4月20日，西安市中學(xué)生都已返校上課。都說網(wǎng)課上得久了，學(xué)生返校后會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)。果然，返校后一檢測，真實(shí)水平便立刻顯現(xiàn)。有些成績退步了，有些卻利用網(wǎng)課在家自主學(xué)習(xí)，成績不但沒掉隊(duì)反而還提高了，“彎道超車”的學(xué)生怎么做到的呢?

　　學(xué)生

　　謝絕娛樂軟件的高三生表示“自律很重要”

　　在西安市六中“名校+”教育聯(lián)合體南校區(qū)高三六班，耿皓坤是公認(rèn)的比較自律的學(xué)生，近期進(jìn)步比較明顯。“我是文科生，手機(jī)上只有學(xué)習(xí)強(qiáng)國和記英語單詞之類的軟件，其他的娛樂軟件都沒有。”耿皓坤目光透著堅(jiān)定。他告訴記者，返校前，自己一直跟著老師上網(wǎng)課，一有問題就會(huì)主動(dòng)問老師。作息也很有規(guī)律，早上7:00起床，8點(diǎn)前在家朗讀背誦一些公式、單詞等，然后就跟著老師上網(wǎng)課，中午休息一會(huì)，下午繼續(xù)上網(wǎng)課，網(wǎng)課結(jié)束后，及時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)。通常在晚上11點(diǎn)休息。

　　“知道高考推遲后，買了練習(xí)冊，做專題訓(xùn)練，每天練一些，這使我的數(shù)學(xué)成績有了很大提高，之前數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候居多，現(xiàn)在能到100分左右。”耿皓坤對記者說，自己的優(yōu)勢是地理，作為地理課代表的自己還常給同學(xué)講地理題，這對自己也是提高。居家學(xué)習(xí)期間，耿皓坤還跟著父親在家鍛煉身體，“家里有杠鈴，腹輪機(jī)等健身器材”。

　　該校高三二班孫鈺璇是理科班同學(xué)。她說，返校后?？?，欣喜的是自己的物理成績有提高，比之前線上測試高了差不多20分。“上網(wǎng)課期間，我每天按時(shí)上網(wǎng)課，完成老師布置的作業(yè)，不會(huì)的及時(shí)找老師找同學(xué)請教”，孫鈺璇說自己能夠做到當(dāng)天的問題當(dāng)天消化，此外，還給自己加量做專題練習(xí)，針對化學(xué)，每天都練十幾道選擇題。

　　學(xué)校

　　網(wǎng)課對初三學(xué)生影響較大 老師須重視“雙基”

　　“高三一班黃嘉慶同學(xué)?？紨?shù)學(xué)147分，比第二名高出20多分”，六中“名校+”教育聯(lián)合體南校區(qū)高三數(shù)學(xué)老師史利飛說，網(wǎng)課期間黃同學(xué)一直很自律，學(xué)習(xí)很自覺，所以成績明顯提高。

　　西安市第四十四中學(xué)教研室主任侯俠老師說：“返校后高三?？及l(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課過后出現(xiàn)了兩極分化，那些學(xué)習(xí)自覺的成績沒受影響反而還提高了。”

　　六中分校高三英語老師王思佳深有體會(huì)。她說，上好網(wǎng)課其實(shí)不輕松，因?yàn)橐还?jié)網(wǎng)課的容量是傳統(tǒng)課堂的1.5倍，對于對英語課有興趣且自律的學(xué)生來說，上網(wǎng)課反而能讓他們成績提升。

　　西安市第二十六中分校教導(dǎo)處主任賀進(jìn)軍老師說，學(xué)校剛剛進(jìn)行過初三摸底考試，雖然一次考試不能說明問題，但跟上學(xué)期期末成績相比，還是能看出學(xué)生成績整體有所下滑，說明網(wǎng)課對初三學(xué)生影響較大。也提示老師們一方面注意線上線下的結(jié)合，一方面要夯實(shí)基礎(chǔ)，該復(fù)習(xí)到的要復(fù)習(xí)到，注重基本知識(shí)、基本技能，而且難度不能大。

　　賀老師說，從網(wǎng)課到復(fù)課，大多數(shù)初三學(xué)生需兩到三周適應(yīng)，這次成績出來后對初三學(xué)生有觸動(dòng)。與高三學(xué)生相比，初三學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如高三，比如網(wǎng)課期間，高三學(xué)生總是問老師什么時(shí)候復(fù)課，而初三學(xué)生主動(dòng)問的比較少。

　　老師

　　返校后第一時(shí)間兌現(xiàn)對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)承諾

　　4月20日，中學(xué)非畢業(yè)班學(xué)生返校，西安市第二十三中學(xué)初一七班班主任兼英語老師楊青第一時(shí)間給學(xué)生兌現(xiàn)了網(wǎng)課期間的獎(jiǎng)勵(lì)承諾。

　　見到返校的同學(xué)們，楊老師很開心。她說，自己喜歡學(xué)生，愿意跟學(xué)生交心，分享自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，有成功經(jīng)驗(yàn)，也有失敗經(jīng)歷。“平時(shí)我也多挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們愿意接近老師。取得學(xué)生信任后，我再提要求和建議。”楊老師說，即使是在網(wǎng)課期間，自己也經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng)，比如不定期給學(xué)生打視頻電話。

　　“對學(xué)生我以鼓勵(lì)為主，有個(gè)孩子喜歡唱歌，我的獎(jiǎng)勵(lì)是孩子背會(huì)一篇英文，我就為其唱一首英文歌。我唱的歌有孩子們喜歡的歌，白衣戰(zhàn)士抗疫歌曲，英文版‘我和我的祖國’等。平時(shí)會(huì)給學(xué)生買一些物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。網(wǎng)課期間我記錄了各小組的積分，一開學(xué)我就給他們兌現(xiàn)了獎(jiǎng)勵(lì)承諾。”楊老師笑著說，比如，疫情期間，教室座位間距大了，積分高的學(xué)生便可以先選座位，學(xué)生覺得這樣挺公平，讀書筆記、課堂筆記記得好的同學(xué)，自己給他們發(fā)了筆記本，上面有鼓勵(lì)的話。

　　網(wǎng)課還有哪些后遺癥?各類學(xué)校將如何調(diào)整?華商報(bào)將繼續(xù)關(guān)注。 華商報(bào)記者 耿艷紅