教育是國之大計、黨之大計。教育也是人民日益增長的美好生活需要的重要部分,社會關(guān)注度高,如何將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合,實現(xiàn)雙促進雙提升,培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才隊伍,是一個時代課題。 11月下旬,省政協(xié)將召開“創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)教育,全面提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)”月度協(xié)商座談會。針對我省中小學(xué)生素質(zhì)教育工作中存在的突出問題和困難展開專題協(xié)商,提出意見建議。
今日起,將在七大平臺上推出“月度協(xié)商,邀你座談”系列互動話題,邀請網(wǎng)友們參與討論,就大家最關(guān)心的教育問題展開“網(wǎng)上協(xié)商”。您可以通過下列平臺參與話題互動,我們將及時在各大平臺上展示網(wǎng)友們的精彩留言。
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關(guān)于教育,您一定有話想說
1.我們的教育資源,能不能更加均衡?
教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。然而,客觀的現(xiàn)實是,優(yōu)質(zhì)的教育資源分配不均,農(nóng)村弱,城鎮(zhèn)擠。近年來,隨著城鎮(zhèn)進程的加快,我省不少鄉(xiāng)村學(xué)校都出現(xiàn)了“空心化”的問題。造成這個問題的原因,一方面是城鎮(zhèn)化過程中人口流動,大量的家長孩子進城所致;另外一個方面,也說明農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量和管理水平方面,還不能滿足家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
此外,隨著城市化進程步伐加快,在大城市中更存在著教育資源分配不均衡的問題。新增學(xué)位嚴(yán)重不足、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等一系列問題,成為當(dāng)前教育改革面臨的難點,也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。上學(xué)難、上好學(xué)校更難,具體表現(xiàn)在學(xué)區(qū)劃分不公平,無法實現(xiàn)就近入學(xué)。此外,一些公辦學(xué)校由于待遇、機制、師資、生源的流失等原因,正在走向衰退甚至萎縮。
教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。然而,客觀的現(xiàn)實是,優(yōu)質(zhì)的教育資源分配不均,農(nóng)村弱,城鎮(zhèn)擠。近年來,隨著城鎮(zhèn)進程的加快,我省不少鄉(xiāng)村學(xué)校都出現(xiàn)了“空心化”的問題。造成這個問題的原因,一方面是城鎮(zhèn)化過程中人口流動,大量的家長孩子進城所致;另外一個方面,也說明農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量和管理水平方面,還不能滿足家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
此外,隨著城市化進程步伐加快,在大城市中更存在著教育資源分配不均衡的問題。新增學(xué)位嚴(yán)重不足、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等一系列問題,成為當(dāng)前教育改革面臨的難點,也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。上學(xué)難、上好學(xué)校更難,具體表現(xiàn)在學(xué)區(qū)劃分不公平,無法實現(xiàn)就近入學(xué)。此外,一些公辦學(xué)校由于待遇、機制、師資、生源的流失等原因,正在走向衰退甚至萎縮。
2.我們的學(xué)生減負(fù),能不能真的減下去?
沒有哪對父母,會希望孩子因?qū)W業(yè)而不堪重負(fù)??墒?,這些年各地政府出臺的一些原本旨在為孩子減輕負(fù)擔(dān)的改革舉措,卻遭遇了一批家長的“不買賬”,問題究竟出在哪里?
應(yīng)當(dāng)看到,家長們的“不買賬”背后,是并未被消除、甚至在發(fā)酵的競爭焦慮,也是“不患寡而患不均”的憂心忡忡。家長深憂的“副作用”無外乎兩者,一是“誰先減誰掉隊”,二是“課上改課外累”。
在我們?yōu)閷W(xué)生減負(fù)的同時,評價體系的改革卻并未同步。教學(xué)不超綱,試卷卻越出越難;學(xué)校不補課,升學(xué)卻考了又考……在“一分甩千人”的壓力下,學(xué)校越減壓,家長們越焦慮,當(dāng)課堂教學(xué)不足以應(yīng)對學(xué)業(yè)競爭,孩子們只好用課外培訓(xùn)加碼,陷入惡性循環(huán)。
減負(fù)是“一攬子”工程,而不是“一錘子”買賣。在這項龐大且復(fù)雜的工程中,教學(xué)與評價是一個連貫系統(tǒng),不能教學(xué)這條腿向東走,評價這條腿卻向西邁;同樣的,課內(nèi)與課外也是一個有機整體,不能頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳。
3.我們的評價體系,能不能不以升學(xué)率定成敗?
減負(fù)之所以“減不動”,還在于每個地區(qū)推行減負(fù)的力度不同,如果不能“一盤棋”執(zhí)行,而是A地嚴(yán)格減負(fù),B、C、D地卻持續(xù)加碼,那么,在“一張考卷包打天下”的學(xué)業(yè)選拔中,被減負(fù)的孩子就可能淪為被淘汰的孩子。這正是家長們的擔(dān)憂:“認(rèn)真減負(fù),你就輸了”。如何解決這個矛盾,似乎是個無解的難題。
在推進校內(nèi)減負(fù)的同時,提升課堂教學(xué)質(zhì)量、監(jiān)管課外培訓(xùn)這兩項關(guān)鍵工作,都要常抓不懈,才不至于讓孩子們因為“課上吃不飽”而瘋狂涌向“課后加餐”。更為重要的是,要從源頭上改革教育評價選拔體系,不能用素質(zhì)教育的辦法教學(xué)生,卻用應(yīng)試教育的模式考學(xué)生。否則,“減負(fù)就是制造學(xué)渣”的競爭焦慮,不僅得不到緩解,還會愈演愈烈。
我們盼望著各地各級教育主管部門能看到,相關(guān)舉措的推進只是一方面,減負(fù)要破除的根本障礙仍是“唯分?jǐn)?shù)論”的評價理念體系。
4.我們的家長,把家庭教育做到位了嗎?
我們的家長對當(dāng)下的教育環(huán)境有更高期許,可以理解,但最后幾乎都集中在一個共同點上——學(xué)校教育。但是在學(xué)校之外,就沒有其他問題了嗎?
現(xiàn)在有一些學(xué)生脆弱,抗挫折能力差,動輒離家出走,或者輕生;或者只知道做題,創(chuàng)造力差,解決實際問題能力差;團結(jié)協(xié)作能力不足;更嚴(yán)重者,出現(xiàn)了種種校園欺凌事件,越來越成為教育中的熱門話題。
創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)教育,家長不可缺位。家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師,也是最重要的老師。家庭教育是孩子教育的重中之重,但目前,多數(shù)家長在這方面是嚴(yán)重缺失的。他們努力地奔波于社會中,在為孩子報各種補習(xí)班的時候很舍得花錢,不惜砸鍋賣鐵,卻忘記了自己的責(zé)任與付出,忘記了自己對孩子的陪伴,忘記了在生活中以身作則,用自己的行動教育孩子。
教育的話題
永遠(yuǎn)都談不完
教育的未來
關(guān)乎每一個家庭
在您心中
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編輯: 陳戍
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