記者 劉菁

　　年輕人在西安創(chuàng)業(yè)，除了將西安作為筑夢的起點，還要本著“民生在勤，勤則不匱”的精神態(tài)度努力拼搏，正如國家主席習(xí)近平2019新春賀詞中提到：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”

　　熱愛這片土地的他們，在西安兩會上，積極為大西安發(fā)展建言。

張弛：打造“創(chuàng)業(yè)西安”城市品牌

　　從2018年到2019年，從西安市政協(xié)十四屆二次會議到三次會議，市政協(xié)委員、西安樂時尚投資管理有限公司董事長張弛一直盯著創(chuàng)業(yè)二字提提案，建真言。

　　去年，他的《關(guān)于從創(chuàng)客大創(chuàng)業(yè)提供全程服務(wù)鏈打造西部創(chuàng)客之城的建議》被評為西安市政協(xié)優(yōu)秀提案。今年，他繼續(xù)建議深入推進“雙創(chuàng)”，打造“創(chuàng)業(yè)西安”城市品牌。

　　“雙創(chuàng)”如何落到實處?何以走出西安特色?作為一名青年企業(yè)家委員，張弛認為，經(jīng)過近兩年的大膽探索，雙創(chuàng)走出了一條具有標(biāo)本意義的“西安路徑”，但也應(yīng)該清醒地看到還有提升空間，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)滯后;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體缺乏;融資難、融資貴有待進一步破解。

　　為此，張弛建議，一是實施創(chuàng)業(yè)融資便利工程。充分利用西安創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金杠桿功能，吸引社會資金、民營資本進入“雙創(chuàng)”領(lǐng)域。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資“助保投貸”聯(lián)動機制。二是著力培育積極健康的創(chuàng)業(yè)文化，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型社會。三是積極搭建“西安創(chuàng)業(yè)”政務(wù)服務(wù)平臺和技術(shù)服務(wù)支撐平臺。多角度樹立創(chuàng)業(yè)典范，如成功創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家等創(chuàng)業(yè)明星，樹立一批新時代、新生代創(chuàng)業(yè)楷模。大力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

鐘鏑：成立非遺傳承組織

　　西安有著豐富的傳統(tǒng)文化和非遺民俗。“非遺的背后是大量的傳統(tǒng)民間手工藝人，和大量的非遺傳人。這些藝術(shù)家散落在民間，沒有形成合力，沒有能為西安打造文創(chuàng)之城作出應(yīng)有的貢獻。”西安市政協(xié)委員、西安青年書法家協(xié)會主席鐘鏑對非遺傳承表示擔(dān)憂，他們沒有得到更多的關(guān)注，非遺產(chǎn)品沒有得到推廣，也造成了市場的亂象。

　　鐘鏑建議成立傳統(tǒng)民間手工藝和非遺傳承組織，便于統(tǒng)一推廣;加強行業(yè)規(guī)范，制止行業(yè)亂象;引入各行業(yè)文化學(xué)者和專家來指導(dǎo)，深挖其中的文化元素和西安符號。

栗凱：加快特殊教育事業(yè)發(fā)展

　　今年西安市兩會上，市政協(xié)委員、西安市青聯(lián)副主席、陜西唐潤新能源集團董事長栗凱的提案里，有一張?zhí)厥獾谋砀?mdash;—西安市部分民辦特殊教育機構(gòu)收費增長情況明細表。表里機構(gòu)名稱、類型以及學(xué)費、個訓(xùn)課收費的漲價前后數(shù)字一目了然，平均漲幅13—14%，最高漲幅達189%。

　　栗凱說，通過對西安市主要民辦特殊教育機構(gòu)學(xué)費跟風(fēng)漲價和康復(fù)救助資金發(fā)放情況的調(diào)查，他梳理出目前存在的四個問題：特教機構(gòu)學(xué)費大幅跟風(fēng)上漲，全市定點康復(fù)機構(gòu)資本化、逐利化運作傾向明顯，已經(jīng)嚴重偏離了普惠性、救助性的機構(gòu)屬性;康復(fù)救助資金保障標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一公開透明;民辦特殊教育機構(gòu)監(jiān)管嚴重缺位;公辦特殊教育資源欠缺。

　　栗凱建議，加強對民辦特殊教育機構(gòu)的監(jiān)管，保證良性發(fā)展;盡快完善公辦特殊教育學(xué)校布局，加強資源配置;發(fā)揮公辦特殊教育學(xué)校在實施殘疾兒童少年義務(wù)教育中的骨干作用。同時，要支持有條件的兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復(fù)機構(gòu)和托養(yǎng)機構(gòu)設(shè)立特殊教育班，關(guān)心關(guān)愛殘障兒童教育，保障弱勢群體人格尊嚴，讓所有特殊孩子都能享受和普通孩子同等的免費義務(wù)教育的機會和權(quán)利。