幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環(huán)境轉換的第二次轉換期，由此可見，幼小銜接的意義重大。

　　一、關于幼小銜接的重要性

　　普遍認知中，幼小銜接就是學認字學算術等，但是現(xiàn)在國家文件中，幼小銜接的范疇很大。幼兒園階段，孩子的年齡偏小，老師的職責重點比較偏向于照顧，每個孩子被老師照顧的比較精細。而在小學階段，老師的職責重點比較偏向于學習，孩子們力所能及的事情老師不再提醒。

　　幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務，幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。

　　二、如何正確看待幼小銜接

　　我認為首先要搞清楚幼小銜接的概念，是在說提前小學化，還是在說做上小學的準備?其次，學科知識在順應孩子規(guī)律的情況下，比如小孩的認知水平到了學數(shù)字的階段了，家長想教當然可以教，但一定通過輕松有趣的方式滲透，不要按頭學習，不要提前教小孩目前認知水平理解不了的內容，不要因為孩子沒有達到期待就生氣，多多鼓勵，始終保持他的好奇心和求知欲。行為的背后是意愿，意愿的背后是感覺。

　　三、家長如何引導孩子順利度過幼小銜接階段

　　我認為，上小學前，沒有學業(yè)壓力，更是快樂學習的大好時機。走在路上教孩子認識招牌也是在學識字，去超市里教孩子數(shù)水果數(shù)量，在家里拿尺子丈量各種東西，也是在學數(shù)學，如果從孩子求知欲出發(fā)，多鼓勵，那還愁孩子以后學習跟不上嗎?

　　此外，生活中培養(yǎng)好的習慣更重要。保持體育運動，身心健康，快上小學時可以帶他去參觀小學，交小學生朋友，了解小學跟幼兒園的差異并提前告知孩子，在家通過模擬游戲來滲透。另外，即便去上幼小銜接機構，也要搞清楚重點不是多認識幾個漢字，字寫得多漂亮，而是在生活中培養(yǎng)的習慣與能力。

　　幼小銜接對幼兒生理和心理發(fā)展的重要性這是毋庸置疑的，但是通過研究發(fā)現(xiàn)，我國對于幼小銜接，雖然有大量的參考文獻，但是在實際操作中仍然存在問題，例如片面銜接，形式銜接等等，這都是需要我們亟待解決的問題?？偠灾?，搞好幼小銜接工作不是幼兒園也不是家長哪一個單方面就能做好的，它需要大家的共同努力，家園配合共同促進幼兒身心和諧發(fā)展，才能使幼兒盡快適應小學生活，健康成長。(穆小蕊)