各界新聞網(wǎng)訊 有這樣一群人，他們像紅燭、如春蠶在三尺講臺(tái)默默耕耘，他們雖有自己的孩子，卻把大量的時(shí)間花在別人孩子身上，培育學(xué)生茁壯成長，他們有個(gè)共同的名字，叫做人民教師。

　　在神木中學(xué)就有這樣一位老師，長期扎根教育一線，一支粉筆，三尺講臺(tái)，多少次在夜里默默備課，多少次在黑板上揮筆縱橫，只為給學(xué)生一個(gè)形象的解釋，他就是全國優(yōu)秀教師、神木中學(xué)老師李洋。從教19年來，他每天早晨都早早地來校，為上課做好充分準(zhǔn)備，利用空閑時(shí)間走進(jìn)班級(jí)為學(xué)生答疑解惑，日日如此，從不間斷，在教師這個(gè)平凡的崗位上踐行著對(duì)教育事業(yè)的無悔選擇，對(duì)莘莘學(xué)子的濃濃愛意，對(duì)教學(xué)教研的執(zhí)著探索。

　　關(guān)愛學(xué)生 做學(xué)生健康成長的引路人

　　“教育不能沒有愛，沒有愛就如同池塘里沒有水。沒有水就不叫池塘，沒有愛就沒有教育。”今年40歲的李洋老師如今已經(jīng)守著三尺講臺(tái)默默耕耘19年了，對(duì)于教師這份職業(yè)有著自己獨(dú)到的見解，在他的眼中，學(xué)生就是自己的孩子，作為一名教師、一名班主任，不只傳授知識(shí)，還要呵護(hù)心靈，對(duì)學(xué)生要有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，以豐富的情感感化學(xué)生，教會(huì)學(xué)生求知，做他們夢想的引路人。

　　2000年，剛畢業(yè)的李洋懷揣著教師夢，憑著滿腔熱情，來到神木中學(xué)當(dāng)了一名數(shù)學(xué)教師，從此與三尺講臺(tái)結(jié)緣，這一干就是19年。剛剛走上講臺(tái)時(shí)，李洋就兢兢業(yè)業(yè)工作，每天早上六點(diǎn)十分到校，認(rèn)真跟隨有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，只要一有空就去其他老師的課堂聽課，每天起早摸黑刻苦鉆研教書育人的方法 。每節(jié)課都先聽后模仿，每天晚上備課到深夜然后自己先試講三遍，唯恐遺忘了哪一塊知識(shí)，讓學(xué)生落下功課。經(jīng)過三年的努力，他所帶的班高考成績優(yōu)異，讓全校師生刮目相看。

　　2013屆有個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生了厭學(xué)心理，經(jīng)常請(qǐng)假甚至離家出走。得知情況后，李洋在學(xué)習(xí)上不斷鼓勵(lì)他，總是找他談心，在課間與他一起打籃球，在放學(xué)回家的路上與他交流給他講生活的道理，不斷地鼓勵(lì)他不要放棄。精誠所至，金石為開。一次次地鼓勵(lì)與交流成為該學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，最終以超出一本線83分的好成績考入理想的大學(xué)。如今已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的該學(xué)生還經(jīng)常與李洋保持聯(lián)系，每逢教師節(jié)都會(huì)去看望他或者發(fā)信息給他。提起李洋老師，該學(xué)生感慨道：“要不是李洋老師循循善誘，關(guān)懷備至，鼓勵(lì)我不要放棄，說不定我會(huì)走很多彎路，甚至是誤入歧途。”學(xué)生李麗家庭困難，李洋經(jīng)常給她送去生活費(fèi)，給她送去新衣服以及生活用品。

　　李洋就是這樣，用他獨(dú)特的愛心教育，給學(xué)生帶來無限溫暖，大家都親切地叫他“大洋哥”，而他所帶的班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生們樂觀活潑，成績優(yōu)異，曾多次被市里和學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)體”。

　　扎根課堂 做教學(xué)改革的先行者

　　課堂是教育的重要一環(huán)，也是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。如何使課堂教學(xué)更有效率，李洋老師儼然有自己的一套方法。“近年來，我一直擔(dān)任學(xué)校重點(diǎn)班的班主任和數(shù)學(xué)老師，肩負(fù)著學(xué)校和家長望子成才的重任，所以一直以來我都認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘蘊(yùn)藏在教材中的本真，靈活使用教材及輔導(dǎo)資料。課堂上要吸引學(xué)生注意力，想讓學(xué)生有興趣聽課，首先需要教師站在學(xué)生的角度考慮知識(shí)點(diǎn)，確定問題的處理對(duì)策，確定自己的教法要如何才能講得有趣。”李老師表示，教師要學(xué)會(huì)在講臺(tái)上表演，要有五官表情和肢體語言配合，臺(tái)詞要抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂，用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生求知的熱情，通過預(yù)設(shè)的問題層層引進(jìn)，完成預(yù)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)。

　　翻開李洋的教案，留白處密密麻麻地列滿了批注。“自己弄明白了，才能教好學(xué)生呀!”在李洋的教案里，僅僅一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解就有多種不同的方法，讓學(xué)生們從不同角度了解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加深印象。在課堂上，李洋還一直追求平等、快樂、輕松、積極思考的上課模式，盡量用形象的語言來解釋抽象的概念，努力做到用最淺顯、最直白、最生動(dòng)的口頭語講清楚深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的方法解題，在他的課上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問題爭得面紅耳赤，有時(shí)會(huì)因?yàn)闋幷搯栴}而導(dǎo)致“下課鈴響了，課才剛剛開始”，有時(shí)因?yàn)檎n堂有趣而讓大家都忘記下課鈴聲，學(xué)生們戲稱他為“拖堂李天王”。

　　勇于探索創(chuàng)新，是新時(shí)代對(duì)教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師和現(xiàn)代的“研究型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。為此，李洋在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極探討實(shí)施素質(zhì)教育的方法。率先在所帶班級(jí)試驗(yàn)“先學(xué)后教”的導(dǎo)學(xué)案模式，2017年，又率先在所帶班級(jí)開展現(xiàn)代化電化教育進(jìn)課堂，熟練應(yīng)用平板電腦(okay)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的雙邊互動(dòng)和及時(shí)評(píng)價(jià)，提升了課堂教學(xué)效率。

　　這樣獨(dú)特的教學(xué)模式和勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神使得李洋老師能夠總結(jié)學(xué)生們最容易接受的教學(xué)方法，不斷梳理自己的教學(xué)思路，推陳出新，從而走在教學(xué)前沿。

　　甘為人梯 做青年教師的指導(dǎo)者

　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。2005年開始，李洋擔(dān)任學(xué)校“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)老師，十幾年來，他總是不厭其煩手把手地引導(dǎo)年輕教師，從備課到試教全程陪同、跟蹤指導(dǎo)，字字句句、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一次次地推敲，大家都認(rèn)為被李老師指導(dǎo)真幸福!此外，他還積極參與示范課、公開課的教學(xué)活動(dòng)30多節(jié)。不知不覺中，“名師出高徒”的帽子就給他戴上了。14年來，李洋共直接指導(dǎo)年輕教師12名，他們中的多數(shù)已成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，孟利平老師被評(píng)為“陜西省教學(xué)能手”，趙亮、張國偉兩位老師被評(píng)為“榆林市教學(xué)能手”，牛迎梅老師被評(píng)為“神木教學(xué)名師”。

　　在精心指導(dǎo)青年教師之外，李洋潛心教學(xué)教研，先后撰寫并發(fā)表教育教學(xué)論文15篇，參與省級(jí)規(guī)劃課題3項(xiàng)，在參與課題研究時(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)年輕教師一起參與，青年老師在她的引領(lǐng)下快速成長。2015年開始，李洋主持陜西省學(xué)科帶頭人工作坊工作，帶領(lǐng)坊成員致力于“問題式教學(xué)研究”方面的工作，2017年5月，帶領(lǐng)坊成員赴神木七中開展課題研究實(shí)踐活動(dòng)，共進(jìn)行交流對(duì)比課4節(jié)，為課題研究提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了神木市第七中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂改革，受到了一致認(rèn)可。2015年以來，帶領(lǐng)坊成員到爾林兔中學(xué)、沙峁中學(xué)、馬鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了多次“送教下多”活動(dòng)，為鄉(xiāng)村孩子帶去了學(xué)習(xí)用具，課外書籍，為鄉(xiāng)村教育送去了嶄新的教學(xué)方法及理念。

　　從教19年來，李洋將滿腔熱情滿腔愛意獻(xiàn)給了他的學(xué)生們，每天早上不到六點(diǎn)出門，晚上十點(diǎn)半離校，在校時(shí)間遠(yuǎn)超于在家時(shí)間，李洋告訴記者，他的女兒如今已經(jīng)上初三了，但是他從來沒有給女兒輔導(dǎo)過一次功課。二十多年來，逢年過節(jié)、寒暑假，經(jīng)常有學(xué)生來看望父親，在女兒看來，父親能被教過的學(xué)生銘記在心上，是件無比幸福的事。

　　19年來，他愛崗敬業(yè)，先后獲得“全國優(yōu)秀教師”“陜西省學(xué)科帶頭人”“陜西省教學(xué)能手”“榆林市十佳青年數(shù)學(xué)教師”“榆林市教學(xué)能手”“神木市首屆名師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。在獲得各種榮譽(yù)的同時(shí)，李洋用愛感化、影響著一屆又一屆的學(xué)生，他所帶班級(jí)的30多名學(xué)生被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西安交通大學(xué)等名牌大學(xué)錄取，500多名學(xué)生被985、211及“雙一流”院校錄取。

　　“生命的價(jià)值在于不斷突破自我，在于如何擴(kuò)寬而不是想法延長，在平凡的崗位上做好平凡的事。”在李洋看來，成績永遠(yuǎn)屬于過去，只能是新目標(biāo)的起點(diǎn)，只能成為鞭策自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力。(白煥霞)