歷經(jīng)如歌的歲月,定格動(dòng)人的時(shí)光。你母愛般的關(guān)懷,讓無(wú)助的心靈面朝大海、升騰綠茵。心唯大我育青禾,桃李不言自成蹊。你今天用汗水和心血播下的善的種子,定會(huì)在未來(lái)長(zhǎng)成一棵棵參天的大樹!
這是感動(dòng)榆林年度頒獎(jiǎng)晚會(huì)上對(duì)感動(dòng)榆林年度人物張艷芬的頒獎(jiǎng)詞。
她當(dāng)之無(wú)愧。
張艷芬,榆林市第十七小學(xué)一位普通的小學(xué)語(yǔ)文老師,在教育這片沃土上耕耘了整整27年。在教書育人的過(guò)程中,她認(rèn)為專業(yè)與師德雙線并行,才能穩(wěn)步前進(jìn)。她關(guān)注班里每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng),把他們當(dāng)作自己的孩子,她的教育理念是:育人之路不落一人。
亮亮(化名)是張艷芬的學(xué)生,患有營(yíng)養(yǎng)間歇性不良癥,肌肉無(wú)力雙腿癱軟。從一年級(jí)進(jìn)校那天起,張艷芬就扶他上下樓梯,背著他上衛(wèi)生間。漸漸地,隨著體重的增加以及病情的加重,孩子脊柱變形愈發(fā)嚴(yán)重,甚至無(wú)法行走。課后,要有人專門用力給他壓腿,把雙腿的筋骨拉開后,才能將其慢慢地扶起來(lái)。張艷芬就利用課間十分鐘耐心地給他壓腿,扶著他在教室里走走,和他聊天……
從坐到站,對(duì)于一般的學(xué)生來(lái)說(shuō),不費(fèi)吹灰之力,但對(duì)亮亮來(lái)說(shuō),每一次站起來(lái),都要經(jīng)歷很大的挑戰(zhàn),而且沒(méi)有別人的幫助,是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。每次上信息課,張艷芬總會(huì)大汗淋漓地背著亮亮,從二樓一步步挪到四樓,把他送到電腦桌前。
隨著亮亮漸漸長(zhǎng)大,體重也逐年增加,加上張艷芬患有靜脈曲張,腰椎盤突出等疾病,背著亮亮上下樓梯,越來(lái)越困難,尤其是夏天,經(jīng)常是每走幾步就汗流浹背。“你是我的學(xué)生,我是你的雙腿。”面對(duì)亮亮的感激和愧疚,張艷芬總是這樣安慰孩子。
就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,六年來(lái),張艷芬都習(xí)慣在課余時(shí)間幫亮亮壓腿、聊天,背他上廁所,攙著他教室里看看手抄報(bào),看看課外書,給他講勵(lì)志故事,課堂上常常提問(wèn)他,給他鼓勵(lì),亮亮的成績(jī)也因此一直很穩(wěn)定,一直到畢業(yè)。
六年來(lái),張艷芬背著亮亮的身影也成了十七小校園里的一道風(fēng)景線。
這樣的例子還有很多。
小樂(lè)(化名)的家庭情況特殊,在他出生后的幾個(gè)月時(shí),父親因車禍去世,母親改嫁,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),他跟著年邁的爺爺奶奶生活。2016年,由于城區(qū)人民路翻修,公交車暫停了,他只好步行上學(xué)。小樂(lè)離學(xué)校很遠(yuǎn),中午不回家,奶奶只能給他送點(diǎn)飯吃,吃完就在街邊坐著,風(fēng)吹日曬,苦苦等待下午上課。在一次家訪中,張艷芬才得知小樂(lè)的處境。“當(dāng)時(shí)真得心痛極了,沒(méi)想到孩子小小年紀(jì)經(jīng)歷了這么多,我就提出讓孩子在灶上吃飯,錢由我來(lái)出。”張艷芬說(shuō),她是一個(gè)老師,也是一個(gè)媽媽,自己善意就能讓孩子的生活好一點(diǎn),這是應(yīng)該的。孩子的奶奶感動(dòng)得直掉眼淚,逢人就夸張老師是一個(gè)好人。
張艷芬以一個(gè)母親的身份幫助小樂(lè),逢年過(guò)節(jié)時(shí)總會(huì)給小樂(lè)一些零花錢,讓他買自己喜歡的書籍、玩具等。小樂(lè)得到了張老師慈母般的愛,感受到了溫暖。今年母親節(jié),他發(fā)給張老師一條祝福信息:“祝老師媽媽節(jié)日快樂(lè)!”看到這條短信,張艷芬說(shuō)這是給他最好的禮物。
采訪中,張艷芬的很多學(xué)生都表示,希望長(zhǎng)大以后能當(dāng)一個(gè)像她這樣的老師。
桃李不言,下自成蹊。身教更勝于言傳!
張艷芬用自己默默的付出,將一顆顆善良的種子,牢牢地種在了她的學(xué)生們的心里。
編輯: 張潔
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