環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭的田家炳中學(xué)校園?！　?首席記者 李明 攝)

“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)”教育教學(xué)展示交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)?！　?首席記者 李明 攝)

　　縣域普通高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中作為區(qū)域基礎(chǔ)教育最高學(xué)府，在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要使命，寄托著廣大農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的美好期盼。

　　為落實(shí)市委、市政府為民實(shí)事工作安排部署，更好地滿(mǎn)足群眾需求，今年以來(lái)，西安市教育局組織省級(jí)示范高中與14所縣域高中、7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中實(shí)施“二對(duì)一”結(jié)對(duì)共建，建設(shè)21個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，推動(dòng)共同體內(nèi)學(xué)校間教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源和教育成果共享。

　　這個(gè)項(xiàng)目是如何實(shí)施的?效果怎么樣?記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

　　優(yōu)質(zhì)教研活動(dòng)補(bǔ)“短板”提質(zhì)效

　　激發(fā)縣域高中辦學(xué)活力

　　近日，記者跟隨西安市第一中學(xué)、西安市西光中學(xué)管理人員和骨干教師團(tuán)隊(duì)一行10人，驅(qū)車(chē)約50公里，來(lái)到位于藍(lán)田縣文化路的西安市田家炳中學(xué)，觀摩了一場(chǎng)豐富而有深度的教育教學(xué)展示交流活動(dòng)。

　　這3所學(xué)校是我市高中城鄉(xiāng)學(xué)校共同體“二對(duì)一”結(jié)對(duì)共建校。田家炳中學(xué)位于藍(lán)田縣城，環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭，教學(xué)質(zhì)量在藍(lán)田縣處于“龍頭”地位。

　　“雖然學(xué)校近年來(lái)取得了快速發(fā)展，但與城區(qū)高中相比仍有不少差距。”田家炳中學(xué)校長(zhǎng)龔小鋒說(shuō)，新高考背景下，課程建設(shè)、選課走班、教師發(fā)展、教育科研、學(xué)生生涯規(guī)劃教育等都是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校亟須來(lái)自城區(qū)優(yōu)質(zhì)高中的優(yōu)秀管理人員和老師，分享先進(jìn)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提升縣域高中的教學(xué)水平和育人質(zhì)量。

　　針對(duì)田家炳中學(xué)迫切需要提升的生涯規(guī)劃教育能力和課堂教學(xué)水平，市一中和西光中學(xué)提前做了充分準(zhǔn)備。展示交流活動(dòng)中，西光中學(xué)副校長(zhǎng)江勝帶來(lái)了《新高考背景下“校本特色的學(xué)生生涯教育”實(shí)施策略與路徑》主題講座，介紹了學(xué)校系統(tǒng)化、科學(xué)化的生涯規(guī)劃教育模式，為田家炳中學(xué)管理團(tuán)隊(duì)帶來(lái)深刻啟示。

　　當(dāng)天還開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論壇、微型課展示、分學(xué)科交流研討活動(dòng)，暢談核心素養(yǎng)下的高中課堂教學(xué)、“三新”(新課程、新教材、新高考)背景下課堂教學(xué)方法和青年教師成長(zhǎng)感悟;3所學(xué)校的老師展示了語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生6門(mén)學(xué)科12堂微型課，分學(xué)科對(duì)每堂課進(jìn)行交流研討，碰撞思想，查找不足，互學(xué)互鑒，共同提升。

　　“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)后，不僅經(jīng)常有名校團(tuán)隊(duì)來(lái)送教，我們也可以走出去交流，加入到‘名師’工作室、‘名師+’研修共同體，有很多機(jī)會(huì)向名師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。”田家炳中學(xué)化學(xué)老師王貞告訴記者，名師對(duì)她影響最大的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，過(guò)去她不太敢“放手”讓學(xué)生在課堂上講自己的想法，聆聽(tīng)了名師的課，她才深刻感受到老師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，只有變老師“滿(mǎn)堂灌”為學(xué)生主動(dòng)、積極地參與和實(shí)踐，才能適應(yīng)高考綜合改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　田家炳中學(xué)副校長(zhǎng)劉銀懷認(rèn)為，教師的高度決定學(xué)生的高度。新課程、新教材要求“新教法”,這對(duì)縣域高中提出了更高要求。

　　市一中、西光中學(xué)的老師和田家炳中學(xué)青年教師“一對(duì)一”進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。在未來(lái)的日子里，3所學(xué)校將會(huì)常態(tài)化交流合作，更有針對(duì)性地提升教師實(shí)施新課程、新教材的能力。

　　“聽(tīng)說(shuō)孩子的學(xué)校跟城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)共建，太好了!”田家炳中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉天林說(shuō)，相信在城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的帶領(lǐng)下，孩子學(xué)校的教育水平會(huì)更高，老師會(huì)更加專(zhuān)業(yè)，孩子各方面也會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源由中心向周邊輻射

　　共同體建設(shè)取得初步成效

　　老百姓對(duì)美好生活的向往，不僅要“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”。如何滿(mǎn)足市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切期望，近年來(lái)西安市教育局出了不少新招、實(shí)招。

　　“高中城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)就是我們今年的重點(diǎn)探索之一。我們將通過(guò)一系列切實(shí)舉措，探索形成示范高中引領(lǐng)輻射機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展、共同進(jìn)步，建立城鄉(xiāng)教育‘一體化’發(fā)展格局，讓更多農(nóng)村高中孩子在‘家門(mén)口’就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。”西安市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　城鄉(xiāng)學(xué)校共同體的建設(shè)是解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的創(chuàng)新之舉。那么，如何促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源最大限度地整合與共享?據(jù)介紹，在共同體建設(shè)中，核心校對(duì)成長(zhǎng)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)成長(zhǎng)校的管理水平、教師能力、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成辦學(xué)特色。

　　具體來(lái)說(shuō)，市教育局聯(lián)合市級(jí)八部門(mén)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，調(diào)研討論制約縣域高中發(fā)展的問(wèn)題，為下一步推進(jìn)縣域高中發(fā)展提升做好政策支持奠定基礎(chǔ)。核心校對(duì)接成長(zhǎng)校需求，制定“一校一策”幫扶方案，開(kāi)展各種形式的幫扶交流活動(dòng);綜合運(yùn)用新興信息技術(shù)，探索校際“互聯(lián)網(wǎng)+”育人方式和教研模式，開(kāi)展“專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，將教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源向成長(zhǎng)校開(kāi)放，推進(jìn)共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　　得益于高中城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，共同體核心校已多次到成長(zhǎng)校，通過(guò)師帶徒、示范課、合作教科研等形式，開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的幫教活動(dòng)。同時(shí)，為提升成長(zhǎng)校管理水平，核心校和成長(zhǎng)校管理團(tuán)隊(duì)還相互掛職學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)成長(zhǎng)校學(xué)生參加核心校夏令營(yíng)、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。目前，共同體建設(shè)取得了初步成效。

　　“縣域高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中發(fā)展直接影響我市教育高質(zhì)量發(fā)展和全市高中教育整體辦學(xué)水平。下一步，我市將通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)等有力舉措，通過(guò)因地制宜、分類(lèi)施策的幫扶形式，持續(xù)為農(nóng)村教師隊(duì)伍輸血造血，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源由中心城區(qū)向周邊輻射，提升全域優(yōu)質(zhì)均衡水平，為奮力譜寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的西安新篇章貢獻(xiàn)教育力量。”西安市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。(記者 王燕)