□記者 李鵬 文/圖

　　兩會(huì)報(bào)到第一天，孫瑜委員早早趕到會(huì)場(chǎng)，言談舉止間散發(fā)的藝術(shù)家氣質(zhì)與她西北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)教育中心主任的身份很搭。

　　“美育是對(duì)于人的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力的提高，對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而不可替代的作用。”孫瑜委員今年關(guān)注的問題是推進(jìn)高校的文化育人工作。在她看來，文化是體現(xiàn)一個(gè)國家綜合實(shí)力最核心的、最高層的軟實(shí)力。沒有高度的文化自信，就沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。“堅(jiān)定文化自信，就要從學(xué)校踐行起，讓學(xué)生樹立起文化自信心，培育他們堅(jiān)定的文化自信觀。”

　　文化育人的根本落腳點(diǎn)是美育教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展是美育的核心工作。孫瑜說，根據(jù)《中國高等教育》在全國35所高校完成的調(diào)查顯示，95.6%的大學(xué)生對(duì)“我為中華文化感到自豪”的判斷表示“非常贊同”和“比較贊同”;86.2%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“很有必要”和“比較必要”。這些數(shù)據(jù)說明了大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)意愿、期盼與熱情。但調(diào)查同時(shí)表明，對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐的比例僅為20%左右。

　　“發(fā)揮好陜西文化資源優(yōu)勢(shì)，講好陜西故事是我們每一位在陜西生活和工作的人應(yīng)盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更是每一位教育者的使命。”孫瑜說。

　　孫瑜建議，完善省級(jí)的文化研究體系和機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)陜西文化研究與推廣;建立文化主管部門與教育主管部門的協(xié)同工作機(jī)制，推進(jìn)文化資源對(duì)教育的實(shí)踐建構(gòu)作用;利用本土資源進(jìn)行人文藝術(shù)教育與文化作品普及推廣，例如“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等文化育人實(shí)踐活動(dòng);擬定政策推動(dòng)各領(lǐng)域藝術(shù)家與高等院校開展形式多樣的合作，切實(shí)發(fā)揮藝術(shù)家的文藝帶頭人作用，補(bǔ)充高校美育師資不足的問題，破解美育資源不足的難題。