校園美景

　　董彩鳳校長與教師合影

　　家長開放日活動

　　博雅展示課《說文解字話博雅》

　　博雅軒國學(xué)部室

　　“演繹經(jīng)典，融匯中西”英語短劇展演活動

　　博雅英語展示課《三秦套餐》

　　博雅學(xué)生社團展示舞蹈《茉莉花開》

　　【編者按】

　　習(xí)近平總書記指出：“教育興則國家興，教育強則國家強。”一直以來，教育問題都是全社會最關(guān)心最支持的事業(yè)。自國家“雙減”政策實施以來，我省中小學(xué)立足自身實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，結(jié)合“三個課堂”建設(shè)，開闊思路，整合資源，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育回歸本真。西安高新區(qū)第四完全中學(xué)在樹立教育理念之初，就把尊重學(xué)生個性作為辦學(xué)原則之一。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生具有淵博知識的同時，實施特色化素質(zhì)教育，讓學(xué)生做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，更是用博雅校本課程為學(xué)生奠基精彩人生，讓學(xué)生成就最好的自己。

　　董彩鳳

　　耕耘基礎(chǔ)教育30年來，董彩鳳始終情系學(xué)生，言傳身教，探索新課標(biāo)下的博雅校本課程建設(shè)，編著出版《博知雅行 奠基人生 面向?qū)W生成長的博雅課程實踐研究》;她行穩(wěn)致遠(yuǎn)，秉持誠實守信的做人原則，勤勉盡責(zé)，篤行熱忱，用教育初心擘畫教育的美好未來。

　　近年來，西安市堅持“五育”并舉，加快教育高質(zhì)量發(fā)展，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭和教育生態(tài)。西安高新區(qū)第四完全中學(xué)作為2020年創(chuàng)辦的一所公辦完全中學(xué)，如何在教育改革浪潮中立足教育初心，積極實施特色化素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展?近日，筆者專訪了西安高新區(qū)第四完全中學(xué)校長董彩鳳。

　　辦好群眾家門口的好學(xué)校

　　記者：近年來，西安市不斷加大教育投入力度，促進公辦義務(wù)教育學(xué)校質(zhì)量提升，辦好人民滿意的教育，作為一所公辦完全中學(xué)，學(xué)校有何特色優(yōu)勢?具有哪些特點?

　　董彩鳳：學(xué)校是高新區(qū)傾力打造的一所公辦完全中學(xué)，學(xué)校特點可以概括為“四高四新”。

　　硬件配備高。學(xué)校是2020年由高新區(qū)管委會投資7.12億元創(chuàng)辦的一所公辦完全中學(xué)，占地61畝，建筑面積71210平方米，由致知樓、致遠(yuǎn)樓、行健樓等5棟主體建筑構(gòu)成。有54個教學(xué)班，其中初中30個班，高中24個班。

　　師資力量高。學(xué)?，F(xiàn)有教師109名，中共黨員占比將近50%;教師均為本科或本科以上學(xué)歷，其中研究生占比超過40%，“高學(xué)歷”為教師專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，區(qū)級及以上骨干教師30余名;可以說，這是一支學(xué)歷層次高、年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的優(yōu)秀教師團隊。

　　辦學(xué)定位高。學(xué)校地處魚化街道，地理位置優(yōu)越，交通便利，周邊有國家數(shù)字出版基地、環(huán)普科技產(chǎn)業(yè)園、西安外事學(xué)院等，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

　　校園綠化率高。校園內(nèi)綠樹蔥蘢，做到了四季常青、三季有花，綠化率達(dá)到35%。

　　“四新”主要為校舍新、理念新、文化設(shè)計新、活動新。學(xué)校堅持立德樹人，尊重個性，依托關(guān)學(xué)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的思想精髓，構(gòu)建博雅校園文化，全面實施素質(zhì)教育，以辦好群眾家門口的好學(xué)校為宗旨，努力使每一位師生在這片熱土上“奠基精彩人生，成就最好自己”。

　　同時，學(xué)校以德、智、體、美、勞“五育”為主題進行設(shè)計，“五育”并舉與傳統(tǒng)文化中的“六藝”融會貫通，是校園文化的重要載體和呈現(xiàn)。在落實“雙減”中創(chuàng)新活動育人模式，目前全校開設(shè)各類社團40多個，定期開展體育節(jié)、語文節(jié)等學(xué)科節(jié)，面向?qū)W生和家長開展各類講座和主題活動。

　　奠基精彩人生 成就最好自己

　　記者：新時代下，學(xué)校如何在教育改革浪潮中立足教育初心，在課程建設(shè)中打造課程研究新樣態(tài)?

　　董彩鳳：自國家實施“雙減”政策以來，我一直在思考，如何在堅持立德樹人的前提下實現(xiàn)素質(zhì)教育，塑造和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。經(jīng)過全校老師的研討，我們研發(fā)并實施博雅課程，就是想達(dá)成既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又實現(xiàn)素質(zhì)教育及學(xué)生全面成長的目標(biāo)?？梢哉f，博雅課程是學(xué)生落實素質(zhì)教育的載體。

　　“三個課堂”作為西安教育的三大品牌之一，“西安好課堂”成為從市域?qū)嶋H出發(fā)而建構(gòu)并推動的一次教學(xué)改革創(chuàng)新實踐。學(xué)校以博雅校本課程實踐“三個課堂”，積極爭取做“西安好課堂”的實踐基地，用我們的校本課程落地“三個課堂”及“西安好課堂”的精神。

　　在探索博雅校本課程中，我們把科技、勞動、國粹、藝術(shù)、體育等課程融合到博雅課程內(nèi)，由初期的嘗試探索，中期的展示研討，到現(xiàn)階段的總結(jié)—探討—優(yōu)化—再設(shè)計，目前博雅課程已經(jīng)初具規(guī)模。

　　記者：優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一定程度上為校本課程開發(fā)實施與教育教學(xué)提供了優(yōu)越條件，學(xué)校研發(fā)設(shè)計的博雅課程背后有何深刻含義?

　　董彩鳳：博雅課程主要分為博雅之源、博雅之魂、博雅之髓。博雅教育被認(rèn)為是一種基于社會中的人的通才素質(zhì)教育，它不同于專業(yè)教育、專才教育，博雅教育也被稱為文理教育。

　　博雅校本課程就是以關(guān)學(xué)“四為”來立“骨”。博雅課程也可以簡單理解為旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的課程。博雅課程應(yīng)用的對象既是學(xué)生，也是教師。博雅教育的目的不是給學(xué)生一種職業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)訓(xùn)練，而是通過多種基本知識和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。

　　近年來，我們一直倡導(dǎo)初中部育人重點在德、智、體、美、勞“五育”并舉;高中部把禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”融入學(xué)習(xí)之中。把現(xiàn)代教育的“五育”并舉與傳統(tǒng)文化中的“六藝”融會貫通，作為實現(xiàn)校園文化的重要載體和呈現(xiàn)。

　　我們視教育的過程為每一個生命煥發(fā)價值的過程，把學(xué)校當(dāng)作孩子們播種理想、追逐夢想的舞臺，讓學(xué)生站在“C位”，奠基精彩人生，成就最好的自己。

　　讓學(xué)生在實踐中熱愛生活

　　記者：在實施博雅課程方面，有什么亮點和創(chuàng)新之舉?

　　董彩鳳：學(xué)校將“五育”并舉與傳統(tǒng)儒家文化的“六藝”思想融會貫通，構(gòu)建了博雅校本課程。課程分為博雅學(xué)生課程、博雅教師課程、博雅家長課程，貫穿于校園文化視域之下，形成多個分支，相對獨立又互相關(guān)聯(lián)。

　　博雅學(xué)生課程是學(xué)校重點開設(shè)和研究的課程，是博雅課程最主要的組成部分，它分為博雅學(xué)生學(xué)科課程和博雅學(xué)生活動課程，體現(xiàn)著“博知雅行 奠基人生”的課程理念。

　　博雅學(xué)生學(xué)科課程注重知識傳授和拓展融合，是對傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的融會貫通，為活動課程提供更多的思維空間和視野范圍，主要包括學(xué)科拓展課程、學(xué)科融合課程、學(xué)科社團課程，更多注重知識的遷移和融合。從2021年起，學(xué)校嘗試以高年級學(xué)生為主導(dǎo)，從策劃宣傳到招收團員，從活動的開展到活動后的總結(jié)評價，均由學(xué)生自主實施，進行了博雅小交警社團、愛綠護綠博雅社團、博雅愛心社團等，進一步激發(fā)了學(xué)生參與研究的興趣和熱情，也在活動中滲透了德育、美育，使教育潤物無聲。

　　博雅學(xué)生活動課程主要以學(xué)生的實踐探究活動為課程核心，注重對學(xué)生實踐探究能力、解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。它包括學(xué)生主題活動課程、學(xué)生研學(xué)活動課程、學(xué)生生涯規(guī)劃課程，是為學(xué)生思考人生、了解社會、認(rèn)知世界提供的平臺和機會，三種課程互相聯(lián)系而又略有不同。學(xué)生各類活動都被納入博雅課程體系，每一次活動都當(dāng)作促進學(xué)生發(fā)展、豐富學(xué)生生命的課程來做。

　　博雅教師課程是以教師為課程對象的課程，它包含了師德教育課程、教師專業(yè)成長課程、教師幸福生活課程。積極開展師德師風(fēng)系列教育活動、黨史學(xué)習(xí)等，都是對教師隊伍素質(zhì)的保障。同時，我們也將青藍(lán)工程、骨干教師提升工程、師徒結(jié)對子經(jīng)驗分享活動、教師讀書分享活動等一系列活動納入課程體系，呈現(xiàn)進階式發(fā)展和提升，由此通過這些活動促進教師專業(yè)的內(nèi)涵成長。

　　在博雅家長課程方面，主要以家長講堂、家長學(xué)校、家長資源為課程內(nèi)容，主要采取“請進來”和“走出去”，通過家長資源不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，也拓展了課堂邊際，豐富了學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在實踐中體驗生活，熱愛生活。

　　記者：自博雅校本課程實施以來，學(xué)校教育教學(xué)取得了一定成效，下一步將如何更好地促進學(xué)生全面成長?

　　董彩鳳：經(jīng)過實踐探索，我們整合開發(fā)出一系列特色課程，主要有學(xué)科拓展延伸類、體育與健康類、藝術(shù)類等學(xué)校課程，學(xué)校還突出育人為先觀，積極開展“讀書節(jié)”“我與國旗合張影”“手繪中學(xué)地圖”等各類活動和特色作業(yè)，不斷豐富學(xué)生生活和作業(yè)形式，讓學(xué)生在寓教于樂中夯實知識。目前，特色校本課程已經(jīng)成為學(xué)生們最喜歡的課，每一名同學(xué)都在學(xué)校找到了自己的一技之長，也收獲了一份難忘的成長經(jīng)歷。

　　自博雅課程實施以來，教師對課堂的駕馭能力、學(xué)科融合、多元知識的運用都有了顯著提升。學(xué)校先后評選出市區(qū)級教學(xué)能手10余人。目前，學(xué)校已經(jīng)編寫完成了五本校本教材，多名老師在省、市、區(qū)各級各類比賽中獲得優(yōu)異成績。特別是語文教研組研究的課題《微課在初中語文課堂思政教學(xué)中的應(yīng)用》獲得了省級立項并已順利結(jié)題;數(shù)學(xué)組《基于“雙減”的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究》獲得省級立項，還有許多老師的課程獲得省、市、區(qū)級課題論文立項。

　　博雅校本課程實施以來，學(xué)校也多次進行總結(jié)反思、再設(shè)計、再優(yōu)化。在學(xué)生成長方面，博雅課程將繼續(xù)以培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)、塑造良好習(xí)慣、培養(yǎng)卓越能力、發(fā)展廣博知識、健康體魄、健全人格為核心。在教師發(fā)展方面，將鼓勵更多老師從教學(xué)新手走向教學(xué)新秀，走向骨干教師，走向名師。從學(xué)校發(fā)展方面，將從課程體系建構(gòu)走向多元發(fā)展，在實踐創(chuàng)新中提升我們的思維品質(zhì)，圍繞著核心素養(yǎng)進行文化傳承。

　　現(xiàn)如今，博雅課程已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗名片，我們在培養(yǎng)學(xué)生知識的同時，也在很好地實施特色化素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，我相信博雅校本課程將會成就教師發(fā)展、學(xué)生成長、學(xué)校成名，也將為全體師生奠基精彩人生!

　　(擺穗)