近日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)指出，近年來，各地積極開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，取得了積極成效。但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，既加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，破壞了教育生態(tài)。

　　“教育商業(yè)化、教學(xué)套路化、學(xué)習(xí)刷題化和評(píng)價(jià)考試化等亂象，使得當(dāng)前基礎(chǔ)教育已被校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)‘綁架’。”住陜?nèi)珖?guó)政協(xié)委員、西安立豐企業(yè)發(fā)展投資(集團(tuán))有限公司董事長(zhǎng)顏明指出，當(dāng)前，各種補(bǔ)習(xí)班搶占市場(chǎng)，上演與學(xué)校“搶生源”現(xiàn)象。“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的目的和意義是要教學(xué)生在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，而現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻大多‘以考代練，以練代教’，把學(xué)解題大招、找解題套路作為學(xué)習(xí)主要任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維完全被套路化、程序化、呆板化。”

　　顏明說，在應(yīng)試教育的考試選拔制度下，中小學(xué)考試難度一直過大，考試范圍經(jīng)常超綱。焦慮的家長(zhǎng)和學(xué)生盡管抱怨課業(yè)壓力過大，但在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的洪流中也只能被裹挾向前，加入到校外培訓(xùn)的大軍中去。

　　顏明建議，應(yīng)明確校內(nèi)、校外教學(xué)邊界。在校內(nèi)切實(shí)落實(shí)國(guó)家課程方案;規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涉足校內(nèi)課程。政府教育管理部門應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審核，經(jīng)常性隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的，給予機(jī)構(gòu)實(shí)控人禁止從業(yè)等嚴(yán)厲處罰。

　　“與其揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。”顏明認(rèn)為，應(yīng)鼓勵(lì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做課外延展，弘揚(yáng)教育的人本立場(chǎng)，開闊孩子的眼界，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，從而引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正向發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)學(xué)校教育與校外教育良性共生。

　　各界導(dǎo)報(bào)記者 唐冰