn)在好了，以后可以接送孩子，不僅能省下一筆費(fèi)用而且還能讓孩子得到更好地照顧。

　　省教育廳：全省中小學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋

　　開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

　　2018年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔2018〕80號(hào))，明確提出各地要?jiǎng)?chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強(qiáng)化中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度。

　　記者從省教育廳了解到，2019—2020年，省教育廳聯(lián)合省發(fā)改委等相關(guān)部門相繼出臺(tái)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(陜教規(guī)范〔2019〕12號(hào))、《關(guān)于我省中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)事項(xiàng)的通知》(陜教〔2020〕25號(hào))。要求各地各?？筛鶕?jù)需要，與青少年校外活動(dòng)中心、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、青少年宮共同開展課后服務(wù)工作。

　　“下一步，省教育廳將持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)工作落實(shí)落細(xì)。2021年9月，全省中小學(xué)校課后服務(wù)工作在學(xué)生自愿參與的前提下實(shí)現(xiàn)全覆蓋。”省教育廳在提案答復(fù)中表示。

　　同時(shí)表示，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，充分利用學(xué)校教育管理、人員、場地、資源等方面優(yōu)勢，立足校內(nèi)開展課后服務(wù)工作，努力滿足家長和學(xué)生對課后服務(wù)的需求。(記者 李彥伶)