汪曾祺評(píng)價(jià)他的老師作家沈從文是“星斗其人，赤子其文”，我以為這句話用在王庭德老師身上也比較適合。前年拿到王庭德老師的自傳體小說(shuō)《這個(gè)世界無(wú)須仰視》這本書(shū)后，我便一口氣閱讀完了。侏儒青年作家王庭德老師的自強(qiáng)不息的高大形象從此矗立在我心間。后來(lái)我和同事帶領(lǐng)小記者社團(tuán)的同學(xué)多次走進(jìn)安康市圖書(shū)館參加征文大賽、一小時(shí)共讀、采訪和捐書(shū)等活動(dòng)，有幸結(jié)識(shí)了這位小巨人王庭德。

　　靦腆的王庭德在接受孩子們采訪時(shí)非常謙遜，他談的更多的是感恩那些幫助過(guò)他的人，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小記者們說(shuō)：“有夢(mèng)想就有克服困難的精神，并為之努力，不放棄，不拋棄終將會(huì)成功，珍惜大好時(shí)光，積極學(xué)習(xí)進(jìn)步。”他給孩子們的采訪本上留言：“創(chuàng)造生命奇跡!”一個(gè)身高不到一米二、雙腳掌外翻的的殘疾青年經(jīng)歷了極端貧困、偷學(xué)、流浪、四處找工作、幾次死里逃生等坎坷，卻用這雙不能著地的腳走出了堅(jiān)定的人生軌跡，用一雙嬰兒般的小手寫(xiě)出了影響無(wú)數(shù)青少年的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《這個(gè)世界無(wú)須仰視》。他執(zhí)著而堅(jiān)定，他是老家旬陽(yáng)銅錢(qián)關(guān)鄉(xiāng)的一塊花崗石，他靠自己的勤奮刻苦、自強(qiáng)自立改變了命運(yùn)，由一個(gè)在死亡線上掙扎活命的卑微小草長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。如今這個(gè)小巨人的足跡幾乎走遍了家鄉(xiāng)安康的校園和城鄉(xiāng)的角角落落。王庭德書(shū)友會(huì)一次次義務(wù)給學(xué)校、企業(yè)做勵(lì)志講座，教孩子們也教那些處于人生低谷的人學(xué)會(huì)仰望星空。他沒(méi)有多少積蓄，出詩(shī)集都是靠大家募捐，但他有一顆大愛(ài)之心，他給孩子們送去一箱箱的書(shū)籍和其它學(xué)習(xí)用品。他的圖書(shū)在網(wǎng)上售賣，但他更多的是無(wú)償捐助給那些渴望閱讀的孩子們。他在談到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：自己曾經(jīng)在西安現(xiàn)身說(shuō)法成功幫助一位12歲的乞討孩子重新找回人生尊嚴(yán)，引導(dǎo)她開(kāi)啟了新的人生，這件事也觸發(fā)了他的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。作品如實(shí)反映了作者23歲之前的人生經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程。

　　這本書(shū)最打動(dòng)讀者的是作品的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，是人物形象的鮮活生動(dòng)。作品如實(shí)反映了上個(gè)世紀(jì)八十年代旬陽(yáng)山村底層農(nóng)民的生活現(xiàn)狀，主人公的命途多舛和不屈不撓與命運(yùn)抗?fàn)幍木窀腥朔胃?/p>

　　王庭德是個(gè)有夢(mèng)想的孩子。父親早逝，母親是個(gè)智障弱視的可憐人，他身體殘疾，是個(gè)身高不足一米二的殘疾人。家庭貧寒無(wú)錢(qián)讀書(shū)，可他從小就是個(gè)個(gè)性好強(qiáng)、愛(ài)做夢(mèng)、愛(ài)讀書(shū)、不服輸?shù)暮⒆?。他?jiān)持在小學(xué)校外偷聽(tīng)老師上課，即使挨罵挨餓、淋雨冒雪、寒冷生病也無(wú)所忌憚，最終他的強(qiáng)烈求知欲打動(dòng)了校長(zhǎng)和老師。他終于走進(jìn)學(xué)校，學(xué)會(huì)了識(shí)字閱讀，而他的讀書(shū)生涯是多么艱辛呀!為了籌集學(xué)費(fèi)，他去山里采過(guò)草藥、挖過(guò)黃姜，撿過(guò)板栗，他學(xué)習(xí)攝影，利用周末和假期走村串鄉(xiāng)給人照過(guò)相、修過(guò)鞋、放過(guò)羊……他如饑似渴地閱讀，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想盡千方百計(jì)與命運(yùn)抗?fàn)??？梢哉f(shuō)是閱讀和寫(xiě)作改變了他的命運(yùn)。他在書(shū)中引用這樣一句話：“沒(méi)有一顆心，會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷”，他像希臘神話中那個(gè)普羅米修斯，為了火而在所不惜。

　　他堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，為了學(xué)會(huì)謀生本領(lǐng)，他克服自身先天的缺陷，夜以繼日地拼命學(xué)習(xí)打字，手指腫脹充血也不放棄。命運(yùn)似乎對(duì)他格外“眷顧”，有些人就連最基本的健全四肢最起碼的生活自理能力都無(wú)法擁有，他的每一步都飽蘸血和淚。他當(dāng)過(guò)報(bào)童，到公司和打印店打過(guò)工，他在鄉(xiāng)上當(dāng)過(guò)通訊員。他曾因?yàn)檎覍げ坏綁?mèng)想而流浪街頭幾乎餓死、凍死，可他似乎有著九條命，戰(zhàn)勝疾病和失業(yè)等痛苦，一次次死而復(fù)生。所有打不垮他的都讓他變得更加強(qiáng)大。絕望的日子里是保爾柯察金和張海迪這些榜樣讓他開(kāi)始仰望星空。他“用筆開(kāi)拓出一片燦爛的星空”，他堅(jiān)信海迪大姐的話：“我感謝生活給了我一支能說(shuō)話的筆，它讓我去傾訴了，去抗?fàn)?，我不僅活著，而且在寫(xiě)作中放飛了心靈。”于是他選擇了奮斗和抗?fàn)帲f(shuō):“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲，多少平凡已成不朽”，“我不期待自己‘不朽’，我只期望自己能和正常人一樣，有共同的、沒(méi)有差別的人格。”

　　小說(shuō)真實(shí)逼真地再現(xiàn)了一個(gè)殘疾文學(xué)青年成長(zhǎng)的心路歷程。每當(dāng)身無(wú)分文、走投無(wú)路的時(shí)候，他也曾經(jīng)彷徨過(guò)，他痛苦地思索人生和未來(lái)：“上天已經(jīng)很好地鍛煉了我的殘軀，磨夠了我的意志，為什么我的夢(mèng)卻久久不能實(shí)現(xiàn)呢?”走投無(wú)路的時(shí)候，他想到過(guò)死，想到過(guò)自殺，是文學(xué)夢(mèng)拯救了他。他說(shuō):“我要活，我要奮斗到最后一口氣，我要重新去尋找被剝奪的幸福，我還有文學(xué)夢(mèng)!”“我的文學(xué)夢(mèng)又復(fù)蘇了，他有著石破天驚的力量，讓心中那些封凍的河流解凍、消融，我也許要為它的復(fù)蘇付出代價(jià)……”

　　他成功了，可有誰(shuí)知道成功的花兒后面浸透的血和淚。他的作品不斷發(fā)表，一部《這個(gè)世界無(wú)須仰視》足以讓我們仰視他!這本書(shū)向讀者講述的故事那么扣人心弦、感人肺腑，它會(huì)讓你干涸的心靈經(jīng)受愛(ài)的洗禮。

　　作品打動(dòng)人心的還有人間的溫情，這也是一曲愛(ài)之歌。

　　他懂得感恩，他會(huì)利用課余時(shí)間爬上樹(shù)撿栗子，只為給疼愛(ài)他的老師送一件小禮物，他感恩肯收留他的公司，下了班住在公司辦公室的他會(huì)拖起比他高的拖把花上幾個(gè)小時(shí)打掃走廊;公司里的工作，事無(wú)巨細(xì)，他都會(huì)竭盡全力去做好。他“更懂得感恩和回報(bào)，做自己力所能及的事情，得到別人的認(rèn)可、理解，融入健康人的生活，從而獲得真正的快樂(lè)!”他在書(shū)中用飽含感情的筆墨生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)幫助過(guò)他的小人物，他的爺爺、叔叔嬸嬸、校長(zhǎng)、老師、那個(gè)免費(fèi)拉他上學(xué)是司機(jī)、那個(gè)在他感冒發(fā)燒、失魂落魄時(shí)救過(guò)他的孤寡老人周老伯……以及殘聯(lián)、報(bào)社的恩人都在他的筆下熠熠生輝。

　　作品的細(xì)節(jié)刻畫(huà)細(xì)致入微，極富感染力。作品語(yǔ)言富含情味，做到了文學(xué)語(yǔ)言和生活語(yǔ)言的完美融合。他說(shuō)：“我沒(méi)有做脊梁的能力，但是我有做脊梁的信念。”他寫(xiě)自己練習(xí)打字的艱辛的細(xì)節(jié)就非常感人——

　　“在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)150小時(shí)的苦練后，我胳膊肘以下明顯紅腫，短小笨拙的小指頭麻木僵硬了，到了不能自如伸縮與彎曲的地步……短短的指頭，就這樣不知不覺(jué)地長(zhǎng)粗了一半，可以說(shuō)是指縫已無(wú)，手指緊貼在一起了。打字時(shí)彎不下去指頭，我咬牙堅(jiān)持。每摁一個(gè)鍵，就狠狠地把手指同步往攏勾一下，即使疼痛難忍，也要堅(jiān)持。

　　……我鼓起勇氣，強(qiáng)裝笑顏說(shuō)：‘沒(méi)事兒的，我能行。’其實(shí)我哪里能行呀!每按一個(gè)鍵位，鋼針扎心一般疼痛，眼珠子不住地往外凸……就這樣，朱老師強(qiáng)行將我抱下凳子，拉我到校門(mén)斜對(duì)面的小診所看病打針，又給我買(mǎi)了消炎藥。這是我生平第一次吃藥打針，顯得既緊張又新奇。朱老師看似寡言內(nèi)斂……她善良的一面。”

　　正是這種愛(ài)和溫暖激勵(lì)著困境中的王庭德，讓他學(xué)會(huì)了感恩和堅(jiān)強(qiáng)，他“懷揣一顆深深的感恩之心，以積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)面對(duì)困難和挫折的免疫力”。苦難磨煉了他，他像鳳凰涅槃、浴火重生。

　　我是眼含熱淚錄完這本書(shū)的，再次捧卷，我依然有著深深的感動(dòng)，世界以痛吻他，他卻報(bào)之以歌。真心希望有更多的青少年能愛(ài)上這本書(shū)，因?yàn)樗鼤?huì)給你麻木的心靈注射一劑強(qiáng)心針，讓你學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的一切挫折和苦難。作家陳忠實(shí)肯定了這本書(shū)的價(jià)值：“這無(wú)疑是地球村又一個(gè)青春壯歌、生命奇跡，是一本值得青少年閱讀的勵(lì)志好書(shū)。”

　　青少年的成長(zhǎng)需要偶像，在我們這個(gè)時(shí)代，有許多迎難而上的逆行者，他們是我們這個(gè)時(shí)代的英雄，比如抗擊非典和新型肺炎的鐘南山院士以及無(wú)數(shù)的醫(yī)護(hù)人員。當(dāng)然英雄也可能是我們身邊的小人物，他們從未被生活的暴風(fēng)雨擊垮。這本書(shū)的作者王庭德就用他的文字譜寫(xiě)了一曲鏗鏘有力的英雄交響曲。正如這本書(shū)的結(jié)尾所說(shuō)：“我知道，以后的路還很漫長(zhǎng)，也可能充滿艱難與險(xiǎn)阻，但我已經(jīng)不怕了!我相信，在這個(gè)苦辣酸甜造就的人間，不管生活給予你多少坎坷，只要勇敢面對(duì)，不拋棄，不放棄，成功之門(mén)就會(huì)向你開(kāi)啟!”賈平凹老師評(píng)價(jià)王庭德說(shuō)：“他的精神高度才是他真正的高度。他自立自強(qiáng)，內(nèi)心強(qiáng)大而充滿陽(yáng)光，他說(shuō)這個(gè)世界無(wú)須仰視，他懂得知足，懂得感恩，懂得在奮斗中尋找幸福和快樂(lè)，他的精神值得我們仰視。”(陳靜華)